人教版七年級語文下冊 寫作 寫出人物的精神.pptx

1、寫出人物的精神,作文指導(dǎo),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。 2、學(xué)習(xí)借助寫作手法吐出強(qiáng)調(diào)人物精神。 3、運(yùn)用抒情、議論的表達(dá)方式升華文章的主題。,回顧知識,1、我們學(xué)過哪些刻畫人物特點(diǎn)的寫作方法？ 肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫,肖像描寫的成功例子,1.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 （孔乙己） 2.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊

2、閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。（貝多芬）,肖像描寫失敗的例子,1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。 2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。,感悟啟思,這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對于描寫對象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫，最好能夠結(jié)合人物的性格來刻畫。,*我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很

3、瘦，穿得也很差。 （試用 “細(xì)寫公式”修改。）,（1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫。 （3）用“細(xì)寫公式”把句子改為：,技法點(diǎn)撥一：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫,我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,語言描寫指對人物對話和獨(dú)白的描寫。 言為心聲，人物的語言應(yīng)當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，反映他的思想感情。 從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,語言描寫不成功的例子*,A、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜真咸

4、，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?B、領(lǐng)導(dǎo)來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”,“怎么賣？” “三塊?！?“芹菜也這么貴？” “過年什么不貴？” “還不如買肉吃呢?！?“肉是肉味，菜是菜味?！?“便宜點(diǎn)吧。” “進(jìn)貨就貴，怎么便宜？” “那就沒法買了！” “你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”,賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。 買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三：簡明扼要提煉法,心理描寫,看,感,聽,想,外貌 神情,語言 語氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動作,寫作指導(dǎo),1、抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 2、借助寫作手法來加以突出。如：對比、襯托、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

5、等。 3、借助抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。,例如，鄧稼先一文，寫了鄧稼先在“文革”期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國原子武器工程是否有外國人參與、在井下信號消失堅(jiān)持留守現(xiàn)場等幾件事，從多個(gè)側(cè)面寫出了鄧稼先忠厚樸實(shí)、毫無私心的崇高精神風(fēng)貌。,典型事例,對比、襯托,奧本海默,鄧稼先,正面描寫,側(cè)面描寫,鄧稼先,忠厚樸實(shí)、毫無私心,身先士卒、愛國奉獻(xiàn),意志堅(jiān)強(qiáng),抓住典型細(xì)節(jié)(我不能走) 借助抒情議論的句子 （鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。文章中間 稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。文章結(jié)尾）,說

6、和做記聞一多先生言行片段,抓住典型細(xì)節(jié),昂首挺胸、長須飄飄,頭發(fā)凌亂、 書桌上“眾物滕怨”,專注認(rèn)真 鍥而不舍,英勇無畏,對比手法,（學(xué)者、詩人）做了再說、做了也不一定說,（革命家）說了就做，言行一致,敢作敢當(dāng)英勇無畏,說和做記聞一多先生言行片段,借助抒情議論的句子（文章結(jié)尾處） 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的 優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 敢作敢當(dāng)英勇無畏的精神,寫作指導(dǎo),1、抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 2、借助寫作手法來加以突出。如：對比、襯托、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等。 3、借助抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。,片段寫作,以爭論為題，寫一個(gè)500字左右的片段，描摹爭論中人們的不同表現(xiàn)。 要求：運(yùn)用正側(cè)面相結(jié)合的寫作手法，在外貌、動作和語言細(xì)節(jié)中展現(xiàn)人物性格品質(zhì)。,考試摹寫