語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《戲曲大舞臺(tái)》課件.ppt

1、潮陽(yáng)市建平縣三家中學(xué)趙海英走近歌劇綜合實(shí)踐活動(dòng)課，電話箱：綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教學(xué)：趙海英，戲劇，走近，1。項(xiàng)目產(chǎn)生的背景?；顒?dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程生產(chǎn)方式和生活方式的深刻變化，以及大眾娛樂(lè)和審美趣味的變化，使戲曲藝術(shù)面臨著難以繼承和重建的困境。初中生對(duì)傳統(tǒng)文化獨(dú)特的浮躁和冷漠態(tài)度也令人擔(dān)憂。帶著這樣的擔(dān)憂和想法，七年級(jí)四班的所有老師和學(xué)生共同決定把歌劇作為一個(gè)活動(dòng)主題?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)生了解、感受和關(guān)注中國(guó)戲曲。培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力，以及用語(yǔ)言、文字和圖表表達(dá)的能力。2.過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生可以分組調(diào)查、學(xué)習(xí)和訪談，組織、記錄、統(tǒng)計(jì)和

2、撰寫(xiě)報(bào)告。3.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得個(gè)人探究的體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)相互合作，學(xué)會(huì)共同分享，體驗(yàn)參與合作的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查和分析的能力，以及用語(yǔ)言、文字和圖表表達(dá)的能力。要點(diǎn)：理解、感受和關(guān)注中國(guó)戲曲。培養(yǎng)他們提問(wèn)、分析和解決問(wèn)題的能力。4.活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程和策略，第一階段：準(zhǔn)備階段，第二階段：活動(dòng)實(shí)踐階段，第三階段：成果分享階段，第四階段：主題拓展和延伸階段，2020年8月11日，第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，一：走近戲曲，提煉主題，中國(guó)戲曲藝術(shù)，中國(guó)戲曲知識(shí)臉譜知識(shí)，昆曲和黃梅戲，中國(guó)戲曲知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，文化站長(zhǎng)和民間藝人訪談，2。成立小組，明確分工，第一組，第二組，第三組，

3、第四組，第五組和第六組，第二階段：活動(dòng)練習(xí)階段，第一組成員進(jìn)入圖書(shū)館和資料室學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲藝術(shù)和種類(lèi)。第二組走進(jìn)資料室，收集昆曲和黃梅戲的相關(guān)內(nèi)容。在全班同學(xué)的幫助下，第三組學(xué)生去了學(xué)校三公里外的集市，成功完成了戲曲知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查。大家好，我是三所中學(xué)的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于戲曲知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，旨在了解人們掌握戲曲的基本情況，分析戲曲的發(fā)展趨勢(shì)和前景。不管你的回答是對(duì)是錯(cuò)，只要能真實(shí)地反映你的想法，我們就能達(dá)到這次調(diào)查的目的。我希望你能積極參與調(diào)查，這會(huì)耽誤你10分鐘左右。請(qǐng)理解。感謝您的合作和支持。你喜歡歌劇嗎？一般來(lái)說(shuō)，乙喜歡丙不喜歡乙。你能說(shuō)出幾部歌劇嗎？3.你最熟悉哪種戲??？4.你會(huì)

4、唱戲劇嗎？甲不能乙不能五。什么叫做“國(guó)粹”？()京劇B豫劇C黃梅戲6。西方人所謂的“東方歌劇”是什么？()京劇B昆曲C豫劇7。什么叫做“戲劇之母”？()京劇B昆曲C豫劇、第四組采訪了文化站長(zhǎng)和民間藝術(shù)家、第五組成員在了解京劇知識(shí)后畫(huà)了臉譜面具，第六組成員在了解京劇知識(shí)后與內(nèi)務(wù)老師交流。第三階段：成果分享階段，活動(dòng)1:戲曲知識(shí)與調(diào)查訪談報(bào)告活動(dòng)2:“我愛(ài)戲曲”才藝展示。第五組把他們收集的臉譜知識(shí)涂在面具上，并附上解釋?zhuān)@讓所有的觀眾都感到神清氣爽。第六組成員介紹了京劇精髓的知識(shí)，并帶來(lái)了精彩片段欣賞(ppt)。第二組介紹昆曲和黃梅戲的知識(shí)和精彩唱段。第三組展示歌劇知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，讓觀眾知道大

5、多數(shù)人不理解歌劇(ppt)。第四組報(bào)道了對(duì)文化網(wǎng)站站長(zhǎng)和民間藝術(shù)家的采訪，這讓我們覺(jué)得中國(guó)戲曲正在離我們遠(yuǎn)去(ppt)。活動(dòng)2:“我愛(ài)中國(guó)歌劇”才藝表演：在文藝演出中，第一組和第五組表演歌劇歌曲，并說(shuō)演唱臉譜讓觀眾感受到了中國(guó)歌劇的獨(dú)特魅力。第三組的歌曲蘇三齊杰驚云贏得了觀眾的熱烈掌聲。第四組鞠萍報(bào)紙，載歌載舞，有美麗的花名，令人耳目一新。我的越劇從天而降，林姐姐把演出推向高潮。最后，表演在豫劇的仙女比賽中結(jié)束。第四階段：主題拓展和延伸階段，制定計(jì)劃，在學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行宣傳，傳承中國(guó)戲曲文化。通過(guò)提問(wèn)和回答有關(guān)中國(guó)戲曲的問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲文化的理解(1)世界上有哪三種古代戲劇？(希臘悲喜劇，印度梵天歌劇，中國(guó)歌劇)(2)“中國(guó)歌劇之母”的綽號(hào)是什么？(昆曲)(3)歌劇的四大業(yè)務(wù)是什么？(健康、純潔、丑陋)(4)中國(guó)戲曲中用什么藝術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)人物？(唱歌、閱讀、表演和演奏)誰(shuí)享有“東方歌劇”的美譽(yù)？(京劇)戲劇表演的技巧是什么？(手、眼睛、身體、頭發(fā)、腳步)，制作卡片和手寫(xiě)報(bào)紙，在校園、社區(qū)和街道等公共場(chǎng)所宣傳歌劇知識(shí)。設(shè)計(jì)公益廣告，呼吁人們關(guān)注地方戲曲文化建設(shè)，向鎮(zhèn)政府寫(xiě)建議書(shū)，希望地方政府關(guān)注地方戲曲文化建設(shè)。教師應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行反思。關(guān)鍵是要找到一條適合現(xiàn)實(shí)和符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的途徑。意識(shí)得到培養(yǎng)，能力得到鍛煉