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文檔簡(jiǎn)介
1、,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品展示,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,總結(jié)回顧,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,一個(gè)春光明媚的日子里。詩(shī)人拜倫行走在街頭,在一個(gè)轉(zhuǎn)角處,他看到一位盲人在乞討,旁邊是一塊黑板,上面是7個(gè)大字我什么都看不到。前邊是一個(gè)破碗。拜倫走近,看到碗里一個(gè)錢幣都沒有,并且行人也沒有停下的想法。后來(lái),拜倫就拿起粉筆在那句話前面加了6個(gè)字_。 傍晚,拜倫再次經(jīng)過街角,發(fā)現(xiàn)盲人
2、的碗里已經(jīng)快裝滿了錢幣 6個(gè)字?,文學(xué)類閱讀之品味語(yǔ)言,春天來(lái)了,可是 我什么都看不到,執(zhí)教人:開化縣崇化中學(xué) 張美芬,明高考出題,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品展示,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,總結(jié)回顧,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,1.本文第1318段描寫,運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 2017山東卷 2.文章第四段運(yùn)用了多種手法,表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)
3、句加以賞析。 2016北京卷 3.賞析文中畫線的句子。(5分) 一根草是藥,一撇葉是藥,一線陽(yáng)光,一滴水,也都是,甚至,一個(gè)人可以是另一個(gè)人的靈芝。 2012浙江卷 4.賞析第五段中畫線句。(4分) 2013浙江卷 5.賞析文中畫線部分。(4分) 2015浙江卷 6.結(jié)合上下文,賞析文中畫橫線部分。(5分) 2016浙江卷 7.賞析文中畫線的句子 (6)分 2017浙江卷,讀考試說明,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,浙江普通高考考試說明中對(duì)文學(xué)類文本閱讀的要求之一: 重要語(yǔ)句豐富
4、含意的體會(huì),精彩語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的品味 。,1.我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想,這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響,抑或是渭水波浪的濤聲,也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響,亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲,甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音 16年北京卷 答:聯(lián)想。從老腔的腔調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活,點(diǎn)出了老腔源于觀眾,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。比喻。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨拍擊秋和的嘯響、雨潤(rùn)麥苗的柔聲等,既寫出了老腔的雄渾奔放,又寫出了婉約平和,將抽象的感覺化為形象的畫面,生動(dòng)地寫出了老腔給作者帶來(lái)的感受。排比。連用多個(gè)句子構(gòu)成排比,強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。 2
5、.母親端著碗,出神,她似乎用眼神示意過父親別口不擇言,但是現(xiàn)在她卸去了笑容,朝著屋外黑糊糊的夜空,一直出神。 17年浙江卷 答:神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。“示意”“卸”等詞語(yǔ)包含對(duì)照意味,細(xì)致刻畫出母親嗔怪、不安、沉重等微妙的心理變化。反復(fù)用詞。“出神”兩次出現(xiàn),強(qiáng)調(diào)了母親沉浸在茫然、憂心和無(wú)奈的心理狀態(tài)中。景物描寫。“黑糊糊的夜空”是實(shí)景的描寫,是母親心境的形象寫照-為未來(lái)生活負(fù)擔(dān)加重而憂慮,因兒子不能均享讀書機(jī)會(huì)而愧疚。 3.四周是一片大草原,光禿禿的,一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上浙江考試 答:形容詞的運(yùn)用,“光禿禿”的草原,“冷冷”的圓月,渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。景物描寫,烘托出了
6、人物的無(wú)助感照應(yīng)后文,以月之“圓”顯人物心情事情結(jié)局之“殘”,與結(jié)尾點(diǎn)明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對(duì)照。,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,賞析句子 的答題指南: 先品讀感知句子內(nèi)容情感,再 抓技巧(修辭手法、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)技巧 舉例分析技巧(如,比喻,把比作 品讀技巧作用(更有利于表達(dá)作者的思想感情;生動(dòng)形象的寫出了人/物的形象、品質(zhì)、心理、情感、特點(diǎn)等,找答題密碼,朗讀教學(xué)總得讀葉圣陶,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述
7、,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,2.結(jié)合上下文,賞析文中畫線的句子。(5分)2017浙江卷 那悠長(zhǎng)的,古怪的汽笛,尤其使她起了遼遠(yuǎn)的、不可思議的幻想,飄飄然,仿佛她已坐了那蛇一樣長(zhǎng)的怪物飛往另一個(gè)世界。無(wú)論什么時(shí)候一聽到那種聲音,她就閉上眼睛,似乎她在聽著天外傳來(lái)的呼喚,完全失神一樣地,喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶,洗衣服她會(huì)馬上放下板,在煮飯的時(shí)候,她也會(huì)立刻拋開火鉗,有時(shí)忘了添柴,有時(shí)卻盡管把柴往灶門送,以致不是把飯煮得半生不熟,就是燒焦了半鍋。,借讀感知內(nèi)容情感,明答題規(guī)范,01 技巧要找全,語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧: 1.修辭手法 2.表現(xiàn)手法 3.語(yǔ)言特點(diǎn) 用詞:
8、句式: 語(yǔ)言風(fēng)格: 4.結(jié)構(gòu)技巧,小組競(jìng)賽,語(yǔ)言表達(dá)的各種技巧: 1.常見修辭手法效果 比喻:生動(dòng)形象,化抽象為具象;擬人:把物擬人化,生動(dòng)形象;排比:增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出強(qiáng)調(diào);夸張:突出強(qiáng)調(diào);反問:強(qiáng)化語(yǔ)氣,感情強(qiáng)烈;設(shè)問:引人注意,引發(fā)思考,引出下文;對(duì)偶:句式整齊,節(jié)奏鮮明,音韻和諧;反語(yǔ):諷刺、否定. 借代:生動(dòng)形象 .通感:形象可觀的突出 2.表現(xiàn)手法 人物描寫(外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、動(dòng)作)細(xì)節(jié)描寫 正側(cè)面描寫 感官角度 白描; 敘事、抒情、直接/間接抒情 、借景抒情、直抒胸臆、寓情于景、渲染 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 托物言志 象征 烘托 襯托 反襯 對(duì)比 聯(lián)想 想象 欲揚(yáng)先抑 借物喻人 3
9、.語(yǔ)言技巧 用詞:動(dòng)詞、形容詞、疊音詞、擬聲詞等(生動(dòng)形象,準(zhǔn)確傳神富;有表現(xiàn)力和感染力) 句式:長(zhǎng)短句 整散句 排比句 語(yǔ)言風(fēng)格: 清新 平淡 絢麗 含蓄 簡(jiǎn)潔 樸素 自然 4.結(jié)構(gòu)技巧 承上啟下、過渡、總領(lǐng)全文、開啟下文、照應(yīng)前文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文等;,明答題規(guī)范,02 賞析要到位,03 分析合邏輯,明答題規(guī)范,04 表述有條理,運(yùn)用比喻修辭,把母親聽到汽笛時(shí)的樣子比作坐上火車的樣子,渲染了火車的神奇。 運(yùn)用排比的修辭,連寫三個(gè)馬上放下的動(dòng)作,突出了母親對(duì)火車的癡迷。 利用神態(tài)、動(dòng)作等修辭,“完全失神”“閉眼”“放下”等細(xì)節(jié),細(xì)膩描寫了母親陶醉和渴望的心理。 敘事上有過渡、舒緩節(jié)奏等作用
10、。,明答題規(guī)范,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,講解是死的,如同進(jìn)行解剖。 朗讀是活的,如同給作品以生命。,借讀感知內(nèi)容情感,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,2.結(jié)合上下文,賞析文中畫線的句子。(5分)2017浙江卷 那悠長(zhǎng)的,古怪的汽笛,尤其使她起了遼遠(yuǎn)的、不可思議的幻想,飄飄然,仿佛她已坐了那蛇一樣長(zhǎng)的怪物飛往另一個(gè)世界。無(wú)論什么時(shí)候一聽到那種聲音,她就閉上眼睛
11、,似乎她在聽著天外傳來(lái)的呼喚,完全失神一樣地,喂豬她會(huì)馬上放下麥粥桶,洗衣服她會(huì)馬上放下板,在煮飯的時(shí)候,她也會(huì)立刻拋開火鉗,有時(shí)忘了添柴,有時(shí)卻盡管把柴往灶門送,以致不是把飯煮得半生不熟,就是燒焦了半鍋。,明答題規(guī)范,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,請(qǐng)賞析下面畫線句。(4分) 水牛天生就能游泳,還是長(zhǎng)距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢,一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處,它便變得特別快捷,一邊用力劃動(dòng)四肢,一邊高高抬起頭角,“嗯呀嗯呀”十分得意地叫喚
12、不停。 答:動(dòng)作描寫和對(duì)照,“劃動(dòng)”“抬起”及水牛在在水淺處、水深處的對(duì)照描寫,形象地寫出了水牛善于游泳的習(xí)性。神態(tài)描寫和擬聲詞的描寫,得意的叫喚及“嗯呀嗯呀”,非常生動(dòng)地展現(xiàn)出了水牛生命的靈性。,練高考真題,比 創(chuàng)題解題,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,高手過招 要求: 1.出題組,以本文中的句子為對(duì)象,出一道“品味語(yǔ)言”的題目,包括分值。 2.答題及擬出參考答案。 3.展示:答題組 報(bào)告題目和答案 展示朗讀; 擬題組 打分,闡釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 老師和其它同學(xué)傾聽,并補(bǔ)充,變學(xué)以致用,CONTENTS,選題背景,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,作品概述,點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容,如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。,制作過程,變換角度 時(shí)光飛逝,今天,是2019年7月14日,你拿到了心儀的浙江大學(xué)的錄取通知書,你又回到高中校園,你發(fā)現(xiàn)今天的校園好像和往常不一樣
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