3琵琶行（節(jié)選）.ppt

1、琵琶行,節(jié)選,白居易,導(dǎo)入新課,白居易，字樂天，號香山居士，是唐代繼杜甫之后的又一位偉大的現(xiàn)實主義詩人。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！睆娬{(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存詩3000首，代表作有諷喻詩秦中吟新樂府和敘事詩長恨歌、琵琶行等。著有白氏長慶集。,走近作者,元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，白居易當(dāng)時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職，不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，一些權(quán)臣早因為他的政治諷喻詩而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。詩人因這次政治迫害而憤懣、感傷，在荒僻的江州

2、，憤懣無處發(fā)泄，只好將一腔愁悶郁積心底。在詩人被貶的第二年，一個蕭瑟的秋夜，當(dāng)詩人送客潯陽江頭，偶遇琵琶女，從其苦難的身世遭遇聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，頓時觸發(fā)天涯淪落的痛苦心境，悲愴之情油然而生，他飽含滿腹辛酸之淚，盡情傾訴悲憤之情，寫下千古絕唱琵琶行。,寫作背景,琵琶行原作琵琶引）、長恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。,課題解說,荻 花 瑟 瑟 撥 弦 掩 抑 抹 幽 咽 霓 裳 冷 澀 乍 迸

3、 帛 舫,d s xin y m y,n chng s zh bng b fang,生字新詞,琵琶行是一首長篇敘事詩，它敘述了一個什么故事？,作者江邊送客，偶遇琵琶女，聽其演奏琵琶曲。,初讀課文，整體感知,開頭的景物描寫有什么作用？,交代了時間（秋夜）、地點（江邊）、人物（主客）、事件（送別）， “楓葉”“荻花”“江月”寫出了秋江月夜的蕭瑟景象，渲染了凄清、感傷的情感氛圍，為全詩定下凄切的感情基調(diào)。,初讀課文，整體感知,結(jié)合注釋疏通詩意并思考全詩可以分成幾個部分？貫穿全詩的一條感情線索是什么？哪些詩句可以表現(xiàn)？,（2）感情線索：琵琶女訴不得志之情。,（1）可以分為琵琶女出場和琵琶女高超的演技兩

4、部,（3）表現(xiàn)詩句：未成曲調(diào)、似訴平生不得志、無限事、暗恨生等句。,品讀課文，理解內(nèi)容,本詩是如何表現(xiàn)音樂的過程的？,（2）表現(xiàn)了音樂的過程性、動態(tài)變化的特點。有不少畫面都是動態(tài)畫，如急雨、珠落玉盤、泉流冰下、瓶破水進(jìn)、鐵騎突奔等。,（1）從高到低，抑揚頓挫、宏微急緩、漸停突停，變化多、起伏大、過程明顯；,品讀課文，賞析寫法,找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點？并分析比喻描寫的好處。,好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。,“大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）（聽、視） 小弦切切如私語（親切細(xì)柔） （輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）（聽） 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤）（聽

5、、視） 間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽）（聽轉(zhuǎn)視、觸） 幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）（聽、視） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）（視、聽） 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）（視、聽）,品讀課文，賞析寫法,本詩表現(xiàn)音樂的語言上還用了那些手法？這些手法有何好處？,（1）疊詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） 好處：使音節(jié)悅耳動聽 （2）正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。,銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 側(cè)面烘托： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月

6、白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 好處：寫聽眾的反映，突出了琵琶女彈奏 技藝之高超和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。,品讀課文，賞析寫法,琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出？,詩人以情繪聲：“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”,琵琶女以情演曲：“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”,a、詩人是音樂大家。b、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！相似的身世遭遇使然。,悟讀課文，體會主題,本詩情如此凄婉，為了渲染這份情，除了精彩的音樂描寫外，詩中還有幾處景物描寫，,2、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。,1、醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。,渲染

7、別離時凄迷朦朧的情調(diào)氛圍，離愁的浸染，使江月也帶上了慘淡而迷離的色彩?！敖睆浡猓路鹱髡叩男那槿诨渲?，與自然景物有了感應(yīng)。情景交融，自然點染出憂別之傷。,悟讀課文，賞析寫法,一直陶醉在音樂意境中的聽者，沉浸在動人的藝術(shù)境界。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，仿佛江心秋月也為音樂中的感情打動。一個“白”字點出其中之情。,白居易在詩的末尾寫到“座下泣者誰最多，江州司馬青衫濕?！辈⒏袊@：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！” 試談?wù)勀愕睦斫狻?回歸全文，體會主旨,回歸全文，體會主旨,潯陽樓楹聯(lián)： 楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，勾留江上別離情。,天涯淪落嘆知音 一訴 琵琶一訴詩,音樂如人生，音樂寓人生，本詩不僅寫出了琵琶女技藝的高超，更寫出了人物之情感的波瀾。正因我們的琵琶女不只是為音樂而奏音樂，我們的詩人也不只是為音樂而寫音樂，而是融入了自己的千般感慨、萬種情思，所以才有了這一千古絕唱。這青衫之淚是同情之淚，亦是感傷之淚。同情的是琵琶女，感