2016年聚焦新中考大一輪復(fù)習(xí)講義配套課件3.3古詩詞鑒賞.ppt

1、第三章古詩詞鑒賞,考試目標(biāo)理解淺易古詩詞的內(nèi)容。,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,一、(2015寧波)閱讀下面這首古詩，完成12題。 樵夫詞 清朱景素 白云堆里撿青槐，慣入深林鳥不猜。 無意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。 1前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有_、_。 (2分),深林,白云堆,解析考查詩詞意境的賞析能力。要根據(jù)前兩句的景物 描寫，加以聯(lián)想想象，找出體現(xiàn)“環(huán)境清靜”的景物。,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,2請賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。(3分) _ _ _ _ _,示例一：樵夫無意挑蝶蝶自隨，“竟”字表現(xiàn)出驚喜 之情，隱現(xiàn)詩人的雅趣。 示例二：明明是挑柴，卻說是挑蝶，挑柴的辛勞全無， 有的是

2、生活的悠閑，詩人借樵夫表達(dá)對悠閑生活的向 往。(3分),解析考查對詩歌思想感情的賞析能力。分析時(shí)，一 方面應(yīng)注意“竟”中暗有的驚喜之情，另一方面要分析 出“挑蝴蝶”的情趣所在。,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,二、(2015臺州)閱讀下面的古詩文，完成34題。 浣溪沙 宋晏殊 一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。 山行 宋葉茵 青山不識我姓字，我亦不識青山名。 飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3如果說浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行 中的主人公則是_，這從 “_”一詞可以看出。(2分),初到此地(初次來到這

3、座青山),不識,解析考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。在理解詩歌內(nèi)容 的基礎(chǔ)上，找出與詩人“第幾次”來游相關(guān)的詞語即可。 (2分，每空1分。第一空意對即可),真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,4兩首詩歌的主人公在見到“似相識”的飛鳥時(shí)，流露出的 情感有何不同？(3分) _ _ _,真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,解析考查對詩歌思想感情的賞析能力。緊扣詩詞中關(guān)鍵 的詞、句來理解詩人的感情，浣溪沙中“夕陽西下幾時(shí) 回”“無可奈何”，都流露出詩人對時(shí)光流逝的無奈和懷舊 傷今之情；山行則通過“飛來白鳥”這一歡快的形象傳 達(dá)出自己愉悅的心情。(3分，答對一首得2分，答對兩首得3 分。意對即可),真題體驗(yàn),考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,4兩

4、首詩歌的主人公在見到“似相識”的飛鳥時(shí)，流露出的 情感有何不同？(3分) _ _ _,浣溪沙中的主人公看到“似曾相識”的燕子，流露出 物是人非的無奈和懷舊傷今之情；而山行的主人公獨(dú) 行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。,考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,中考的詩詞賞析主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容： 1賞析作品的形象：(1)詩歌中主人公或詩人自己的 形象；(2)飽含詩情的自然圖景，即意境。中考主要是對人 物形象和意象的鑒賞。 2鑒賞作品的語言：(1)考查分析作品語言的形象性、 情感性、含蓄性，揭示語言所包含的具體意義；(2)分析作 品語言所用的修辭手法及其表達(dá)效果。,考點(diǎn)解讀,考點(diǎn)：體驗(yàn)解讀,3理解作品的思想情

5、感：理解詩歌的內(nèi)容，從而領(lǐng)悟 作者抒發(fā)的思想感情?？疾榈闹攸c(diǎn)是理解詩歌作品豐富的 思想內(nèi)涵，把握詩人的感情基調(diào)，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情、 生活態(tài)度、個(gè)人理想等。 4鑒賞作品的表達(dá)技巧：(1)掌握修辭手法；(2)掌握 表達(dá)方式；(3)掌握其他表現(xiàn)手法。,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,【例1】(2015德州)閱讀下面的文字，完成問題。 春寒 梅堯臣 春晝自陰陰，云容薄更深。 蝶寒方斂翅，花冷不開心。 亞樹青簾動(dòng)，依山片雨臨。 未嘗辜景物，多病不能尋。 【注釋】這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持 的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮?！皝啞蓖ā皦骸?，“青 簾”指酒旗。,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,1頸聯(lián)描繪了一幅怎

6、樣的畫面？(2分) _ _,示例：壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云 送來了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭。,解析頸聯(lián)寫壓掛在樹枝上的酒旗翻動(dòng)，足見風(fēng)很猛； 依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來，表明雨勢之急。在理 解詩句含義的基礎(chǔ)上來描繪畫面。,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起 來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方 面。答題時(shí)三方面缺一不可。 第一步描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的 主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原 詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,第二步概括景物所營造的氛

7、圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié) 詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。 注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡 快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別 之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空 洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠 的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,【例2】(2015濟(jì)寧)閱讀下面這首唐詩，回答問題。 湘南即事 戴叔倫 盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。 沅湘日夜東流去，不為愁人住少時(shí)。 1作者在詩中表達(dá)了怎樣的情感？(2分) _ _,表達(dá)了作者一心想為國效

8、力但又報(bào)國無門的憂愁苦悶 心情。,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,解析“出門何處望京師”顯示了報(bào)國之情，“不為愁人 住少時(shí)”抒發(fā)了憂愁苦悶之情。(2分。答出“憂愁苦悶”得 1分，得出“報(bào)國無門”之意得1分。意思對即可),技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和 思想傾向。要立足于詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析， 做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價(jià)。 不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及意、 似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有 據(jù)。,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的 情感，三是作品的思想

9、意義。在具體操作中，我們往往用 “描繪了的景物，塑造了的形象，抒發(fā)了詩人 的情感，歌頌了的品質(zhì)，批判了的觀點(diǎn)”等句式。,題例：整合點(diǎn)撥,【例3】(2013成都)閱讀下面的宋詞，完成問題。 清平樂獨(dú)宿博山王氏庵 辛棄疾 繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。 屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。 平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。 布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。,題型整合,題例：整合點(diǎn)撥,題型整合,5請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。 _ _ _ _ _,上句“破紙窗間自語”運(yùn)用了擬人的手法。屋外狂風(fēng) 急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣， 這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是 “自”字襯托了詩人“獨(dú)宿

10、博山”的孤寂心情，渲染 了凄涼破敗的氛圍。,題例：整合點(diǎn)撥,題型整合,解析 賞析詩詞時(shí)，首先要考慮修辭手法，這一句運(yùn)用 了擬人的修辭手法。其次要理解這一詞句的意思：糊窗紙 被風(fēng)撕裂，呼呼作響，仿佛自言自語。最后分析運(yùn)用這一 修辭手法的作用。,題例：整合點(diǎn)撥,品味字詞答題時(shí)不能把該字詞孤立起來，要放在句中， 反復(fù)朗讀體會(huì)。 答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想，把 該字放入原句中描述景色；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境， 或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感。 品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答。一是從內(nèi)容方面考 慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的 寓意；二是從形式方面思考，該

11、句有什么表達(dá)技巧，指出其 表達(dá)技巧及效果，或者是分析句中的語言特點(diǎn)。,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,而要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為： 清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委 婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音 樂美、有藝術(shù)感染力等。答題步驟：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確 點(diǎn)明語言特色；第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色； 第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。,技法點(diǎn)撥,題例：整合點(diǎn)撥,【例4】(2014連云港)閱讀下面一首唐詩，完成問題。 城東早春 楊巨源 詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 若待上林花似錦，出門俱是看花人。 【注釋】詩家：詩人。上林

12、：即上林苑，古代 宮苑名。,題型整合,6結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡要賞析。(3分) _ _ _ _ _ _ _,題例：整合點(diǎn)撥,題型整合,反襯，用“花似錦”來反襯早春的“清凈”，表達(dá)作者對 早春的喜愛。 虛實(shí)結(jié)合，初春之景是眼前之景，實(shí)寫；“花似錦”為想 象之景，虛寫，表達(dá)了作者對早春清新之景的喜愛。 對比，“看花人”對“上林花似錦”的追求與“詩家”對 “綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美 情趣。,題例：整合點(diǎn)撥,題型整合,解析 詩中較明顯的是對比手法，初春景色與“花似錦” 的盛況進(jìn)行對比，賞早春的清凈和“俱是看花人”形成對 比。而一個(gè)“若”字寫出上林盛況還未發(fā)生

13、，只是作者的 想象，這是虛實(shí)相應(yīng)。,題例：整合點(diǎn)撥,分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。 要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法分 抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。第一步準(zhǔn)確指出 用了何種手法；第二步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手 法；第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。,技法點(diǎn)撥,題點(diǎn)：矯正突破,【例5】(2013義烏)閱讀下面這首古詩，完成12題。 野望 宋翁卷 一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。 閑上山來看野水，忽于水底見青山。 【注釋】灣：水流彎曲的地方。,題點(diǎn)：矯正突破,現(xiàn)場答案：,描繪出秋色滿天、峰巒疊嶂的畫面。,1第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？(2分

14、) _ _,題點(diǎn)：矯正突破,分析描繪畫面時(shí)，應(yīng)扣住前兩句中景物(一天秋色，晴 灣、峰巒)及其主要特點(diǎn)，展開豐富的想象，加以描述?，F(xiàn) 場答案沒有點(diǎn)出畫面的特點(diǎn)，造成漏分的現(xiàn)象。,解析解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā) 揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以 描述，可調(diào)換詞語的順序，但不能脫離詩句，偏離詩歌的 意境、主題和詩人的情感。,題點(diǎn)：矯正突破,1第一、二句詩描繪了怎樣的畫面？(2分) _ _,描繪了一幅滿天秋色(江天寥闊、山清水秀、水波清冷)、 峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。,題點(diǎn)：矯正突破,現(xiàn)場答案：,抒發(fā)了作者悠閑自在之情。,2這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(2分) _ _,題點(diǎn)：矯正突破,分析