九年級物理全冊《杠桿的應(yīng)用》教案1 新人教版

1、安徽阜陽九中九年級物理全書杠桿的應(yīng)用教案1新人教版挑戰(zhàn)：教育目標(biāo)： 1、知道杠桿的應(yīng)用分為三種情況和三種杠桿的特點，舉例說明。2 .杠桿平衡條件可以解決簡單的問題和簡單的修正。3、培養(yǎng)學(xué)生的手能力和科學(xué)探索能力。重點、難點：判斷1、3種杠桿的分類及其特點。2 .杠桿平衡條件可以解決一些實際問題。教育時間：一格教具：起子(汽水一瓶)、鑷子、天平、多媒體。設(shè)計思想： 1、課前安排學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館查閱有關(guān)杠桿的資料，完成“杠桿在生活中的應(yīng)用”和“杠桿分類”。2、根據(jù)理論聯(lián)系實踐的原則，給學(xué)生列舉了生活、生產(chǎn)應(yīng)用杠桿的典型實例，讓學(xué)生通過實驗，把杠桿分為省力、勞力和等臂杠桿，使學(xué)生從感性認(rèn)識到理

2、論知識逐步上升，培養(yǎng)學(xué)生的手能力和科學(xué)探索能力。教育過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)什么是杠桿？2 .控制桿的平衡條件？我們先聽聽小故事吧。 “只要你讓我站在某個地方，我就可以移動地球。 古希臘數(shù)學(xué)家阿基米德對國王說。 “哈哈！ 你太自夸了！ ”國王大笑著說。 “先試著按一下同樣的東西。 看你說的話。 ”“這是一個很好的例子?！?當(dāng)時，國王造了一艘大船，但不能把它塞進(jìn)水里。 就算把全鎮(zhèn)的人召集起來，恐怕也動不了吧。 國王對阿基米德說：“阿基米德答應(yīng)了。” 他仔細(xì)修訂了復(fù)雜的杠桿和滑輪組合的機(jī)器，最后留下繩子，請國王來看表演。 這一天，海邊人山人海。 那艘大船，長十幾丈，高幾層，確實是巨大的。 阿基米德把那根小

3、繩子給了國王，“拉拉。 一切都解決了。 王半信半疑，拿著繩子，先看，再這么輕拉。 奇跡出現(xiàn)了：大船移動，漸漸向大?；芯拖衲g(shù)一樣。 國王瞪著眼睛，張了半天嘴才說。 “這是怎么回事？ 不是上帝在幫助我們嗎？ ”“這是一個很好的例子?！?突然，岸上發(fā)出了歡呼聲。在這個小故事中，聰明的阿基米德巧妙地使用杠桿，今天我們學(xué)習(xí)杠桿的應(yīng)用。 杠桿對人們有什么樣的應(yīng)用呢？(投影)(動畫1翹曲板)幼兒園放學(xué)后的小明、小偉和大勇正在顛倒。 他們?nèi)齻€人站在一起翹起來，站在同一邊的小明、小偉一口氣翹起大勇，大勇怎么能翹起他們兩個人呢？是的。 大勇很快就會增加翹起來的外端，也就是大勇的手臂，使大勇能夠一個人翹起他們兩

4、個人。 對于大勇來說，這個時候就是省力桿。此時，小明、小偉怎么能再次大勇？他們像大勇一樣，用增加力量的方法，可以向翹板的外端滑動。再加上一個，也可以用三個人的力量來鼓起很大的勇氣。 這時，對于他們?nèi)齻€人來說，這個時候是很難的杠桿。從上面的動畫可以看出，杠桿可以分為省力杠桿、勞力杠桿和另一個等臂杠桿。以下，列舉事例和實驗，對幾個杠桿在日常生活中的作用進(jìn)行說明，并請學(xué)生區(qū)別。 首先，以省力杠桿為例進(jìn)行說明1 .羊角錘拔釘子。用螺絲刀打汽水。3 .沖壓機(jī)的沖壓水從以上的2個例子可以看出，都是節(jié)約力量，用小的動力就可以克服大的阻力，是省力桿。看投影動畫2 :沖壓機(jī)的沖壓水、沖壓機(jī)的手柄桿圖像根據(jù)杠桿的

5、形象讓同學(xué)們看看有什么特征根據(jù)杠桿平衡條件來判斷嗎？(板書)一、省力桿：動力臂大于阻力臂，動力小于阻力臂。省力，但很費時間。你能讓同學(xué)們回答日常生活中有哪些省力杠桿嗎？提示省力桿，例如壓刃(圖)、蓋螺絲刀(圖)、單輪車(圖)討論：阿基米德運用發(fā)散的思考，假設(shè)動力臂是“無限長”的話，可以承受“無限大”的抵抗，重的東西可以“撬開”。 但是，阿基米德一旦撬開地球1/10000毫米左右，他就會在空中畫出大弧，一生都走不動。二、費力的杠桿接下來，請學(xué)生舉出事例和實驗來說明日常生活中的一些辛苦的杠桿1、長木棍把東西舉起來。 (釣竿)2、虎鉗動畫3 :挖掘機(jī)根據(jù)杠桿的形象讓同學(xué)們看看有什么特征根據(jù)杠桿平衡條

6、件來判斷嗎？(板書)勞務(wù)桿：動力臂比阻力臂小，動力比阻力大。一邊辛苦一邊節(jié)約距離。你能讓同學(xué)們回答日常生活中有哪些省力杠桿嗎？筷子、鑷子等簡介筷子：筷子被外國人稱為“東方文明”。 是中華民族的國粹。 它的使用標(biāo)志著中華民族文明的進(jìn)步。 美國哈佛大學(xué)的人類學(xué)家認(rèn)為，中國最古老的筷子的出現(xiàn)，在公元前1200年左右，比西方人使用叉子要早數(shù)百年。三、等臂桿(動畫3 )天平特點：動力臂等于阻力臂，動力等于阻力。/天平。等臂桿最重要的應(yīng)用是天平。 天平是支點在中間的等臂桿。四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？一、三種杠桿省力桿煞費苦心的杠桿保持桿圖形概念動力臂比阻力臂的桿大動力臂比阻力臂的桿小動力臂比阻力臂的桿小

7、特征我節(jié)省了力量，但是花了很長時間使了勁，可是節(jié)省了距離不勞而獲實例撬棒、推刀、螺絲刀、鑷子，理發(fā)剪子天平2 .通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到杠桿的理論知識來源于實踐，相反指導(dǎo)實踐，并且知道杠桿自我國古代以來就有很多巧妙的應(yīng)用，可以用來敲山谷約三千多年，用來給井上打水的橙子，以及精確稱量在古書墨經(jīng)中，這樣的記載對世界物理學(xué)史很有價值，同學(xué)們應(yīng)該為我國這樣悠久的文化歷史而驕傲。5 :鞏固練習(xí)以下工具中屬于省力桿的有：a、小明用竿釣b、華用鑷子夾郵票c，媽媽用剪刀剪布料d，大勇用老虎鉗剪鐵絲關(guān)于使用操縱桿時的力量，以下說法正確的是a .利用阻力臂長的操縱桿節(jié)約力b，利用動力臂長的操縱桿節(jié)約力bc .在阻力臂比動力臂大的桿上的勞力d，在動力臂比阻力臂小的桿上的