高考語(yǔ)文辨析病句有妙招好文檔.ppt

1、制片人：岳雪蓉，河北省玉田市第二中學(xué)。這個(gè)測(cè)試中心有兩種問(wèn)題：一種是分析語(yǔ)言疾病，另一種是修改疾病句子。主要類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分不全或多余、結(jié)構(gòu)混亂、意思不清、邏輯不合理。雖然我們談了很多，訓(xùn)練了很多，但是這個(gè)測(cè)試中心的錯(cuò)誤率仍然很高。我們?nèi)绾慰焖儆行У亟鉀Q這類問(wèn)題？我們知道任何事情都有一定的規(guī)則，對(duì)于語(yǔ)言錯(cuò)誤也有一定的規(guī)則。正常情況下，我們可以通過(guò)語(yǔ)感初步判斷和結(jié)構(gòu)分析的方法進(jìn)行辨別，但操作不是很快。如果我們掌握一些規(guī)則，記住一些符號(hào)，我們就能很快發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言疾病。如果句子中有否定詞，我們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：“拒絕”動(dòng)詞的意思是停止、阻止、否定、懷疑、避免、避免、避免和避免。這些詞有否

2、定意義，在句子中起否定作用。如果我們忽視這個(gè)用法，在句子中使用否定詞，我們會(huì)生病的。為了防止此類交通事故再次發(fā)生，交警加強(qiáng)了交通監(jiān)管。注意不要誤用三重否定。例如，在過(guò)去的幾年里，他一直在收集和整理民歌，積累了大量的信息。(“所有的時(shí)間”在句子中的意思是“所有的時(shí)間”，而句子正好相反，所以“忘記”可以改為“是”)、被動(dòng)句和否定巴的句子。這兩個(gè)句子的否定詞應(yīng)該放在被和把之前。我們沒(méi)有殺老虎。(否定詞“不”應(yīng)該放在“把”之前)，反問(wèn)句(本身就是一個(gè)很重的否定句)，如：你能否認(rèn)改革開放以來(lái)沒(méi)有取得很大的成就嗎？(應(yīng)刪除否定詞“拒絕”和“不”中的一個(gè))；(2)如果句子中有并列短語(yǔ)，注意是否有以下錯(cuò)誤：短

3、語(yǔ)是否按其本身的順序出現(xiàn)錯(cuò)誤，例如，學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開幕式。(短語(yǔ)順序不對(duì)，所以應(yīng)該改為：領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都參加了開幕式。)，短語(yǔ)之間是否有種屬關(guān)系，如果有，它們就不能并列。例如，無(wú)數(shù)的物品、文件和烈士遺物陳列在大廳里。(在句子中，物體、文件和遺物之間有一種屬的關(guān)系，所以它們不能并列)。并列短語(yǔ)的語(yǔ)法屬性相同嗎？(善良是一個(gè)形容詞，而智慧和民主是名詞，所以它們不能并列。并列短語(yǔ)中的每個(gè)詞是否與相關(guān)成分匹配。例如，周總理對(duì)他們的關(guān)心、指示和期望是深刻而殷切的。(“關(guān)心、指導(dǎo)和期望”不能與句子中的“深刻和熱情”完全匹配)；(3)這兩個(gè)詞是成功還是失敗，是贊成還是反對(duì)，是好是壞，它們是否可以

4、等待，注意前一句和后一句相應(yīng)的承諾是否恰當(dāng)。(4)關(guān)聯(lián)詞的位置復(fù)句前后從句的主語(yǔ)相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語(yǔ)之后。小王會(huì)唱歌，小李燦也會(huì)唱歌。(“不僅”應(yīng)移到句子的開頭，因?yàn)閺木淝昂笾髡Z(yǔ)不同)，而且搭配相關(guān)詞的使用必須匹配。如果你努力學(xué)習(xí)，你的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)大大提高。(“才”與“就”不匹配，應(yīng)改為“才”)，而且邏輯關(guān)系要注意相關(guān)詞之間的邏輯關(guān)系。例如，這個(gè)村子不僅給了這個(gè)國(guó)家很多食物，而且也不想要這個(gè)國(guó)家的救濟(jì)食物。(引導(dǎo)復(fù)合句不僅關(guān)系遞進(jìn)，所以兩個(gè)從句應(yīng)該換位。因?yàn)榻裉焓枪珗@里花園活動(dòng)的最后一天，所以游客很少。(5)字?jǐn)?shù)不能減少。例如，電視機(jī)的價(jià)格一再下降，有些甚至翻了一番。(“一次”應(yīng)改為)，有三

5、種方式來(lái)表示估計(jì)：(1)由系數(shù)或系數(shù)和數(shù)字組成。例如，三個(gè)或四個(gè)，五個(gè)或六個(gè)。()在數(shù)詞前加“程、商、約、近”。例如，數(shù)百、數(shù)千和近一萬(wàn)。在數(shù)字后面加上“更多，來(lái)，左和右，上和下”。我們只能使用上述三種用法中的一種，不能混用。那里大約有兩三個(gè)人。(“左”和“右”應(yīng)去掉)，抬高并抬高到；“增加”和“增加”之間的差異表示凈增加，而“增加到”和“增加到”表示基于原始數(shù)字的增加。根據(jù)上下文的具體情況，判斷其使用是否正確。最多，至少只能跟在特定的數(shù)字后面。這個(gè)房間最多能容納100人左右。(在“大部分”之后，你不能錯(cuò)誤地引用數(shù)字，所以你應(yīng)該去掉“左”和“右”)；(6)介詞濫用介詞，導(dǎo)致主語(yǔ)缺乏。(沒(méi)有“通

6、過(guò)”或“制作”)，主題和對(duì)象是顛倒的，例如： ()當(dāng)時(shí)，報(bào)紙聯(lián)系我的機(jī)會(huì)很少。去年的學(xué)習(xí)情緒與今年大不相同。它應(yīng)該是“我與報(bào)紙的接觸”)，(我們先比較兩件事，然后，一般后者是主體，它應(yīng)該是“今年的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和去年的”)，3。我沒(méi)有理由和交往了十多年的朋友分手。(7)集體名詞不被個(gè)體量詞修飾，也不與動(dòng)作動(dòng)詞搭配，如幾十朵花、一千多本書、牽馬、寫信后跳舞等。這是錯(cuò)誤的。最近，在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)給一個(gè)林業(yè)站站長(zhǎng)王治病的醫(yī)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，他患了多年的心臟病，奇跡般地好了起來(lái)。典型的病句以不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序被背誦。南昌八一起義紀(jì)念館里有很多周恩來(lái)用過(guò)的東西。在那些日子里，周恩來(lái)使用了許多種。2.這是(中國(guó))(目前)(

7、一)(最完整的設(shè)備)(一)(著名的)(農(nóng)業(yè))大學(xué)。3.幾名汶川地震中的康復(fù)工作者(在醫(yī)護(hù)人員的陪同下)(昨天)(在醫(yī)院)(都)(非常高興)(與他們的家人)見了面。表對(duì)象的介詞短語(yǔ)應(yīng)該緊挨著中心語(yǔ)言。4.由于技術(shù)水平低，這些產(chǎn)品的質(zhì)量要么低于沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品，要么成本高于沿海地區(qū)。兩個(gè)句子的主語(yǔ)前后相同，主語(yǔ)放在前面；主語(yǔ)不一致，主語(yǔ)放在相關(guān)詞后面。1.當(dāng)SEF總統(tǒng)江丙坤走下飛機(jī)時(shí)，他受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和在場(chǎng)人民的熱烈歡迎。2.北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題是“和諧之旅”，向世界表達(dá)了中國(guó)人民致力于在國(guó)內(nèi)建設(shè)和諧社會(huì)，在國(guó)外努力建設(shè)一個(gè)和平繁榮的世界。我沒(méi)有理由和交往了十多年的朋友分手。加強(qiáng)德育教育，直

8、到最后一天的期限，我們的學(xué)校參觀和指導(dǎo)，并付諸實(shí)踐。這件事涉及到前所未有的學(xué)習(xí)熱情，在干部和群眾的關(guān)系，國(guó)際自我質(zhì)疑和自責(zé)，許多學(xué)生不應(yīng)該過(guò)于擔(dān)心(“擔(dān)心”的意思是“認(rèn)為”，應(yīng)該刪除“有”和“認(rèn)為”)。會(huì)議的意見和會(huì)議提出的見解有很大的差異。其中，在笑聲中相互歡笑和爭(zhēng)斗的參與者占了上風(fēng)。大約，他們被慷慨地嘲笑，他們期望他一口氣寫下“歸還我的河流和山脈”。我的拙見貶低了你自己的百歲生日(想到“陳”的日子，“生日”的生日應(yīng)該改為“一百歲生日”或“一百歲生日”)。地球上的付梓雕刻讓他非常興奮。每個(gè)人都知道他沒(méi)有預(yù)料到，但他受到了保安的表?yè)P(yáng)。每一天，過(guò)去都?xì)v歷在目。我的心一直被難忘的課程所困擾。他流下

9、感激的淚水。他達(dá)到了信息技術(shù)行業(yè)的最高點(diǎn)。他羞于不斷寫信。我突然意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有一本書。結(jié)構(gòu)混亂。1.在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們專注于提高產(chǎn)品質(zhì)量。2.自從蔡穎中學(xué)文學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)出建設(shè)校園文化的號(hào)召以來(lái)，各種形式的文藝活動(dòng)在校園里蓬勃發(fā)展。在拍攝電視專題片紫禁城的過(guò)程中，最令拍攝者難忘的是文物專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度令人贊嘆。符合原則符合原則；認(rèn)為原則是你可以接受的是明智的；也就是說(shuō)，為了目的；是為了問(wèn)題，為了問(wèn)題；在問(wèn)題、上，由于；原因是，原因是；它是由)路過(guò)造成的；其次)借口就是借口；作為名稱)，因?yàn)樵蚴且驗(yàn)椋辉蚴亲魑氖怯?；組成什么取決于獲得什么；但是成功的關(guān)鍵是它非常重要；很重要、圍繞中心圍繞中心

10、；認(rèn)為中心)主要是基于；以)組合物為主，由該組合物制備而成；由是因結(jié)果是因構(gòu)成的；這是不合邏輯的。1.因?yàn)榻裉焓枪珗@花園活動(dòng)的最后一天，所以游客很少。2.一些大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)游戲是一些中學(xué)生所熟悉的。3.全校沒(méi)有人不否認(rèn)素質(zhì)教育給整個(gè)校園帶來(lái)了巨大的變化。主語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒，否定不當(dāng)，意思不清。9看笑話：地理學(xué)告訴我們，遼寧省的撫順產(chǎn)煤最多，遼寧省的鞍山產(chǎn)鐵最多，所以撫順被稱為中國(guó)的“煤都”，鞍山被稱為“鐵都”。在某次考試中，試卷上寫著：中國(guó)的煤是()的，中國(guó)的鐵是()。學(xué)生們成功地回答：中國(guó)的煤是全部()，中國(guó)的鐵是全部()。考試后，我還說(shuō)：老師是怎么想出這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題的？它又黑又硬。首先，引用未知

11、(包括對(duì)象未知)。首先，參考是未知的。(1)美國(guó)政府表示，它仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這只是口頭承諾，或者應(yīng)該采取果斷措施。經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此沒(méi)有意見。(2)今天，老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但我認(rèn)為我們還需要繼續(xù)努力。三姐拉著葛杰的手說(shuō)她的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，她去北京工作是因?yàn)樗龑?duì)家人很生氣，然后她哭著講述了自己的經(jīng)歷。(2)不明物體主要是由承載前的不當(dāng)遺漏造成的。5)孩子們非常喜歡退休干部李。他們一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑。6)我看見張遠(yuǎn)抱著一個(gè)老人下了車，手里拿著一個(gè)黑色的皮包7)他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作，一詞多義(短語(yǔ))導(dǎo)致的歧義主要有兩種情況：第一，一個(gè)詞有多種含義，可以用多種方式解釋；(1)獨(dú)立國(guó)家聯(lián)

12、合體鄙視2002年世界杯(2)是他的父親割刀。(1989年高考狀元)(3)他在一本雜志的生活專欄中發(fā)表的關(guān)于飲食習(xí)慣和健康的文章受到了許多批評(píng)。他已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)了。天快黑了，自行車還沒(méi)修好，修理工很著急。6)躺在床上不久，他想起來(lái)了。山里到處都是詹妮弗。第二，一個(gè)詞可以分成兩個(gè)詞，句子成分當(dāng)然是不同的。(9)縣里的通知說(shuō)：“讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月15日前報(bào)到?！鄙缴系乃苷滟F，我們把它留給晚上來(lái)喝的人。(3)多元主義帶來(lái)了許多理解。(1)截至2000年底，小王已償還貸款1萬(wàn)元。(2)閱讀不好。這個(gè)人很容易交談。不同的詞類導(dǎo)致不同的理解。一個(gè)句子中的一個(gè)詞可以用多個(gè)詞類來(lái)處理，這可能導(dǎo)致歧義，即詞類中的歧義。我想炒肉絲，你帶油來(lái)。(2)在這個(gè)糧庫(kù)里存放大米沒(méi)有問(wèn)題。(3)汽車未上鎖。(4)我會(huì)說(shuō)服老師和你一起參加這次比賽，這樣你就不會(huì)太緊張，可以打得更好。不同的停頓會(huì)帶來(lái)不同的理解。我寫不好這份報(bào)告。(2)教師節(jié)期間，老師要求學(xué)生不要送禮物和祝福。(3)祈禱團(tuán)很高興看到/組織新的援藏干部，所以他們進(jìn)行了親切的交談。我看到你那年只有六歲。數(shù)百名受害者親屬參加了盛大的葬禮。(6)我市著名電視節(jié)目主持人楊凡和劉星一起到邊境地區(qū)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，支持文化事業(yè)發(fā)展。(7)捕殺的狗。6.