高考語文辨析病句有妙招好文檔.ppt

1、制片人：岳雪蓉，河北省玉田市第二中學。這個測試中心有兩種問題：一種是分析語言疾病，另一種是修改疾病句子。主要類型有：語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清、邏輯不合理。雖然我們談了很多，訓練了很多，但是這個測試中心的錯誤率仍然很高。我們如何快速有效地解決這類問題？我們知道任何事情都有一定的規(guī)則，對于語言錯誤也有一定的規(guī)則。正常情況下，我們可以通過語感初步判斷和結構分析的方法進行辨別，但操作不是很快。如果我們掌握一些規(guī)則，記住一些符號，我們就能很快發(fā)現語言疾病。如果句子中有否定詞，我們應該注意以下問題：“拒絕”動詞的意思是停止、阻止、否定、懷疑、避免、避免、避免和避免。這些詞有否

2、定意義，在句子中起否定作用。如果我們忽視這個用法，在句子中使用否定詞，我們會生病的。為了防止此類交通事故再次發(fā)生，交警加強了交通監(jiān)管。注意不要誤用三重否定。例如，在過去的幾年里，他一直在收集和整理民歌，積累了大量的信息。(“所有的時間”在句子中的意思是“所有的時間”，而句子正好相反，所以“忘記”可以改為“是”)、被動句和否定巴的句子。這兩個句子的否定詞應該放在被和把之前。我們沒有殺老虎。(否定詞“不”應該放在“把”之前)，反問句(本身就是一個很重的否定句)，如：你能否認改革開放以來沒有取得很大的成就嗎？(應刪除否定詞“拒絕”和“不”中的一個)；(2)如果句子中有并列短語，注意是否有以下錯誤：短

3、語是否按其本身的順序出現錯誤，例如，學生、領導和老師都參加了開幕式。(短語順序不對，所以應該改為：領導、老師和學生都參加了開幕式。)，短語之間是否有種屬關系，如果有，它們就不能并列。例如，無數的物品、文件和烈士遺物陳列在大廳里。(在句子中，物體、文件和遺物之間有一種屬的關系，所以它們不能并列)。并列短語的語法屬性相同嗎？(善良是一個形容詞，而智慧和民主是名詞，所以它們不能并列。并列短語中的每個詞是否與相關成分匹配。例如，周總理對他們的關心、指示和期望是深刻而殷切的。(“關心、指導和期望”不能與句子中的“深刻和熱情”完全匹配)；(3)這兩個詞是成功還是失敗，是贊成還是反對，是好是壞，它們是否可以

4、等待，注意前一句和后一句相應的承諾是否恰當。(4)關聯詞的位置復句前后從句的主語相同時，關聯詞應位于主語之后。小王會唱歌，小李燦也會唱歌。(“不僅”應移到句子的開頭，因為從句前后主語不同)，而且搭配相關詞的使用必須匹配。如果你努力學習，你的學業(yè)成績會大大提高。(“才”與“就”不匹配，應改為“才”)，而且邏輯關系要注意相關詞之間的邏輯關系。例如，這個村子不僅給了這個國家很多食物，而且也不想要這個國家的救濟食物。(引導復合句不僅關系遞進，所以兩個從句應該換位。因為今天是公園里花園活動的最后一天，所以游客很少。(5)字數不能減少。例如，電視機的價格一再下降，有些甚至翻了一番。(“一次”應改為)，有三

5、種方式來表示估計：(1)由系數或系數和數字組成。例如，三個或四個，五個或六個。()在數詞前加“程、商、約、近”。例如，數百、數千和近一萬。在數字后面加上“更多，來，左和右，上和下”。我們只能使用上述三種用法中的一種，不能混用。那里大約有兩三個人。(“左”和“右”應去掉)，抬高并抬高到；“增加”和“增加”之間的差異表示凈增加，而“增加到”和“增加到”表示基于原始數字的增加。根據上下文的具體情況，判斷其使用是否正確。最多，至少只能跟在特定的數字后面。這個房間最多能容納100人左右。(在“大部分”之后，你不能錯誤地引用數字，所以你應該去掉“左”和“右”)；(6)介詞濫用介詞，導致主語缺乏。(沒有“通

6、過”或“制作”)，主題和對象是顛倒的，例如： ()當時，報紙聯系我的機會很少。去年的學習情緒與今年大不相同。它應該是“我與報紙的接觸”)，(我們先比較兩件事，然后，一般后者是主體，它應該是“今年的學術表現和去年的”)，3。我沒有理由和交往了十多年的朋友分手。(7)集體名詞不被個體量詞修飾，也不與動作動詞搭配，如幾十朵花、一千多本書、牽馬、寫信后跳舞等。這是錯誤的。最近，在一個偏遠山區(qū)給一個林業(yè)站站長王治病的醫(yī)生驚訝地發(fā)現，他患了多年的心臟病，奇跡般地好了起來。典型的病句以不恰當的語序被背誦。南昌八一起義紀念館里有很多周恩來用過的東西。在那些日子里，周恩來使用了許多種。2.這是(中國)(目前)(

7、一)(最完整的設備)(一)(著名的)(農業(yè))大學。3.幾名汶川地震中的康復工作者(在醫(yī)護人員的陪同下)(昨天)(在醫(yī)院)(都)(非常高興)(與他們的家人)見了面。表對象的介詞短語應該緊挨著中心語言。4.由于技術水平低，這些產品的質量要么低于沿海地區(qū)的同類產品，要么成本高于沿海地區(qū)。兩個句子的主語前后相同，主語放在前面；主語不一致，主語放在相關詞后面。1.當SEF總統(tǒng)江丙坤走下飛機時，他受到了國家領導人和在場人民的熱烈歡迎。2.北京奧運火炬?zhèn)鬟f的主題是“和諧之旅”，向世界表達了中國人民致力于在國內建設和諧社會，在國外努力建設一個和平繁榮的世界。我沒有理由和交往了十多年的朋友分手。加強德育教育，直

8、到最后一天的期限，我們的學校參觀和指導，并付諸實踐。這件事涉及到前所未有的學習熱情，在干部和群眾的關系，國際自我質疑和自責，許多學生不應該過于擔心(“擔心”的意思是“認為”，應該刪除“有”和“認為”)。會議的意見和會議提出的見解有很大的差異。其中，在笑聲中相互歡笑和爭斗的參與者占了上風。大約，他們被慷慨地嘲笑，他們期望他一口氣寫下“歸還我的河流和山脈”。我的拙見貶低了你自己的百歲生日(想到“陳”的日子，“生日”的生日應該改為“一百歲生日”或“一百歲生日”)。地球上的付梓雕刻讓他非常興奮。每個人都知道他沒有預料到，但他受到了保安的表揚。每一天，過去都歷歷在目。我的心一直被難忘的課程所困擾。他流下

9、感激的淚水。他達到了信息技術行業(yè)的最高點。他羞于不斷寫信。我突然意識到每個學生都有一本書。結構混亂。1.在質量月活動中，他們專注于提高產品質量。2.自從蔡穎中學文學學會發(fā)出建設校園文化的號召以來，各種形式的文藝活動在校園里蓬勃發(fā)展。在拍攝電視專題片紫禁城的過程中，最令拍攝者難忘的是文物專家嚴謹的學術態(tài)度令人贊嘆。符合原則符合原則；認為原則是你可以接受的是明智的；也就是說，為了目的；是為了問題，為了問題；在問題、上，由于；原因是，原因是；它是由)路過造成的；其次)借口就是借口；作為名稱)，因為原因是因為；原因是作文是由；組成什么取決于獲得什么；但是成功的關鍵是它非常重要；很重要、圍繞中心圍繞中心

10、；認為中心)主要是基于；以)組合物為主，由該組合物制備而成；由是因結果是因構成的；這是不合邏輯的。1.因為今天是公園花園活動的最后一天，所以游客很少。2.一些大規(guī)模的網絡游戲是一些中學生所熟悉的。3.全校沒有人不否認素質教育給整個校園帶來了巨大的變化。主語和賓語顛倒，否定不當，意思不清。9看笑話：地理學告訴我們，遼寧省的撫順產煤最多，遼寧省的鞍山產鐵最多，所以撫順被稱為中國的“煤都”，鞍山被稱為“鐵都”。在某次考試中，試卷上寫著：中國的煤是()的，中國的鐵是()。學生們成功地回答：中國的煤是全部()，中國的鐵是全部()。考試后，我還說：老師是怎么想出這么簡單的問題的？它又黑又硬。首先，引用未知

11、(包括對象未知)。首先，參考是未知的。(1)美國政府表示，它仍然支持強勢美元，但這只是口頭承諾，或者應該采取果斷措施。經濟學家對此沒有意見。(2)今天，老師在班會上表揚了自己，但我認為我們還需要繼續(xù)努力。三姐拉著葛杰的手說她的家鄉(xiāng)在一個偏遠的山區(qū)，她去北京工作是因為她對家人很生氣，然后她哭著講述了自己的經歷。(2)不明物體主要是由承載前的不當遺漏造成的。5)孩子們非常喜歡退休干部李。他們一來到這里就有說有笑。6)我看見張遠抱著一個老人下了車，手里拿著一個黑色的皮包7)他有一個女兒。在醫(yī)院工作，一詞多義(短語)導致的歧義主要有兩種情況：第一，一個詞有多種含義，可以用多種方式解釋；(1)獨立國家聯

12、合體鄙視2002年世界杯(2)是他的父親割刀。(1989年高考狀元)(3)他在一本雜志的生活專欄中發(fā)表的關于飲食習慣和健康的文章受到了許多批評。他已經走了一個多小時了。天快黑了，自行車還沒修好，修理工很著急。6)躺在床上不久，他想起來了。山里到處都是詹妮弗。第二，一個詞可以分成兩個詞，句子成分當然是不同的。(9)縣里的通知說：“讓趙鄉(xiāng)長在本月15日前報到?！鄙缴系乃苷滟F，我們把它留給晚上來喝的人。(3)多元主義帶來了許多理解。(1)截至2000年底，小王已償還貸款1萬元。(2)閱讀不好。這個人很容易交談。不同的詞類導致不同的理解。一個句子中的一個詞可以用多個詞類來處理，這可能導致歧義，即詞類中的歧義。我想炒肉絲，你帶油來。(2)在這個糧庫里存放大米沒有問題。(3)汽車未上鎖。(4)我會說服老師和你一起參加這次比賽，這樣你就不會太緊張，可以打得更好。不同的停頓會帶來不同的理解。我寫不好這份報告。(2)教師節(jié)期間，老師要求學生不要送禮物和祝福。(3)祈禱團很高興看到/組織新的援藏干部，所以他們進行了親切的交談。我看到你那年只有六歲。數百名受害者親屬參加了盛大的葬禮。(6)我市著名電視節(jié)目主持人楊凡和劉星一起到邊境地區(qū)參加志愿服務活動，支持文化事業(yè)發(fā)展。(7)捕殺的狗。6.