基因的分離定律的應用.ppt

1、第一節(jié)基因的分離定律,一,二,三,一、基因的分離定律 1.1對相對性狀的雜交實驗 (1)實驗過程 P紫花白花 F1 紫花 F2 紫花白花 3 1,一,二,三,(2)相關概念 P代表親本;F1代表子一代;F2代表子二代;代表雜交; 代表自交。 性狀與相對性狀 生物體的形態(tài)、結構和生理特性等特征稱為性狀;一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做相對性狀。如白花和紫花。 具有1對相對性狀的親本雜交,通常把F1表現(xiàn)出來的親本性狀稱為顯性性狀,如紫花性狀;沒有表現(xiàn)出來的親本性狀稱為隱性性狀,如白花性狀。 F1自花受粉(自交)產(chǎn)生的子二代中,有些植株表現(xiàn)顯性性狀,有些植株表現(xiàn)隱性性狀,這種在雜種后代中出現(xiàn)

2、不同于親本性狀的現(xiàn)象,稱為性狀分離。,一,二,三,2.對分離現(xiàn)象的解釋和驗證 (1)解釋 在卵細胞和花粉細胞中存在著控制性狀的遺傳因子。 遺傳因子在親本體細胞中成對存在。 雜種F1體細胞內(nèi)的遺傳因子A和a彼此保持獨立,在形成生殖細胞時,F1可以產(chǎn)生數(shù)量相等的A型和a型花粉,也可以產(chǎn)生數(shù)量相等的 A型和a型卵細胞。 F1自交時,不同類型的兩性生殖細胞(花粉和卵細胞)之間結合的概率相等,產(chǎn)生3種類型的F2。,一,二,三,遺傳圖解:,遺傳學家將控制性狀的遺傳因子稱為基因,將一對同源染色體上決定相對性狀的基因稱為等位基因。,一,二,三,(2)分離假設的驗證 方法:測交,即讓F1與隱性純合子雜交。 測交

3、實驗圖解: 結論:測交后代分離比接近11,符合預期的設想,從而證實F1是雜合子,產(chǎn)生A和a兩種配子,這兩種配子的比例是11。,一,二,三,自主思考孟德爾在1對相對性狀的雜交實驗中,得出F2的性狀分離比為31。請思考,若F2共得到20株豌豆,矮莖個體一定是5株嗎?說明其原因。 提示:不一定。因為孟德爾實驗中的比例是在實驗材料足夠多的情況下統(tǒng)計出來的。若實驗材料較少,則不一定得到這樣的結果。,一,二,三,3.分離定律 在細胞進行減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。這就是基因的分離定律。 4.分離定律的應用 (1)在育種實踐中

4、,如果發(fā)現(xiàn)某一個體的某種性狀在生產(chǎn)上具有增加產(chǎn)量或提高產(chǎn)品質(zhì)量的價值,就可以應用基因的分離定律設計育種過程。 (2)基因的分離定律在醫(yī)學實踐中的應用 在醫(yī)學實踐中,人們常利用基因的分離定律對遺傳病的基因型和 發(fā)病概率做出科學的推斷。,一,二,三,自主思考種子公司培育的玉米種子一般都是雜種,目的是發(fā)揮玉米的雜種優(yōu)勢,產(chǎn)量高,但是該玉米不能留種,若第二年種植將會大量減產(chǎn),原因是什么? 提示:該玉米是雜種,自交后代會出現(xiàn)性狀分離。,一,二,三,二、孟德爾獲得成功的原因 1.正確地選用實驗材料是孟德爾實驗獲得成功的首要原因。 2.由單因子到多因子的研究方法,也是孟德爾獲得成功的重要因素。 3.應用統(tǒng)計

5、學方法對實驗結果進行分析,是孟德爾獲得成功的另一個重要因素。 4.孟德爾科學設計了實驗程序,在對大量實驗數(shù)據(jù)進行分析的基礎上,合理地進行了推斷,提出了解釋問題的假說并設計了新的實驗來驗證推斷的正確性。,一,二,三,三、豌豆作雜交實驗材料的優(yōu)點 1.豌豆是嚴格的自花受粉植物,在自然情況下一般都是純種。 2.豌豆花大,易去雄和人工授粉。 3.豌豆具有穩(wěn)定的、易于區(qū)分的相對性狀,如植株莖的高與矮,種子的圓粒與皺粒等。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,基因的分離定律 問題導引 請結合紫花和白花豌豆的雜交實驗,思考:在雜交過程中,若選紫花作為父本(提供花粉),白花作為母本(

6、接受花粉),應如何操作? 提示:開花前(花蕾期)剪去白花的雄蕊套袋待雌蕊成熟后,授以紫花的花粉套袋,防止其他花粉的干擾。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,名師精講 基因的分離定律 1.常用符號的含義,2.關于遺傳規(guī)律的幾組概念,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,3.基因分離定律的實質(zhì)、驗證方法、適用范圍 (1)分離定律的實質(zhì)減數(shù)分裂中同源染色體分離基礎上的等位基因分離(見下圖)。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,掌握基因分離的規(guī)律,應抓住以下三點

7、。 等位基因的獨立性:等位基因雖然存在于一個細胞內(nèi),但分別位于一對同源染色體上,既不融合,也不混雜,各自保持獨立。 等位基因的分離性:正是由于等位基因在雜合子內(nèi)獨立存在,才使得等位基因在減數(shù)分裂形成配子時,會隨同源染色體的分開而彼此分離,分別進入不同的配子中。 隨機組合性:受精作用中雌雄配子結合的機會均等,等位基因隨配子遺傳給子代。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,(2)基因分離定律的驗證方法 測交法:雜種F1與隱性純合子雜交,后代出現(xiàn)兩種基因型與表現(xiàn)型的個體,證明了雜種F1產(chǎn)生了兩種配子,即等位基因彼此分離。 自交法:雜種F1自交,后代F2中出現(xiàn)顯、隱性兩種表現(xiàn)

8、型的個體,也是由于F1產(chǎn)生了兩種配子,即等位基因彼此分離。 花粉鑒定法:非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同顏色,雜種非糯性水稻的花粉遇碘液呈現(xiàn)兩種不同顏色,且比例為11,從而直接證明了雜種非糯性水稻在產(chǎn)生花粉的減數(shù)分裂過程中,等位基因彼此分離。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,(3)基因分離定律的適用范圍 進行有性生殖的生物的性狀遺傳:進行有性生殖的生物產(chǎn)生生殖細胞時,控制同一性狀的遺傳因子發(fā)生分離,分別進入不同的配子中。 細胞核遺傳:真核生物細胞核內(nèi)有染色體規(guī)律性的變化,而細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在遺傳過程中隨機分配,變化無規(guī)律。 一對相對性狀的遺傳:2對或2對以上的

9、相對性狀的遺傳,每一對相對性狀的遺傳,仍遵循分離定律。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,典例剖析 【例題1】老鼠毛色有黑色和黃色,這是一對相對性狀(由一對遺傳因子B、b控制)。有下列三組交配組合,請據(jù)此回答相關問題。,(1)根據(jù)交配組合可判斷顯性性狀是,隱性性狀是。 (2)表中親本的遺傳因子組成最可能依次是:甲為;乙為;丙為;丁為。屬于純合子的有。 (3)第組交配組合產(chǎn)生的子代中,能穩(wěn)定遺傳的概率為。,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,解析:根據(jù)交配組合可判斷出相對性狀的顯隱性:具有相同性狀的雙親交配,產(chǎn)生的后代發(fā)生了性狀分離,新出現(xiàn)的

10、不同于雙親的性狀(黃色)為隱性性狀,且雙親均為雜合子,即丙、乙的遺傳因子組成均為Bb。組合中,具有相對性狀的雙親雜交,后代全為一種性狀(黑色),又由判斷出黑色是顯性性狀,故甲和丁的遺傳因子組成最可能分別是bb、BB。交配組合相當于測交實驗,即bb(甲)Bb(乙)Bb(黑色)、bb(黃色),后代中黃色個體為純合子,能穩(wěn)定遺傳,而黑色個體為雜合子,不能穩(wěn)定遺傳。 答案:(1)黑色黃色 (2)bbBbBbBB甲和丁 (3)1/2,探究點一,探究點二,易錯點排查,實驗設計,探究點三,當堂檢測,典型方法性狀顯隱性的判斷方法 1.根據(jù)定義判斷 具有一對相對性狀的兩純合親本雜交,后代只表現(xiàn)出一種性狀,該性狀

11、為顯性。 2.根據(jù)性狀分離現(xiàn)象進行判斷 具有相同性狀的兩親本雜交,后代出現(xiàn)性狀分離,則分離出來的性狀為隱性,親本性狀為顯性。 3.根據(jù)性狀分離比判斷 具有一對相同性狀的親本雜交,子代性狀分離比為31,則比例大的性狀為顯性。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,基因分離定律的應用 問題導引 控制雙眼皮的基因是顯性基因(A),小王夫婦都是單眼皮,他們夫婦二人很想生一個雙眼皮女兒,從理論上講,他們的想法能實現(xiàn)嗎? 提示:不能實現(xiàn)。因為他們夫婦的基因型均為aa,所生子女只能是單眼皮(aa),不會是雙眼皮(AA或Aa)。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂

12、檢測,名師精講 1.在育種實踐中,可用于選育優(yōu)良品種。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,2.在醫(yī)學實踐中的應用 (1)單基因遺傳病顯、隱性的判斷 根據(jù)性狀分離現(xiàn)象,判斷患病與正常這對相對性狀的顯隱性。,如上圖中圖1所示遺傳病為顯性遺傳病,圖2所示遺傳病為隱性遺傳病。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,(2)為禁止近親結婚提供科學的依據(jù) 近親結婚的雙方很可能是同一種致病基因的攜帶者,他們的子女患隱性遺傳病的機會會大大增加,因此我國禁止近親結婚。 如果某一家庭中有一個隱性致病基因的攜帶者,其后代在近親結婚的情況下,發(fā)病情況圖解如下:,探究點

13、一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,典例剖析 【例題2】 水稻抗瘟病對易感瘟病為顯性,現(xiàn)有甲、乙兩種抗瘟病的水稻,其中一種為雜合子?，F(xiàn)在需要鑒別和保留純合的抗瘟病水稻,下列方法中最為簡便、易行的是 () A.甲乙 B.甲乙得F1再自交 C.甲、乙分別與隱性類型測交 D.讓甲、乙分別自交 解析:自交的優(yōu)點是簡便易行,子代數(shù)量較多時,能根據(jù)子代是否發(fā)生性狀分離判斷親本的基因組成,缺點是子代數(shù)量較少時不可靠;測交能較可靠地判斷親本的基因組成,但子代中顯性性狀的個體全為雜合子,操作起來也比自交復雜;雜交可根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷顯隱性并得到雜合子,但必須以親本是純合子為前提。 答案:D

14、,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,變式訓練1已知豌豆的高莖對矮莖為顯性,現(xiàn)有一株高莖豌豆甲,要確定甲的遺傳因子組成,最簡便易行的辦法是() A.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子 B.選另一株矮莖豌豆與甲雜交,子代若都表現(xiàn)為高莖,則甲為純合子 C.讓甲豌豆進行自花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子 D.讓甲與多株高莖豌豆雜交,子代中若高、矮莖之比接近31,則甲為雜合子 解析:要確定甲的遺傳因子組成,最簡便易行的辦法是讓甲豌豆進行自花傳粉,子代中若有矮莖出現(xiàn),則甲為雜合子。 答案:C,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當

15、堂檢測,分離定律的解題方法、技巧 問題導引 雜合子Aa連續(xù)自交,第n代中純合子、雜合子的比例具有什么特點? 提示:具有一對相對性狀的雜合子自交,后代中純合子的比例隨自交代數(shù)的增加而增大,最終接近于1,且顯性純合子和隱性純合子各占一半。 具有一對相對性狀的雜合子自交,后代中雜合子比例隨自交代數(shù)的增加而遞減,最終接近于零。 坐標曲線圖如下:,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,名師精講 1.最基本的6種交配組合,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,2.根據(jù)后代的表現(xiàn)型及比例推斷親代的基因型 (1)若后代性狀分離比為顯性隱性=31,則雙親一定是雜合

16、子(Bb),即BbBb3B_1bb。 (2)若后代性狀分離比為顯性隱性=11,則雙親一定是測交類型,即Bbbb1Bb1bb。 (3)若后代性狀只有顯性性狀,則雙親至少有一方為顯性純合子,即BBBB或BBBb或BBbb。 (4)若后代只有隱性性狀,則雙親一定都是隱性純合子(bb)。 3.后代基因型(表現(xiàn)型)及比例的計算 (1)概率計算方法 用經(jīng)典公式計算:概率=(某性狀組合數(shù)/總組合數(shù))100%。 用配子的概率計算:先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率,再根據(jù)題意要求用相關的兩種配子概率相乘,相關個體的概率相加即可。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,【實例】 一對表現(xiàn)正常

17、的夫婦,生了一個患白化病的孩子。如果他們再生一個孩子,表現(xiàn)正常的概率是多少?患白化病的概率是多少? 分析:首先確定雙親的基因組成。正常雙親生了一個患病的孩子,說明雙親都是雜合子,設基因組成是Aa。因此正常孩子的基因組成是AA或Aa,患病孩子的基因組成是aa。 方法一:用分離比直接推出 由圖示可知,這對夫婦若再生一個孩子,表現(xiàn)正常的概率是3/4,患白化病的概率是1/4。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,方法二:用配子的概率計算 先計算出親本產(chǎn)生每種配子的概率,再根據(jù)題意要求用相關的兩種配子的概率相乘。Aa親本產(chǎn)生A、a配子的概率都是1/2。 a.后代為aa的概率=a

18、()概率a()概率=1/21/2=1/4; b.后代為AA的概率=A()概率A()概率=1/21/2=1/4; c.后代為Aa的概率=a()概率A()概率+a()概率A()概率=1/21/2+1/21/2=1/2。 對于隨機交配的種群,用配子的概率計算,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,【實例】 假設某植物種群非常大,可以隨機交配,沒有遷入和遷出,基因不產(chǎn)生突變?？共』騌對感病基因r為完全顯性?，F(xiàn)種群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常開花和結實,而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占多少? 分析:根據(jù)題干信息“感病植株

19、在開花前全部死亡”,可知親代參與交配的全為抗病植株,且RRRr=11,由此可計算出產(chǎn)生R配子的概率為1/21+1/21/2=3/4,產(chǎn)生r配子的概率為1/21/2=1/4。當隨機交配時,遺傳圖解如下:,由此可見,子一代中感病植株占1/16。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,(2)特殊情況下的性狀分離比 不完全顯性:具有相對性狀的純合親本雜交,F1表現(xiàn)中間類型的現(xiàn)象。如紅花的基因型為AA,白花的基因型為aa,雜合子的基因型為Aa,開粉紅花。 致死現(xiàn)象:自然界中由于致死原因造成的比例異常問題。 a.隱性致死:隱性基因成對存在時,對個體發(fā)育有致死作用。如植物中白化基因(

20、bb),使植物不能形成葉綠素,植物因不能進行光合作用而死亡。 b.顯性致死:顯性基因具有致死作用。如人的神經(jīng)膠質(zhì)癥(皮膚畸形生長,智力嚴重缺陷,出現(xiàn)多發(fā)性腫瘤等癥狀)。 c.配子致死:指致死基因在配子時期發(fā)生作用,從而不能形成有活力的配子的現(xiàn)象。 d.合子致死:指致死基因在胚胎時期或成體階段發(fā)生作用,從而不能形成活的幼體或個體夭折的現(xiàn)象。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,從性遺傳:由常染色體上的基因控制的性狀,在表現(xiàn)型上受個體性別影響的現(xiàn)象。如綿羊的有角和無角受常染色體上一對等位基因控制,有角基因H為顯

21、性,無角基因h為隱性,在雜合子(Hh)中,公羊表現(xiàn)為有角,母羊則表現(xiàn)為無角。 注意:上述情況下雖出現(xiàn)異常的分離比,但遺傳時仍遵循基因的分離定律。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,規(guī)律總結F2出現(xiàn)31的性狀分離比的條件 所研究的每一對相對性狀只受一對遺傳因子控制,且相對性狀為完全顯性; 每一代不同類型的配子都能發(fā)育良好,且不同配子結合機會相等; 所有后代都處于比較一致的環(huán)境中,且存活率相同; 供實驗的群體要大,個體數(shù)量要足夠多。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,拓展延伸ABO血型 人類的ABO血型也是一種遺傳性狀,是由3個基因控制的,它

22、們是IA、IB、i,其中IA和IB都對i為顯性,而IA與IB為共顯性。但是,對每個人來說,每個細胞只能有其中的兩個基因。 人類的血型與基因型的關系,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,典例剖析 【例題3】 番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性,雜合的紅果番茄自交得F1,淘汰F1中的黃果番茄,然后讓F1自交,則F2中RR、Rr、rr三種基因型的比例是() A.121B.441 C.321D.931 解析:由題意可知,F1的基因型為1/4RR、1/2Rr、1/4rr,淘汰rr后,則RRRr=12。RR自交,后代基因型全為RR,Rr自交,后代基因型為1/4RR、1/2Rr、1

23、/4rr,故F2中RRRrrr=(1/3+2/31/4)(2/31/2)(2/31/4)=321。 答案:C,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,變式訓練2一對夫婦的血型分別為A型和B型,他們生了一個血型為O型的男孩,他們再生一個血型為O型的男孩的概率是() A.1/6B.1/8C.1/4D.1/2 解析:解答本題的關鍵是判斷該男孩父母的血型基因型。由該夫婦的表現(xiàn)型A型和B型可知,其中一方一定有IA,另一方一定有IB,又因為生了一O型血男孩,可知該夫婦都有i基因,所以該夫婦的基因型為IAi、IBi,他們再生一個O型血男孩的概率是1/41/2=1/8。 答案:B,探究點

24、一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,判斷正誤(正確的畫“”,錯誤的畫“”)。 1.豌豆的高莖和矮莖是一對相對性狀。() 提示: 2.純合子自交后代都是純合子,雜合子自交后代都是雜合子。() 提示:純合子自交后代都是純合子,但是雜合子自交后代既有雜合子,又有純合子。例如,Dd自交后代既有Dd,又有DD和dd。 3.在雜種后代中,同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離。() 提示: 4.凡子代表現(xiàn)出來的性狀即是顯性性狀,子代不能表現(xiàn)的性狀是隱性性狀。() 提示:具有一對相對性狀的親本雜交,F1表現(xiàn)出來的親本的性狀是顯性性狀,F1未表現(xiàn)出來的親本的性狀是隱性性狀。,探究點一

25、,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,5.體細胞中成對的遺傳因子在形成配子時彼此分離,互不干擾。() 提示: 6.豌豆是嚴格的自花受粉植物,具有一些穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀。() 提示: 7.采用由多因子到單因子的研究方法是孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因之一。() 提示:孟德爾采用的是由單因子到多因子的研究方法。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,性狀分離比的模擬實驗 【實驗指導】 1.實驗原理 進行有性生殖的生物,在形成配子時,等位基因隨著同源染色體的分開而彼此分離,分別進入不同的配子中,雜合子將會產(chǎn)生比例相等的兩種配子。受精時,比例相等的兩種雌配

26、子和比例相等的兩種雄配子隨機結合,結果是后代發(fā)生性狀分離。實驗操作的模擬對象見下表。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,特別提醒本實驗沒有模擬等位基因分離的過程即分離定律的實質(zhì)。兩個小罐的小球總數(shù)可以不相等,但每個小罐內(nèi)的兩種顏色的小球的數(shù)量一定要相等。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,2.實驗注意事項 (1)代表配子的物品必須為球形,以便充分混合,球的大小要一致,質(zhì)地要統(tǒng)一,手感要相同。 (2)裝小球的容器避免用方形的,便于小球均勻分布。 (3)抓球時應雙手同時進行,或由兩位同學同時抓取,而且要閉眼,以避免主觀因素的干擾,減少人為誤差

27、。 (4)罐內(nèi)兩種球的數(shù)量必須相等,每做一次模擬實驗,要將小球放回原來的小罐內(nèi)并搖勻,然后做下一次模擬實驗。 (5)多重復幾次模擬實驗,重復次數(shù)越多,結果越準確。 (6)實驗結果為小組統(tǒng)計和全班綜合統(tǒng)計相結合。,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,【設計體驗】 關于性狀分離比的模擬實驗,下列敘述不正確的是 () A.甲、乙兩個小罐分別代表雌、雄生殖器官 B.甲、乙兩個小罐內(nèi)的小球分別代表雌、雄配子 C.每次抓取的小球都要放回原罐中再進行下一次抓取 D.兩個小罐中小球的數(shù)量一定要相等 解析:性狀分離比的模擬實驗的實驗原理:甲、乙兩個小罐分別代表雌、雄生殖器官,甲、乙小罐內(nèi)的小球分別代表雌、雄配子,用不同小球隨機組合模擬生物在生殖過程中雌、雄配子的隨機結合。兩個小罐中小球的數(shù)量可以不相等,但每個小罐中兩種顏色的小球的數(shù)量必須相等;要隨機抓取,且抓完一次后要將小球放回原小罐并搖勻;重復的次數(shù)要足夠多。 答案:D,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實驗設計,當堂檢測,1.下列各組中不屬于相對性狀的是() A.水稻的早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和紅花 C.小麥的抗病和不抗病 D.綿羊的長毛和細毛 解析:相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。所以綿羊的長毛對短毛、細毛對粗毛分別是一對相對性狀。 答案:D,探究點一,探究點二,探究點三,易錯點排查,實