幼兒園辦園理念和宗旨3篇.doc

1、幼兒園辦園理念和宗旨3篇1. 培養(yǎng)參天大樹(shù)，桃李遍及天下。2. 用快樂(lè)的方式讓孩子茁壯成長(zhǎng)。3. 不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。4. 1切以孩子的健康成長(zhǎng)與發(fā)展為中心。5. 讓每枝“幼苗”都有最好未來(lái)。6. 您領(lǐng)走的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。7. 無(wú)憂(yōu)童年，開(kāi)心學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。8. 培養(yǎng)參天大樹(shù)，桃李遍及天下。9. 專(zhuān)業(yè)源于細(xì)節(jié)，成功源自專(zhuān)注。10. 在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。11. 讓我園優(yōu)秀苗子妝點(diǎn)祖國(guó)壯美河山。12. 為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。13. 為社會(huì)輸送健康、陽(yáng)光的好孩子。14. 孩子身心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)安安心心托付。15. 把學(xué)校建立成孩子密不可分的另外一個(gè)家。16.

2、 給寶貝快樂(lè)童年，還家長(zhǎng)驕人寶貝。17. 讓孩子開(kāi)心、父母安心、社會(huì)放心。18. 努力讓孩子快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。19. 啟發(fā)智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長(zhǎng)。20. 仔細(xì)庇護(hù)，關(guān)注每一個(gè)孩子，1切為了孩子。21. 讓每株小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每棵小樹(shù)成為棟梁。22. 孩子們的情商加智商等于他們的完善成長(zhǎng)。23. 全心全意為孩子服務(wù)，為祖國(guó)棟梁打基礎(chǔ)。24. 育之以愛(ài)，教之以情;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。25. 用我們的愛(ài)心，讓孩子健康開(kāi)心，讓您放心安心。26. 讓孩子的孤單了結(jié)于幼時(shí)，讓孩子的歡笑裝潢世界。27. 快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。28. 只要是苗子，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)

3、。29. 用我們的愛(ài)心和責(zé)任，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中收獲教育。30. 1切為了孩子的成長(zhǎng)，1切為了孩子的未來(lái)。猜你喜歡：1.幼兒園消防安全標(biāo)語(yǔ)2.幼兒園春季溫馨提示語(yǔ)31. 快樂(lè)教學(xué)，讓每個(gè)孩子在輕松、愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。32. 來(lái)源于園丁的辛苦耕耘，喜形于家長(zhǎng)的燦爛容顏。33. 孩子全面成長(zhǎng)，家長(zhǎng)充分信賴(lài)，社會(huì)高度贊譽(yù)。34. 給每一個(gè)天使無(wú)所不至的關(guān)愛(ài)，讓每棵幼苗快樂(lè)茁壯的成才。35. 營(yíng)建健康美好的學(xué)習(xí)和頑耍氛圍，讓孩子的童年唯一無(wú)2。36. 使每一個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享成長(zhǎng)的樂(lè)趣。37. 孩子的笑容是我們的動(dòng)力，孩子的未來(lái)是我們的未來(lái)。38. 為每位父母帶走1些煩惱，為每個(gè)孩子

4、帶來(lái)歡樂(lè)。39. 孩子們多感受知識(shí)先1步，就比他人的未來(lái)先走1步。40. 以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，使每個(gè)入園的孩子都能快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。41. 從快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，從成長(zhǎng)中提升，從提升中快樂(lè)。42. 讓“快樂(lè)伴隨成長(zhǎng)，讓”養(yǎng)成”成為習(xí)慣，讓“藝術(shù)”成績(jī)未來(lái)。43. 快樂(lè)學(xué)習(xí)，分享樂(lè)趣。44. 美時(shí)美課，盡善盡美。45. 愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)家長(zhǎng)。46. 幼吾幼和人之幼。47. 啟智尚美，求真修德。48. 1切為了孩子的發(fā)展。49. 健康教育，完善出發(fā)點(diǎn)。50. 1切為了孩子的未來(lái)。51. 寓教于樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。52. 塑造心靈，健康成長(zhǎng)。53. 快樂(lè)教育，茁壯成長(zhǎng)。54. 夢(mèng)想天使，關(guān)懷至上。55. 為

5、孩子的未來(lái)奠基。56. 快樂(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)地成才。57. 快樂(lè)教育，快樂(lè)成長(zhǎng)。58. 啟智成長(zhǎng)，快樂(lè)相伴。59. 以人為本，全面育人。60. 歡樂(lè)的世界，成長(zhǎng)的搖籃。幼兒園辦園理念和主旨2每一個(gè)幼兒園都有自己獨(dú)特的主旨。1個(gè)好的核心原則可以吸引父母。這是小編為您推薦的幼兒園辦學(xué)理念口號(hào)。我希望它能幫助你。幼兒園核心概念口號(hào)1. 用桃子和李子種植世界各地的參天大樹(shù)。2. 讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。3.我不要你走路，但我要你自由飛翔。4. 1切以孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展為中心。5. 讓每株“幼苗”都有最好的未來(lái)。6. 你帶走的每個(gè)孩子都是陽(yáng)光寶貝。7. 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。8. 用桃子和李子

6、種植世界各地的參天大樹(shù)。9. 專(zhuān)業(yè)來(lái)自細(xì)節(jié)，成功來(lái)自專(zhuān)注。10. 在幸福中成長(zhǎng)，在生活中實(shí)踐。11. 讓我們花園里的優(yōu)秀秧苗來(lái)點(diǎn)綴我們國(guó)家壯麗的江山。12. 思考今天，為明天奠定基礎(chǔ)。13. 為社會(huì)提供健康、陽(yáng)光的孩子。14. 孩子的身心都在成長(zhǎng)，父母放心腸信任他。15. 把學(xué)校作為孩子們另外一個(gè)離不開(kāi)的家。16. 給孩子1個(gè)快樂(lè)的童年，讓父母為孩子感到自豪。17. 讓孩子快樂(lè)，讓父母安心，讓社會(huì)安心。18. 努力讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。19. 啟發(fā)智慧，陶冶情操，陶冶情趣，健康成長(zhǎng)。20.照顧好每個(gè)孩子，為他們做1切。21. 讓每棵小苗茁壯成長(zhǎng)，讓每棵小樹(shù)成為棟梁。22. 孩子的情商和智商等于

7、他們的完善成長(zhǎng)。23. 全心全意為兒童服務(wù)，為祖國(guó)的棟梁奠定基礎(chǔ)。24. 以愛(ài)修身，以情教人;輕松學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。25. 用我們的愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè)，讓你放心。26. 讓孩子的孤獨(dú)在童年結(jié)束，讓孩子的笑聲點(diǎn)綴世界。27. 快樂(lè)教育是基礎(chǔ)，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵，藝術(shù)教育是升華。28. 只要它是幼苗，我們就讓它茁壯成長(zhǎng)。29. 用我們的愛(ài)和責(zé)任，讓每個(gè)孩子在幸福中接受教育。30.1切為了孩子的成長(zhǎng)，1切為了孩子的未來(lái)。幼兒園辦園理念和主旨3篇1：幼兒園的辦園理念幼兒園的辦園理念：“讓兒童自己尋覓生命的支點(diǎn)” 我們對(duì)“生命的支點(diǎn)”的理解為：幼兒期發(fā)展有3大關(guān)鍵支點(diǎn)“自信、自主、自創(chuàng)”。 身心健康、好奇探索

8、、習(xí)慣良好自信是1種積極的人生態(tài)度，自信的幼兒有很強(qiáng)的自我意識(shí)，善于自我肯定、接受挑戰(zhàn)。自主是獨(dú)立的人格基礎(chǔ)，具有自主張識(shí)的幼兒，就會(huì)更積極地去學(xué)習(xí)，具有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。自創(chuàng)重在培養(yǎng)科學(xué)的思惟方式和實(shí)踐(動(dòng)手)能力，它是創(chuàng)新與發(fā)明的源泉。園幼兒的發(fā)展目標(biāo)是：具有良好的習(xí)慣、探索的興趣、快樂(lè)的情緒和獨(dú)立的人格。即以寬闊的胸懷酷愛(ài)生活，以敏捷的思惟創(chuàng)造生活，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。教師的發(fā)展目標(biāo)是：具有獨(dú)立的見(jiàn)解、豐富的想象、創(chuàng)新的欲望、鮮明的風(fēng)格和不可取代的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)。 辦園目標(biāo)：以“聯(lián)系”為紐帶，加能人與人的聯(lián)系、課程與課程的聯(lián)系、教學(xué)與游戲的聯(lián)系、學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，構(gòu)成教育服務(wù)多元化、幼兒快樂(lè)、

9、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的示范性幼兒園。幼兒園應(yīng)當(dāng)成為社區(qū)大家庭，家長(zhǎng)是合作火伴、為家長(zhǎng)提供多樣的教育服務(wù)情勢(shì)與多年齡段的服務(wù)項(xiàng)目，在拓展幼兒園教育資源的同時(shí)，充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)教育資源。課程建設(shè)從幼兒的需要?jiǎng)由?，以幼兒、教師、家長(zhǎng)、環(huán)境、材料5互動(dòng)為核心，通過(guò)教學(xué)整合，讓幼兒取得全部成心義的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)增進(jìn)兒童身體、社會(huì)、情感和認(rèn)知發(fā)展與安全的保教環(huán)境。力求環(huán)境功能的公道性、綜合性、開(kāi)發(fā)性和利用性，以有限的教育投入，爭(zhēng)取最大的教育效益。幼兒園的生活環(huán)境、課程、學(xué)習(xí)氛圍和所提供的各種服務(wù)的目的都是鼓勵(lì)幼兒把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。管理目標(biāo)：提倡和養(yǎng)育相互尊重合作共進(jìn)的

10、團(tuán)隊(duì)精神，交涉包容、創(chuàng)意的幼兒園文化，樹(shù)尊重、合作的團(tuán)隊(duì)精神;努力使1切資源得到最好配備和最優(yōu)組合;讓每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，使每位教師取得成功。教師發(fā)展目標(biāo)：建立對(duì)孩子的迷戀之感，建構(gòu)多方面的教育情形，建設(shè)自我培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，讓每一個(gè)教師都有敵意的機(jī)會(huì)。幼兒發(fā)展目標(biāo)：身心健康、好奇探究、習(xí)慣良好。培養(yǎng)組織智慧 增進(jìn)師生發(fā)展幼兒園4年發(fā)展計(jì)劃1、情況分析東方幼兒園2005年接受了市專(zhuān)家的督導(dǎo)，2006年通過(guò)了示范園的復(fù)驗(yàn)，2007年成功申報(bào)了上海市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校，最近幾年來(lái)在優(yōu)良化教育和師資培養(yǎng)方面都得到了穩(wěn)步的發(fā)展。06年和07年分別在曹路鎮(zhèn)托管了“好時(shí)光幼兒園”和“好日子幼兒園”，在探索城鄉(xiāng)教

11、育均衡化邁出了新的1步。幼兒園現(xiàn)有42個(gè)班級(jí)，除沈家弄部外其余各部均有較大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和各類(lèi)活動(dòng)室如：室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、翻斗樂(lè)、科技室等設(shè)施，是浦東新區(qū)教育設(shè)施裝備與辦學(xué)范圍的典范。幼兒園地處花木、梅園、洋涇3個(gè)社區(qū)。其中70%的幼兒在花木社區(qū)，該社區(qū)占地2平方千米，由于地理優(yōu)勢(shì)和建筑優(yōu)勢(shì)定位為國(guó)際化社區(qū)。目前居民將近5萬(wàn)人口，外來(lái)人口約占80%左右。園所周?chē)?平方千米內(nèi)成為海歸和優(yōu)秀人材的聚集地，工作性質(zhì)以高級(jí)白領(lǐng)為主，學(xué)歷層次大學(xué)以上占98%。由于來(lái)自各個(gè)文化層面，他們具有很強(qiáng)的法律意識(shí)，家長(zhǎng)之間信息互通靈敏、聯(lián)系密切。對(duì)教育的期望值明顯高于普通的家長(zhǎng)，部份家長(zhǎng)以俯視的眼光看待幼兒園與

12、教師。如：尋求教育國(guó)際化，希望聘請(qǐng)外教，招生工作中由于不能滿(mǎn)足進(jìn)東方幼兒園的欲望，出現(xiàn)集會(huì)、游行等現(xiàn)象。梅園部、沈家弄部由于寄宿等特殊性面對(duì)全市招生，家長(zhǎng)以機(jī)關(guān)干部和事業(yè)單位為主，有較好的經(jīng)濟(jì)條件和文化程度，出于尋求優(yōu)良教育的共同目標(biāo)慕名選擇東方幼兒園，對(duì)幼兒園的信任度極高，構(gòu)成了東方獨(dú)特的優(yōu)秀家長(zhǎng)群體。幼兒園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀：從年齡、學(xué)歷層次來(lái)看，96名行政與教師平均年齡28歲(30歲以下71%，5年教齡以下42%)，碩士與碩士在讀5人(5%)，大學(xué)本科68人(69%)，大本在讀29人(31%)。從專(zhuān)業(yè)技術(shù)層次上看，中學(xué)高級(jí)教師(2名，約占2%)，幼兒園高級(jí)教師(24名，約占25%)，幼兒園低級(jí)

13、教師(34名，約占35%)。從骨干教師層次上看基本構(gòu)成3個(gè)層次：市級(jí)骨干教師(3名，約占3%)，區(qū)級(jí)骨干教師(13名，約占13%)，署級(jí)和園級(jí)骨干教師(17名，約占16%)。 優(yōu)勢(shì)：1. “自律、包容、創(chuàng)意”的校園文化逐漸積淀構(gòu)成。10多年磨合而成的文化共性構(gòu)成1個(gè)東方大熔爐，使每位加入東方的教師都能感遭到東方的文化并逐漸融入東方的文化。2. 幼兒園在人材引進(jìn)中嚴(yán)格掌控“學(xué)歷、能力與素質(zhì)”，1線(xiàn)教師基本來(lái)源華東師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，教師的專(zhuān)業(yè)出發(fā)點(diǎn)較高。區(qū)級(jí)以上骨干教師所占比例在全區(qū)領(lǐng)先，已能承當(dāng)市、區(qū)級(jí)課題，撰寫(xiě)論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、青年教師帶教等方面較為出色。重視后勤人員培訓(xùn)與指點(diǎn)，工資與福利待

14、遇等，已構(gòu)成了1支既穩(wěn)定又踏實(shí)的保育工作隊(duì)伍，教職工素養(yǎng)在全區(qū)領(lǐng)先地位。3. 幼兒園在教育管理發(fā)展中提倡“培養(yǎng)組織智慧”“人人都有第1的機(jī)會(huì)”，重視上下同心、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、立足平常，共同發(fā)展、同時(shí)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面目標(biāo)明確，措施全面，因此全部教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力相對(duì)整齊，今年被評(píng)為浦東新區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校。4. 幼兒園教師招聘與培養(yǎng)以青年教師為主，積極向區(qū)內(nèi)輸送優(yōu)秀行政與骨干教師，帶教和指點(diǎn)園長(zhǎng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)2級(jí)幼兒園“面廣效實(shí)”，在教育界口碑較好。在浦東城鄉(xiāng)均衡化教育進(jìn)程中，已托管的兩所幼兒園得到社會(huì)1致好評(píng)。存在問(wèn)題：1. 由于社區(qū)公建配套中教育資源不足，加上社區(qū)內(nèi)公辦與民辦管理體制、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教

15、育質(zhì)量等種種緣由，致使更多家長(zhǎng)偏向選擇我園，已為社區(qū)和諧發(fā)展帶來(lái)1定的隱患。未來(lái)3年社區(qū)入住人口將近6萬(wàn)左右，可能會(huì)使入園矛盾轉(zhuǎn)化為社會(huì)矛盾。2. 5年以下教齡青年教師在教師群體中占有1半比例。部份教師日益成熟，具有可延續(xù)發(fā)展?jié)摿?，有望在未?lái)的發(fā)展中獲得顯著的進(jìn)步。但青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，其創(chuàng)新容易成為沒(méi)有實(shí)踐積淀的無(wú)根之木，無(wú)水之魚(yú)，這類(lèi)客觀(guān)現(xiàn)狀決定了我校在增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面，更要為青年教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件與發(fā)展目標(biāo)等。3. 學(xué)校擴(kuò)校的可能性很大，骨干教師需加速培養(yǎng)，班子成員培養(yǎng)與銜接燃眉之急?！皥@長(zhǎng)為亮點(diǎn)”的局面需打破，要使“教師群體成為亮點(diǎn)”，教師隊(duì)伍有待高水平培養(yǎng)，應(yīng)根

16、據(jù)教學(xué)實(shí)際和教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)肯定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，引進(jìn)中年優(yōu)秀教師，進(jìn)1步為教師提供與專(zhuān)家、名師互動(dòng)的機(jī)會(huì)，建設(shè)教育資源信息同享庫(kù)等。4. 幼兒園園本課程方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界雖已有1定的知名度，但是特點(diǎn)還不夠鮮明，處于瓶頸狀態(tài)。園特點(diǎn)課程體系需進(jìn)1步的梳理和完善，特別要與上海2期課改精神相吻合，構(gòu)成1個(gè)更能體現(xiàn)我園特點(diǎn)的課程理論與實(shí)踐體系。2、辦園指點(diǎn)思想根據(jù)先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我園的實(shí)際，我們對(duì)優(yōu)良教育的理解：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)、改良和充分利用各種教育資源，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益的管理，增進(jìn)校園環(huán)境、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)及家園、社區(qū)教育的最優(yōu)化，使幼兒的身心得到自主、和諧的發(fā)展。同時(shí)我們認(rèn)為

17、，優(yōu)良教育是不斷發(fā)展的、相對(duì)目前幼兒教育狀態(tài)而言的，它是保證幼兒園面向兒童、面向未來(lái)的可延續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)概念。具體來(lái)講：學(xué)前階段教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是1種無(wú)功利性的人格教育，其進(jìn)程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。優(yōu)良的教育應(yīng)看到每個(gè)幼兒都蘊(yùn)涵著發(fā)展的潛能和存在著個(gè)性差異。因此，要以尊重每一個(gè)幼兒為條件，進(jìn)行適切性教育和有差別的學(xué)習(xí)。其次，優(yōu)良教育要以幼兒自主發(fā)展為本，用發(fā)展的眼光、態(tài)度來(lái)看待兒童的各種能力。讓幼兒從小孕育“發(fā)現(xiàn)自己、自尊自信、自主發(fā)展的創(chuàng)造精神”。篇2：1幼兒園辦學(xué)理念、主旨、目標(biāo)、特點(diǎn)幼兒園辦學(xué)理念、辦園主旨、辦園目標(biāo)、辦園特點(diǎn)：(1)辦園理念：快樂(lè)的成長(zhǎng)、全面地發(fā)展、創(chuàng)1流辦園水

18、平對(duì)孩子來(lái)講，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱，擴(kuò)大他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子交際能力，增進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過(guò)度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)其實(shí)不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代游玩時(shí)間，逼迫孩子掌握1年級(jí)的“技能”，或依托標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子。讓每個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢(shì)，在理解和實(shí)踐時(shí)應(yīng)掌控3個(gè)核心要素：關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;讓每個(gè)孩子能體驗(yàn)感遭到快樂(lè);掌控兒童身心和諧發(fā)展的每分鐘，用心關(guān)注孩子每個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)行體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提示我們

19、：“兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。1顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣 1輩子都像桃核1樣堅(jiān)固，1樣布滿(mǎn)深溝?！北幼o(hù)關(guān)愛(ài)每個(gè)兒童是良好教育的出發(fā)點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道：“教育技能的全部奧秘也就在于如何愛(ài)惜兒童?！薄肮赖慕虒?dǎo)”，“如何愛(ài)惜兒童”就是要”讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)”?！白屆總€(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)”就是辦園的教育理想、信心與尋求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)，這樣就可以創(chuàng)辦1流的學(xué)園。我們必須做到：關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展1、用公正的態(tài)度庇護(hù)孩子2、用

20、發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞孩子3、用寬闊的胸懷包容孩子積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)建快樂(lè)的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激起幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境，教育幼兒以”游戲”為主要體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑匾曈變旱膮⑴c感。讓每個(gè)孩子盡享成長(zhǎng)的快樂(lè)。(2)、辦學(xué)主旨：以“1切為了孩子發(fā)展”為育人主旨。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采取基本課程、特長(zhǎng)課程、興趣課程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)行身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育?？釔?ài)、尊重、信任幼兒，造就聰明、自信、快樂(lè)、富于愛(ài)心、勇于創(chuàng)造的新1代。(3)、辦園目標(biāo)：營(yíng)建幼兒心中理想的“快樂(lè)大家園”幼兒園是孩子走向社會(huì)的第1個(gè)驛站，孩子的性情在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過(guò)各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)

21、，是辦學(xué)理念終究落實(shí)到每個(gè)孩子身上，以“體魄硬朗、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開(kāi)朗”為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成“快樂(lè)大家園”，要讓他們自信、陽(yáng)光、快樂(lè)地生活在美麗校園里。幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成“溫暖的家”，通過(guò)師德教育或教研活動(dòng)，增進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛苦工作得到回報(bào)，讓學(xué)校成為他們發(fā)揮才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的大舞臺(tái)。(4)、辦園特點(diǎn)：讓孩子“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中長(zhǎng)”在增進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展的條件下，幼兒園要辦出自己的特點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“1個(gè)孩子，如果從未品味過(guò)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的快樂(lè)，從未體驗(yàn)到克服困難的自豪-這是他的不幸”。孩子在

22、學(xué)習(xí)進(jìn)程中產(chǎn)生的成功感，直接影響其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和1生的情感。以雙語(yǔ)+戶(hù)外大自然教學(xué)為辦園特點(diǎn)，積極展開(kāi)課題研究，努力創(chuàng)辦讓社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、幼兒滿(mǎn)意的具有優(yōu)良教育資源的省示范幼兒園。使孩子在快樂(lè)的做做玩玩中進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、取得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)地，為孩子提供必要的玩具，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。篇3：幼兒園辦學(xué)理念幼兒園辦學(xué)理念1、辦園理念、辦園主旨、辦園目標(biāo)、辦園特點(diǎn)：(1)辦園理念：快樂(lè)的成長(zhǎng)、全面地發(fā)展、創(chuàng)1流辦園水平對(duì)孩子來(lái)講，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱，擴(kuò)大他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子交際能力，增進(jìn)他們探索世界

23、的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過(guò)度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)其實(shí)不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)取代游玩時(shí)間，逼迫孩子掌握1年級(jí)的”技能”，或依托標(biāo)準(zhǔn)化的考試來(lái)評(píng)估孩子。讓每個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢(shì)，在理解和實(shí)踐時(shí)應(yīng)掌控3個(gè)核心要素：關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展;讓每個(gè)孩子能體驗(yàn)感遭到快樂(lè);掌控兒童身心和諧發(fā)展的每分鐘，用心關(guān)注孩子每個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)行體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提示我們：”兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。1顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這

24、樣 1輩子都像桃核1樣堅(jiān)固，1樣布滿(mǎn)深溝。”庇護(hù)關(guān)愛(ài)每個(gè)兒童是良好教育的出發(fā)點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道：”教育技能的全部奧秘也就在于如何愛(ài)惜兒童?！薄肮赖慕虒?dǎo)”，”如何愛(ài)惜兒童”就是要”讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)”。”讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)”就是辦園的教育理想、信心與尋求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)，這樣就可以創(chuàng)辦1流的學(xué)園。我們必須做到：關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展1、用公正的態(tài)度庇護(hù)孩子2、用發(fā)現(xiàn)的眼光欣賞孩子3、用寬闊的胸懷包容孩子積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)建快樂(lè)的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激起幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境，教

25、育幼兒以”游戲”為主要體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每個(gè)孩子盡享成長(zhǎng)的快樂(lè)。(2)、辦學(xué)主旨：以”1切為了孩子發(fā)展”為育人主旨。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采取基本課程、特長(zhǎng)課程、興趣課程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)行身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育， “雙語(yǔ)教學(xué)”、”戶(hù)外大自然教學(xué)”“家園、社區(qū)合作”、”幼兒初期教育”等實(shí)驗(yàn)。酷愛(ài)、尊重、信任幼兒，造就聰明、自信、快樂(lè)、富于愛(ài)心、勇于創(chuàng)造的新1代。(3)、辦園目標(biāo)：營(yíng)建幼兒心中理想的”快樂(lè)大家園”幼兒園是孩子走向社會(huì)的第1個(gè)驛站，孩子的性情在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過(guò)各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念終究落實(shí)到每個(gè)孩子身上，以”體魄硬朗、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開(kāi)朗”為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成