烏鴉和老鷹的故事81.ppt

1、青春本色語(yǔ) 樸素規(guī)范文 如何打破作文審題思維之隔？,考場(chǎng)作文六大弊?。?一. 文風(fēng)浮華 樸素稀缺 二. 缺乏真情 脫離生活 三. 無(wú)視規(guī)范 文體淡漠 四. 強(qiáng)作滄桑 迷失本色 五. 故作高深 不知所云 六. 古人開(kāi)會(huì) 詩(shī)文排隊(duì),考場(chǎng)作文的秘籍之一：審題,了解困惑：正視作文審題的障礙,1、為什么立意自選還會(huì)偏題？ 2、為什么我總找不到滿意的作文素材？ 3、為什么我寫(xiě)的作文缺乏深度？ 4、為什么文體自定還會(huì)文體不清？,四步審題法：,找要素析原因明范圍提觀點(diǎn) 注前因后果,（2006年全國(guó)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看

2、見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！” 要求找準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,可有以下三點(diǎn)： 牧羊人說(shuō)那只烏鴉“是一只忘記了自己叫什么的鳥(niǎo)”，很明顯是在批評(píng)它不能正確認(rèn)識(shí)自我、盲目追求、東施效

3、顰、癩蛤蟆想吃天鵝肉、違背客觀規(guī)律這樣理解，自然是正確的。, 而從那個(gè)孩子“它也很可愛(ài)啊”的話中來(lái)理解，恐怕對(duì)有些考生來(lái)說(shuō)，似乎有些難度：它又怎么會(huì)很可愛(ài)呀？它的可愛(ài)表現(xiàn)在哪里？這不是跟牧羊人的話很矛盾嗎？那么，這則寓言究竟對(duì)烏鴉所象征的對(duì)象是批評(píng)還是歌頌?zāi)?？其?shí)，從孩子的角度去想就可以理解了，他所贊揚(yáng)的自然是烏鴉那種“知其不可為而為之”的拼搏精神、“明知山有虎偏向虎山行”的激進(jìn)意識(shí)，他是把烏鴉作為一個(gè)悲劇英雄來(lái)看待的，自然是可愛(ài)的；,同時(shí)，把牧羊人父子的話對(duì)比來(lái)看，還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)兩種心態(tài)：父親保守、傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)主義；兒子激進(jìn)、寬容、同情弱者（這里不妨把烏鴉抓羊理解成弱者的渴望某種美好的生活）、富有創(chuàng)新意識(shí)。,“全面理解”是指寓言含義與小孩子的話都要考慮到；“但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”是指從牧羊人的話的角度寫(xiě)可以，從小孩子的話的角度寫(xiě)也可以（當(dāng)然，全面把握也可以）。還有重要的一點(diǎn)就是：“不要脫離材料的含意作文”這一條，是指脫離上述兩方面內(nèi)容的作文是不符合要求的。,烏鴉的結(jié)局告訴我們：盲目模仿要不得，做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)。心有多大，舞臺(tái)就有多大，只有敢想敢做才會(huì)贏得成功。關(guān)愛(ài)弱者，關(guān)注弱勢(shì)群體的渴求。對(duì)于同一事物（現(xiàn)象），從不同的視角來(lái)看，會(huì)看到不同的結(jié)果（著眼于材料的整體含意