二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)線段教案1 蘇教版

1、認(rèn)識(shí)線段教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第45-46頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)，會(huì)畫(huà)線段。 2. 能更深層次地理解線段有長(zhǎng)有短，知道每?jī)牲c(diǎn)就能畫(huà)出一條線段，尤其是四個(gè)點(diǎn)能畫(huà)六條線段。 3. 通過(guò)折、化等活動(dòng)以及趣味性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、操作實(shí)踐能力。 4. 通過(guò)溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征 教學(xué)難點(diǎn)：線段的兩個(gè)端點(diǎn)，畫(huà)線段。 教學(xué)過(guò)程： 一、探索新知 1. 操作，認(rèn)識(shí)線段 師出示謎語(yǔ)： 一根根，一條條， 編織衣物少不了。 有時(shí)直來(lái)有時(shí)彎，

2、縫縫補(bǔ)補(bǔ)少不了。 學(xué)生猜謎 師：線的本領(lǐng)真不小，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，線還會(huì)幫助我們學(xué)到知識(shí)呢，拿出你們準(zhǔn)備的線吧。 學(xué)生操作：拉直手中的線。 教師指出：兩手之間的一段可以看成線段。（板書(shū)） 學(xué)生操作：同桌一生把線拉直，一生把線放在桌面上。 學(xué)生觀察比較：兩條線的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 交流、小結(jié)：兩條線一條是直的，一條是彎的。兩條線都有兩個(gè)“頭”，引出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。 判斷：桌面上這條線可以看成線段嗎？為什么？ 教師也拉直線，變換方向，學(xué)生判斷是否是線段，為什么？ 2. 從生活中尋找線段 師生齊摸數(shù)學(xué)書(shū)的一條邊，師提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師說(shuō)明：數(shù)學(xué)書(shū)的邊也可以看成是線段。讓學(xué)生找找這條線段的兩

3、個(gè)端點(diǎn)在哪？舉例說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的線段的例子。 練習(xí)： 出示想想做做第1題 學(xué)生判斷哪些是線段，完成后說(shuō)說(shuō)為什么。 完成想想做做第2題 學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)其中的某些線段是從哪兒到哪兒的。 3. 體會(huì)線段的長(zhǎng)短 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙對(duì)折，打開(kāi)體會(huì)折痕也可看成線段。同桌比較折痕所成的線段的長(zhǎng)短。 學(xué)生操作：折出手中長(zhǎng)方形紙的最長(zhǎng)的一條線段。 4. 線段畫(huà)法 小組討論：用什么工具畫(huà)線段，如果我們身邊沒(méi)有帶直尺，那你還能利用其它工具來(lái)畫(huà)嗎？怎樣畫(huà)？ 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)線段。 展示：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你利用什么工具來(lái)畫(huà)的？ 匯報(bào)交流畫(huà)線段的方法。 強(qiáng)調(diào)：一定要畫(huà)直，并且別忘記點(diǎn)上兩個(gè)端點(diǎn)。 二、拓展練習(xí) 想想做做第3、4、5題 學(xué)生分別動(dòng)手畫(huà)。 學(xué)生作品展示。 匯報(bào)交流：在兩點(diǎn)之間畫(huà)了多少條線段？?jī)牲c(diǎn)之間只能畫(huà)一條線段。三點(diǎn)之間呢？畫(huà)出來(lái)是什么圖形啊？四點(diǎn)間畫(huà)出了幾條線段??？觀察畫(huà)出的線段的條數(shù)，發(fā)