二年級(jí)音樂下冊(cè) 放牛放到小河邊1教案 人教新課標(biāo)版

1、放牛放到小河邊課型：新授課年級(jí)：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：一課時(shí)教材分析：放牛放到小河邊是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌形式中的山歌。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形。歌曲為五聲宮調(diào)式的四小節(jié)山歌，四小節(jié)起承轉(zhuǎn)合。曲調(diào)采用Sol(5)-La(6)-do(1)-mi(3)-Sol(5)的音列，圍繞主音do，以其下方三度平穩(wěn)進(jìn)行為主，每小節(jié)節(jié)奏前緊后松，第一拍上附點(diǎn)八分音符構(gòu)成歌曲的特色。放牛放到小河邊為平調(diào)山歌，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音域較窄，起伏教小，以唱似說，親切歡快。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，通過學(xué)生的聆聽和演唱，老師的點(diǎn)撥與引導(dǎo)，語言渲染等方式，讓學(xué)生感受到民歌

2、音樂的形象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中來，通過學(xué)生的演唱，讓學(xué)生感受到民歌的魅力，并對(duì)江西民歌的曲調(diào)有一個(gè)初步的印象。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。教學(xué)目的：1.啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有彈性的聲音演唱歌曲放牛放到小河邊。2.通過演唱歌曲，使學(xué)生親近大自然，激發(fā)對(duì)音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。3.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲放牛放到小河邊，認(rèn)識(shí)小節(jié)，小節(jié)線、終止線。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏XX ,后十六分音符節(jié)奏X XX 的演唱，襯字、襯詞的演唱。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法，聽唱法。教具準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、錄音機(jī)、磁帶、幻燈片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.師：上節(jié)課，我們

3、一起到美麗的山谷里聽回音，那首歌曲的名字叫生：山谷回音真好聽。師：我們來復(fù)習(xí)一下吧，注意演唱姿勢(shì)。（師示范）學(xué)生演唱歌曲和曲譜。師：同學(xué)們唱得真好聽，今天，老師要帶我們到另外一個(gè)地方去看一看，不過，我們要首先解決一個(gè)難題。2.出示后十六分音符節(jié)奏X XX 。師：誰來說說這個(gè)節(jié)奏叫什么?生：跑快快。師：一個(gè)跑和兩個(gè)快快有什么關(guān)系？生：兩個(gè)快快的時(shí)值和一個(gè)跑的時(shí)值是相同的。師：伸出小手，我們一起劃拍說一說。3.學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏XX 。4.出示幻燈片： XX X X X X X X X X 我 們 一同 去郊 游， 去 郊 游，X X X XX X X X X X X 大 家 都玩得 很 開 心， 很

4、開 心 。師：誰能按節(jié)奏把這句話說出來。（生回答，教師給與適當(dāng)提示，讀熟后，拍手讀）二、學(xué)習(xí)歌曲師：難題解決了，今天，老師要帶我們到江西省的農(nóng)村去看一看，江西是我國南方的一個(gè)省。出示幻燈片放牛放到小河邊圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖中都畫了什么。生：春天來了，那里的農(nóng)民正忙著耕種，在種田之余，一個(gè)放牛娃騎在牛背上，手拿小樹枝，放牛放到了小河邊，牛兒在河邊吃草，喝水，可歡了。師：小牧童情不自禁地唱起了一首好聽的歌曲，也是我們今天學(xué)唱的歌曲，名字叫放牛放到小河邊。（出示歌曲，齊讀題目）1.初聽?zhēng)煟何覀儊砺犚宦犨@首歌曲，老師有兩個(gè)問題，希望同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候思考：歌曲有幾段？它的情緒是什么？（學(xué)生初聽歌曲，回答問

5、題）師：我們剛聽了一首河北民歌放風(fēng)箏，歌曲里面有好多的襯字，襯詞，今天我們學(xué)的這首江西民歌里面有沒有襯字、襯詞呢？（請(qǐng)學(xué)生找一找歌中的襯字、襯詞，并說一說它們的作用）生：襯字、襯詞，并沒有什么實(shí)際的意思，它的作用是讓歌曲變得更好聽。師：所以，我們?cè)诔r字、襯詞時(shí)，在力度上要輕一些。2.教師范唱。請(qǐng)學(xué)生在心里默唱。3.按節(jié)奏讀歌詞師：歌詞中哪些地方需要重點(diǎn)讀好。（生：X XX XX）師：先認(rèn)真聽老師是怎樣讀的，然后你來跟讀。（讀第一段）師生齊讀第一段。學(xué)生范讀第二段、第三段，再齊讀。休息，復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱。4.學(xué)唱歌曲（一小節(jié)一唱，注意演唱姿勢(shì)）師：老師彈，同學(xué)們唱，要想唱準(zhǔn)，首先要認(rèn)真聽。通

6、過對(duì)比的方法學(xué)唱第二句，（附點(diǎn)處和襯詞處）。修改：此處應(yīng)給學(xué)生正面引導(dǎo)，不能用反面的例子，學(xué)生年齡小，容易記住錯(cuò)的，而把正確的忘了。完整演唱第一段。聽唱第二段，分小組聽唱。找個(gè)別同學(xué)聽唱第三段，齊唱第三段。完整演唱歌曲。5.歌曲處理師：歌曲唱完了，誰來說一說歌詞都唱了什么？生：藍(lán)藍(lán)的天空，青青的草兒，甜甜的河水，小牛吃飽喝足了，拉犁耕田一溜煙。師：小牧童高不高興呀？我們也來當(dāng)一回小牧童，讓老師看到你的笑容，我們不比誰的聲音大，只比誰的聲音最好聽。修改：歌曲處理應(yīng)放在學(xué)唱歌曲中完成。完整演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。（出示實(shí)物竹子）師：這根竹子有幾節(jié)？（生回答）師：音樂和竹子一樣，也是分成一節(jié)一節(jié)的。（看黑板）上面是一條節(jié)奏，下面畫了對(duì)應(yīng)的竹子節(jié)，同學(xué)們看，音樂中的節(jié)是用什么表示的？（生：小豎線），在音樂當(dāng)中，我們叫它小節(jié)線，兩個(gè)小節(jié)線之間的部分叫什么？生：小節(jié)。師：歌曲的最后就不是小節(jié)線了，它是由一條細(xì)線和一條粗線組成，因?yàn)樗霈F(xiàn)在歌曲的結(jié)束處，所以，我們叫它終止線。（板書：小節(jié)、小節(jié)線、終止線）數(shù)一