五年級數(shù)學(xué)上冊 找規(guī)律（一）教案 蘇教版

1、找規(guī)律（一）教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。2使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。3在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生選擇合適的策略解決這類排列問題。教學(xué)難點：確定幾個物體為一組，怎樣根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。教學(xué)資源 對生活中的簡單周期現(xiàn)象，學(xué)生已有較多感性體驗；教師：立體情境圖，各種表格;學(xué)生：小棒預(yù)習(xí)設(shè)計讓學(xué)生回去觀察9月份和10月份的月歷，是怎樣排列的？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略（交流預(yù)習(xí)作

2、業(yè)）一、揭示課題，認定目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）找規(guī)律，填一填。（1）321321321 （ ）（2）（ ）二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）1觀察例1情境圖。出示思考菜單：盆花是按什么規(guī)律擺放的？彩燈和彩旗呢？指著圖在小組里說一說。在圖中，我們看到8盆花。照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的？你有什么方法？能想到幾種？2第三鐘方法中，為什么把2盆花看作一組？算式中的每個數(shù)各是什么意思？根據(jù)余數(shù)是1為什么可以確定第15盆是藍花呢？3小組里說說你最喜歡哪一種？為什么？三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)10分鐘）1嘗試解答“試一試”第1題。學(xué)生獨立完成。并想想你覺得用什么方法做更合適。2用計算的方法解

3、答“試一試”第2題。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)10分鐘）“練一練”第1、2題。練習(xí)十第1題。我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們愛數(shù)學(xué)我們第99個字是（）今年的10月1日是星期四，請你想一想12月1日又是星期幾？板塊一：1老師這里準(zhǔn)備了幾道找規(guī)律的題目，想考考大家，看誰找得又快又準(zhǔn)。2像這樣周而復(fù)始、循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律在我們的生活中隨處可見，這節(jié)課，我們就一起來研究排列規(guī)律。板書課題：找規(guī)律。板塊二：1請大家圍繞這幾個自學(xué)思考提綱進行自學(xué)。（教師巡視了解）（1）畫圖法（2）列舉法（3）計算的方法學(xué)生能想到幾種就幾種2自學(xué)后進行全班交流。重點突出計算的策略：學(xué)生一邊說，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的圖解釋： 強調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？3初步淘汰畫圖的策略（當(dāng)圖案個數(shù)比較少時例外）。學(xué)生可能比較傾向于列舉的方法，可以適當(dāng)進行一些口答練習(xí)。板塊三：1展示學(xué)生不同的想法。比較例舉和計算的方法，得出例舉的方法有局限性?？梢蕴岢龅?0個、第100個彩燈是什么顏色的問題，引導(dǎo)體會計算確實是簡便的方法。引導(dǎo)學(xué)生針對計算的方法思考：每幾個彩燈可以看作一組？153=5（組），沒有余數(shù)說明什么？（正好分了五組，最后一個是第五組的最后）第17個彩燈是什么顏色的？173=5（組）2（個），余下的兩個是什么顏色的？和每組的第