《傅雷家書》新課件.ppt

1、傅 雷 家 書,傅雷（1908-1966）我國著名翻譯家、文藝評論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有約翰克利斯朵夫名人傳高老頭歐也妮葛朗臺老實人等34部。,“文革”期間，夫婦二人被迫害致死,傅聰世界著名鋼琴家 在世界范圍內(nèi)一直被認為是華人最偉大的鋼琴家、中國鋼琴詩人 曾被時代周刊贊譽為“當今世界最偉大的鋼琴家之一”,這是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954-1966年六月。 這是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓。,頹廢 廓然無累 借鑒 重蹈覆轍 灰燼 刻骨銘心

2、 憑吊 舐犢之情,zh,ku,jn,jn,朗讀課文 熟悉內(nèi)容,tu,sh d,從文中找出能貫穿這封信主旋律的一個詞。,堅 強,整體感知,1、這封家書，是針對兒子什么境遇而寫的？從文中哪些詞句中可以感知？,消沉苦悶之時。,研討課文,作者寫這封家書的目的分別是什么？,勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷， 學會泰然處之。,2、針對這樣的情況，傅雷是怎樣勸慰兒子的？,人生總有高潮、低潮，應(yīng)該學會泰然處 之，讓心理保持平衡，不至于受傷。,1、人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。,“太陽太強烈

3、，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的是什么議論方法？這樣說的用意是什么？,運用比喻說理說明人和事情都要掌握分寸，說明控制情緒的必要。,作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？,也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學會解決問題。,除了勸告兒子要泰然面對挫折， 傅雷還怎么勸慰兒子的？,2、慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。,理智、客觀地分析前因后果， 吸取教訓，引為借鑒。,曾經(jīng)烈火硝煙，而今只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。憑吊古戰(zhàn)場時，縱有萬千感

4、慨，也不會再像在戰(zhàn)場上廝殺的慘烈了。這個比喻，十分真切地表達出所有“過來人”回首“往事”的心情平靜、超脫。,如何理解“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”？,小 結(jié),第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實，吸取前車之鑒。,涕泗橫流 諛詞 扶掖 枘鑿 氣吞斗牛 無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。,y,y,學習第二封家書,s,ru,(杜甫詩登高）,1.這封家書，是針對兒子什么境遇而寫的？,欣喜成功之時。,研讀課文,作者寫這封家書的目的是什么？,提醒兒子要保持謙卑、不懼 孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。,2.

5、傅雷的喜悅表現(xiàn)在哪些方面？,為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。,3.傅雷為什么這么激動地表達自己的喜悅之情？,鼓勵兒子，讓兒子感受家人對他的關(guān)愛。,為孩子贏得了成功而高興；,為孩子能替祖國爭光而高興；,為孩子能依然保持對藝術(shù)的謙卑而高興。,4.他是否就是一味的贊美呢？他對兒子提出了怎樣的忠告？,a.保持堅強，才能不怕孤獨。,這里的堅強是什么意思？,“堅強”的最高境界是勝不驕、敗不餒，得失泰然，永遠保持心靈的純潔。這才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。,“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。結(jié)合這一句理解其中的含義。,貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少

6、知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情和思想，是相通而永存的，只要擁有赤子之心，就能創(chuàng)造出是最純潔美好的永恒的作品。,b.學習赤子之心。,c.要胸懷博大,氣吞斗牛。,d.面對各種矛盾，無需害怕，要終生追求、苦練。,四點忠告,保持堅強，不怕孤獨。,學習赤子之心。,胸懷博大,氣吞斗牛。,面對矛盾，無需害怕，終生追求、苦練。,小 結(jié),這封信里，傅雷在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。,這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，表達了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望，傳達出傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感

7、受。 盡管兩封信的背景不同，傅雷對兒子的教導(dǎo)的感情也有所不同： 前者， ； 后者， 。 但貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個 的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。,總結(jié),如和風細雨，款款相慰,則滿懷欣喜，激情洋溢,堅強,這又是兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從兒子的日常生活出發(fā)，既給予兒子藝術(shù)的教誨，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子的界限，成為藝術(shù)上、思想上的知音 。,聯(lián)系實際，拓展思維,1、你讀了傅雷家書一定感受到父愛的深沉，那么在你的生活中，父

8、愛又在哪些地方體現(xiàn)出來？父愛又給了你哪些影響？ 2、“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？,左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。）信封右下方為寄信人地址及郵編。,信封的填寫格式:,正文 1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。 2. 問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。 3. 正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。 4. 祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。 稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。 5. 具名