《為學(xué)》課件.ppt

1、為學(xué),河大版七年級語文上冊第五單元,作者簡介,彭端淑 清代文學(xué)家曾任吏部郎中，后在錦江書院講學(xué)。著有白鶴堂文集。為學(xué)選自白鶴堂文集，原名為學(xué)一首示子侄。,學(xué)習(xí)本課生字，能借助注釋了解句子的意思，理解課文內(nèi)容，正確地朗讀課文。 懂得辦好事情或搞好學(xué)習(xí)起決定作用的條件是自己堅定的志向和堅持不懈的努力，“有志者事竟成”。,學(xué)習(xí)目標(biāo),解題,題目為學(xué) 為做 學(xué)學(xué)問。,本文的原題是“為學(xué)一首示子侄” 示： 明示，直接告諭 暗示，帶有啟發(fā)性，可培養(yǎng)人的悟性。 作者在文中采用的是哪一種？從課文中那里可以看出,此文的原題目是“為學(xué)一首示子侄”是作者彭端淑寫給子侄們看的，是針對學(xué)習(xí)上容易產(chǎn)生的畏難情緒而說的，目的

2、在于教育他們立定志向刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。我們學(xué)習(xí)這篇文章，也是教育我們要克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。,分段讀課文 注意把生字的字音讀正確，把句子讀通順。 吾資/之庸，不逮人/也。（讀四聲） 旦旦/而學(xué)之，久而/不怠焉，迄乎/成。 圣人/之道，卒于魯/也傳之。 蜀之鄙/有二僧，其一貧，其一富。 吾/一瓶一缽/足矣。 富者有慚色。 昏與庸，可限/而/不可限也；不自限其昏與庸/而/力學(xué)不倦者，自力者也。,讀準(zhǔn)句子中的停頓。 天下事/有難易乎？ 而/亦不知/其昏與庸也。 自恃其聰與敏/而/不學(xué)者。 貧者/語于/富者曰（讀四聲） 西蜀/之去南海，不知/幾千里也，僧之富者不能至/而/貧者至焉。,di yng d

3、i q z sh 逮 庸 怠 迄 卒 蜀 b sng png b cn jun 鄙 僧 瓶 缽 慚 倦,讀一讀,亦,恃,吾,子,語,猶,(y)也,(z)你,(sh)憑；依靠,(y)告訴,(w)我,(yu)還；尚且,一詞多義 為之，則難者亦易矣 人之為學(xué)有難易乎？ 吾欲之南海 蜀之鄙有二僧,代詞，指事情,結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間無意義,到，去，往,結(jié)構(gòu)助詞，的,天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣； 不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。,那么,也,天下事,做,學(xué)問,翻譯全文,吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏

4、與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！,懶惰，松懈,天天,孔子,用處,難道,不變的,遲鈍,最終,蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。 貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”,四川省,告訴,的,邊境,對,我,想要,到,怎么樣,富者曰：“子何恃而往？”,曰：“吾一瓶一缽足矣?！?水瓶,憑，靠,什么,你,“你憑著什么去？”,我,夠了,器具,富者曰： “吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。 子何恃而往？”,租用,還,沿著長江往下游走,船,“我?guī)啄陙?，想要雇條船往下游走，直到現(xiàn)在還 沒去成。你靠什么去?。?”,越明年，貧者自南

5、海還，以告富者。 富者有慚色。,回來,把,到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴那個富和尚。富和尚顯出慚愧的神色。,到了,西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如署鄙之僧哉？,距離,到,了,難道,嗎,四川距離南海，不知道有幾千里遠(yuǎn)，富和尚不能到，而窮和尚卻到了。人們要有志向，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？,是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。 因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠：自己依靠著聰明與敏捷但是不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。,用此,表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但是”、“卻”,昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)

6、不倦者，自力者也。 愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨限制而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。,努力,表并列關(guān)系，“又”,表遞進(jìn)關(guān)系，“而且”,限制,一詞多義,為之，則難者亦易矣 蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 人之為學(xué)有難易乎,之,它，代事情 代詞,的 助詞,到，往 動詞,無義 取消主謂獨立性,聰與敏而不學(xué)者 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是，卻” 可限而不可限也 表并列關(guān)系，譯為“又” 昏與庸而力學(xué)不倦 表遞進(jìn)關(guān)系，譯為“而且” 子何恃而往 表修飾關(guān)系，連接狀語，可不譯,而,下列文中黑體字是文言文中常用的語氣詞，先朗讀 下列句子，然后說明加點詞所表達(dá)的語氣。 天下事有難易乎 表疑問語氣

7、 “嗎” 為之，則難者亦易矣 表感嘆語氣 “了” 吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也 表陳述語氣 僧富者不能至而貧者至焉 表加強語氣 顧不如蜀鄙之僧哉 表反問語氣 “嗎”,1、試解釋 蜀之鄙有二僧 貧者語于富者曰 子何恃而往 顧不如蜀鄙之僧哉,隨堂練習(xí),2、翻譯句子。 吾欲之南海，何如？ 譯： 吾數(shù)年來欲買舟而下， 猶未能也。 譯：,3、說一說下面兩個“學(xué)”字的用法有什么不同。 人之為學(xué)有難易乎？ 學(xué)：_ 學(xué)之，則難者亦易矣。 學(xué)：_,作名詞，指“學(xué)問”、知識”,作動詞，指“學(xué)習(xí)”,4、講蜀郡二僧的故事，目的是要闡明學(xué)習(xí)方面的一個道理：_。（請用原文回答）,人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易乎，不學(xué)

8、，則易者亦難矣,5、為學(xué)抓住哪個字展開議論？,文章抓住一個“為”字展開議論。強調(diào)為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在“為”。,讀一讀， 講一講,人物,吾欲之南海，何如？,子何恃而往？,吾一瓶一缽足矣。,吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!,越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。,朗讀故事（第3段）,富者的輕蔑傲慢 貧者的堅定自信 “子何恃而往？” “子何恃而往？”,不知,不信,疑問語氣,反問語氣 諷刺、輕視,成敗的原因,經(jīng)濟(jì) 態(tài)度 結(jié)局,其一貧 其一富 吾欲之南海 吾數(shù)年來 吾一瓶一缽足矣 未能也 自南海還 有慚色,為之則易,不為則難,用蜀鄙二僧去南海的故事來說明一個道理：,為學(xué)的成敗，不在天資的

9、高低和客觀條件的好壞，而在于人們的主觀上是否努力。 勤奮努力，意志堅定，難事也能變?nèi)菀?；反之，則一事無成。 （人貴立志，事在人為。）,理解全文understand,為 學(xué),學(xué)則易，不學(xué)則難,講道理 昏庸聰敏,擺事實 蜀鄙二僧,立志為學(xué),為,觀點：為學(xué),學(xué),難 易,不學(xué),易 難,事在人為,故事：二僧,貧,富,為 至,不為 不至,結(jié)論：有志者，事竟成。,鮮明對比 以事喻理,第一段（1）：以設(shè)問提出全文的主要觀點：為學(xué)的難易可互相轉(zhuǎn)化，即“學(xué)則易，不學(xué)則難。”,第二段（26）：用蜀鄙二僧的故事做論據(jù)說明 主觀努力的重要性，有志者事竟成。,第三段（7）：以為學(xué)貴在“立志”收束全文，深化文章論點。,概述

10、段意,提出全文的主要觀點，說明為學(xué)難易 的轉(zhuǎn)化，即“學(xué)則易，不學(xué)則難?！?講道理說明持之以恒可令昏庸與聰敏 置換。(正反),用蜀鄙二僧的故事做論據(jù)說明主觀 努力的重要性，有志者事竟成。 (以事喻理,對比),第一段,第二段,第三四段,1、下列哪 個圖說明了“天下事”和“為學(xué)”的關(guān)系( ),2、“為學(xué)”也和“天下事”一樣，難和易是可以互相轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵在_和_。 3、下面哪 一個句子所表達(dá)的意思和第三段文字中的意思最為接近（ ） A 只要功夫深，鐵杵磨成針。 B 只要目標(biāo)專一，滴水也可以穿石。 C 只要肯不斷積累，聚沙也可以成塔。 D 坐著談，何如起來行？,天 下 事,為 學(xué),為 學(xué),天 下 事,天

11、下事,為學(xué),A,B,C,B,D,為 不為,用原文回答： 從文中“_”這句話可以看出去南海是相當(dāng)困難的，富者想“_”，結(jié)果未能實現(xiàn)。貧者只靠“_”，實現(xiàn)了自己到南海的愿望，從“_”這句話可以看出作者希望子侄們立下志向，刻苦學(xué)習(xí)。,西蜀之去南海，不知幾千里也。,數(shù)年來買舟而下,一瓶一缽,人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉,這篇文章告訴我們什么道理?,闡述了做學(xué)問全憑主觀努力的道理，告訴我們：做學(xué)問關(guān)鍵在于“立志”,更在于“立志而為”的毅力。,拓展閱讀,薛譚學(xué)謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。 秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。,衢（q）：大路，四通八達(dá)

12、的路郊衢：郊外的大道邊,響遏行云：遏，阻止；阻攔，行云，飄動的云彩。形容歌聲嘹亮，響徹云霄，連飄動的云彩也停止了。,薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家了。,這篇古文告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有成績就驕傲自滿。,閱讀啟示,1、給下列加橫線字注上正確的讀音：,為學(xué)作者是_代的_，選自_，原題為_。,為學(xué)（ ） 語于富者（ ） 恃（ ） 缽（ ） 卒（ ） 迄（ ）,2、文學(xué)常識：,練習(xí),練習(xí),3、解釋下列加橫線字： （1）貧者語于富者曰（ ）（2）吾欲之南海（ ） （3）西蜀之去南海（ ）（4）僧富者不能至而貧者至焉（ ） （5）蜀之鄙（ ） （6）一瓶一缽足矣（ ） （7）吾欲之南海（ ） （8）為之，則難者亦易矣（ ） （9）顧不如蜀鄙之僧哉（ ） （10）子何恃而往（ ） （11）欲買舟而下（ ）（12）越明年（ ） （13）以告富者（ ）（14）猶未能也（ ） （15）乎（ ）（16）然則（ ） （17）其有常哉（ ） （18）不逮人也（ ）,練習(xí),4、句子翻譯： （1）子何恃而往？_ （2