人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè).ppt

1、,新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè),說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程目標(biāo),內(nèi)容目標(biāo),說(shuō)建議,教材的編排意圖,內(nèi)容結(jié)構(gòu),知識(shí)與技能,知識(shí)與技能的整合,課程資源的開發(fā)和利用,七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè),一、說(shuō)課標(biāo),1.課程目標(biāo),學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí),語(yǔ)言知識(shí),課程目標(biāo),認(rèn)知,交際,調(diào)控,資源,文化知識(shí),跨文化交際意識(shí)與能力,動(dòng)機(jī)興趣,自信意志,合作精神,祖國(guó)意識(shí),國(guó)際視野,話題,功能,詞匯,語(yǔ)法,語(yǔ)音,寫,讀,聽,說(shuō),提高學(xué)習(xí)效率， 發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證,得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證,影響學(xué)生學(xué)習(xí) 和發(fā)展的重要因素,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),一、說(shuō)課標(biāo),2.內(nèi)容目標(biāo),學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí)

2、,語(yǔ)言知識(shí),內(nèi)容目標(biāo),寫,讀,聽,說(shuō),能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。,能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心，能在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)幫助,克服困難。,七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)450個(gè)左右單詞，學(xué)習(xí)并掌握三種時(shí)態(tài)。,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí),語(yǔ)言知識(shí),內(nèi)容目標(biāo),寫,讀,聽,說(shuō),1、能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，如:陳述句、疑問(wèn)句和指令等； 2、能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化； 3、能辨認(rèn)歌謠中的韻律； 4、能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系； 5、能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng)； 6、能聽懂有關(guān)熟悉

3、話題的語(yǔ)段； 7、能借助提示聽懂教師講述的故事。,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí),語(yǔ)言知識(shí),內(nèi)容目標(biāo),寫,讀,聽,說(shuō),1、能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際； 2、能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 3、能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)； 4、能利用所給提示(如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等)簡(jiǎn)單描述一件事情； 5、能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息； 6、能講述簡(jiǎn)單的小故事； 7、能背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)小詩(shī)或歌謠，能唱一些英語(yǔ)歌曲； 8、能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí),語(yǔ)言知識(shí),內(nèi)容目標(biāo),寫,讀,聽,說(shuō),1、能正確朗讀課文； 2、能理

4、解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)； 3、能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用簡(jiǎn)單的工具書； 5、除教材外，課外閱讀量達(dá)到4萬(wàn)詞以上。,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,語(yǔ)言技能,文化意識(shí),語(yǔ)言知識(shí),內(nèi)容目標(biāo),寫,讀,聽,說(shuō),1、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 2、能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息； 3、能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡； 4、能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事。,二、說(shuō)教材,1.編寫體例和特點(diǎn),開發(fā)課程資源、 拓展學(xué)用渠道,采用活動(dòng)途徑、 倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,注重過(guò)程評(píng)價(jià)、 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教材編排特點(diǎn)和意圖,突出學(xué)生主體、 尊重個(gè)體差異,整體設(shè)計(jì)目標(biāo)、 體現(xiàn)靈活

5、開放,面向全體學(xué)生、 注重素質(zhì)培養(yǎng),Units1-6,Units7-12,Review of units1-6,編寫體例,Go for it,Review of units7-12,SctionA,SctionB,Self check,sectionA部分主要介紹和學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（包括語(yǔ)法），進(jìn)行核心詞匯和核心句型的練習(xí)，并設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，通過(guò)任務(wù)的完成，達(dá)到初步運(yùn)用基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的目的。,聽力練習(xí),口語(yǔ)練習(xí),sectionB部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用主要加強(qiáng)練習(xí)和提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，并注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略 。,知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用,能夠聽說(shuō)讀寫四會(huì)

6、單詞， 并放入句中準(zhǔn)確運(yùn)用,單詞寫的訓(xùn)練,聽力訓(xùn)練,口語(yǔ)訓(xùn)練,語(yǔ)法總結(jié),基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用,口語(yǔ)訓(xùn)練,知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用,聽力訓(xùn)練,聽和寫的訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練,寫作訓(xùn)練,閱讀和寫作訓(xùn)練,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用,基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),寫作練習(xí),全書采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。 它采用“語(yǔ)言的輸入學(xué)生的消化吸收學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。,二、說(shuō)教材,2.教材內(nèi)容,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) Where疑問(wèn)句,詞匯：掌握10個(gè)，認(rèn)讀12個(gè) 國(guó)家，城市，語(yǔ)言,聽：辨別一個(gè)人所 居住國(guó)家和城市,

7、說(shuō)：談?wù)摴P友信息,讀：筆友來(lái)信,寫：給筆友回信介紹 自己，朋友或家人,通過(guò)上下文推斷句意， 聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué),了解世界，理解 尊重異國(guó)文化,U1 Wheres your pen pal from?,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) Where疑問(wèn)句,詞匯：掌握49個(gè)，認(rèn)讀 15個(gè) 介詞，地點(diǎn),聽：辨別地點(diǎn) 和方位,說(shuō)：場(chǎng)所位置， 路線,讀：街區(qū)各建筑物 位置，介紹路線,寫：介紹自己 居住社區(qū),聯(lián)系上下文，利用情景思維 轉(zhuǎn)換具體信息,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人有禮貌 和熱情助人的好品質(zhì),U2 Wheres the post office?,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感

8、態(tài)度,教材內(nèi)容,U3 Why do you like koalas?,語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) Why,what疑問(wèn)句,詞匯：掌握21個(gè)，認(rèn)讀10個(gè) 動(dòng)物名稱，形容詞,聽：辨別動(dòng)物名稱 和修飾的形容詞,說(shuō)：描述動(dòng)物 表達(dá)喜好,讀：有關(guān)動(dòng)物 介紹的文章,寫：介紹動(dòng)物,調(diào)動(dòng)已有知識(shí)， 根據(jù)情境推測(cè)句子含義,了解自然，熟知?jiǎng)游?相關(guān)詞匯，熱愛動(dòng)物,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U4 I want to be an actor,語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) Where what疑問(wèn)句,詞匯：掌握34個(gè)，認(rèn)讀10個(gè) 職業(yè)，形容詞,聽：辨別職業(yè)和 原因,說(shuō)：自己和他人職業(yè) 將來(lái)從事職業(yè)和原因,讀：閱讀招聘

9、廣告,寫：招聘廣告,個(gè)性化學(xué)習(xí)， 推測(cè)詞義,樹立遠(yuǎn)大理想，并為之 努力。懂得職業(yè)不分貴賤。,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U5 Im watching TV.,語(yǔ)法:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 及其一般疑問(wèn)句,詞匯：掌握12個(gè)，認(rèn)讀4個(gè) 表示動(dòng)作的詞,聽：聽懂人們正在 干什么，在哪里干,說(shuō)：談?wù)撊藗冋?在干什么,讀：介紹家庭照 片的文章,寫：就發(fā)生的事 做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,通過(guò)合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生 思維，培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛 校園生活的情感,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U6 Its raining.,語(yǔ)法:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) How疑問(wèn)句,詞匯：掌握26個(gè)，認(rèn)讀9個(gè) 天氣詞，形容

10、詞,聽：各地天氣，人們 在干什么，怎么樣,說(shuō)：談?wù)撎鞖猓?在干什么,讀：世界各地報(bào)道,寫：介紹家鄉(xiāng)天氣， 人們?cè)诟墒裁?學(xué)生之間的言語(yǔ)配合， 調(diào)用已知信息,善于觀察天氣， 善于描繪周圍事物,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U7 What does he look like?,語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) What疑問(wèn)句,詞匯：掌握24個(gè)，認(rèn)讀8個(gè) 形容人的外貌特征的詞,聽：聽懂描述人的 外貌特征的詞句,說(shuō)：描述人的外貌， 并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),讀：描述人的外貌 特征的語(yǔ)段,寫：介紹家人、 朋友、自己的外貌,猜測(cè)， 按次序排列信息,學(xué)會(huì)贊美別人,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,

11、U8 Id like some noodles.,語(yǔ)法:情態(tài)動(dòng)詞would What疑問(wèn)句,詞匯：掌握19個(gè)，認(rèn)讀12個(gè) 食物名稱,聽：辨別食物名稱 聽懂訂餐信息,說(shuō)：訂餐，詢問(wèn)他人 信息，提供個(gè)人信息,讀：訂餐對(duì)話 餃子、甜點(diǎn)廣告,寫：為面條和餃子 等寫宣傳廣告,角色扮演 學(xué)會(huì)聽取關(guān)鍵詞,掌握更多食品名稱 學(xué)會(huì)訂餐，健康飲食,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U9 How was your weekend?,語(yǔ)法:一般過(guò)去時(shí) What,How疑問(wèn)句,詞匯：掌握26個(gè)，認(rèn)讀14個(gè) 動(dòng)詞過(guò)去式,聽：聽懂別人周末 活動(dòng)安排,說(shuō)：談?wù)撝苣┗顒?dòng),讀：如何度過(guò)周末 的語(yǔ)段,寫：自己的上個(gè)

12、 周末活動(dòng),歸納法 話語(yǔ)配合法,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)，樂(lè)于助人， 熱愛運(yùn)動(dòng)，合理安排周末,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U10 Where did you go on vacation?,語(yǔ)法:一般過(guò)去時(shí) How疑問(wèn)句 Was/Were問(wèn)句,詞匯：掌握25個(gè)，認(rèn)讀15個(gè) 地點(diǎn)名稱，形容詞,聽：聽懂度假地點(diǎn)， 干什么，怎么樣,說(shuō)：談?wù)摴?jié)假日活動(dòng),讀：旅游日記,寫：日記記錄一天 活動(dòng)并發(fā)表感想,利用情景對(duì)話， 角色扮演,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，熱愛大 自然，養(yǎng)成寫日記習(xí)慣,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U11 What do you think of game shows?,

13、語(yǔ)法:一般現(xiàn)在時(shí) What疑問(wèn)句,詞匯：掌握12個(gè)，認(rèn)讀15個(gè) 節(jié)目名稱，禮物,聽：聽懂人們對(duì)電視 節(jié)目和禮物的看法,說(shuō)：談?wù)摿餍形幕?談?wù)撟约合埠?讀：采訪報(bào)道，發(fā)表 自己觀點(diǎn)的信件,寫：自己對(duì)時(shí)尚 的看法,自我評(píng)估， 個(gè)性化學(xué)習(xí),了解流行文化， 培養(yǎng)鑒別力,語(yǔ)言知識(shí),學(xué)習(xí)策略,語(yǔ)言技能,情感態(tài)度,教材內(nèi)容,U12 Dont eat in class.,語(yǔ)法:祈使句 情態(tài)動(dòng)詞can、have to,詞匯：掌握10個(gè)，認(rèn)讀9個(gè),聽：聽懂校規(guī)、家規(guī) 什么能做，什么不能做,說(shuō)：談?wù)撔Ｒ?guī)、家規(guī) 并發(fā)表看法,讀：趙培的家規(guī) 和煩惱,寫：自己的家規(guī) 給父母寫建議信,瀏覽信息 演繹推論,培養(yǎng)紀(jì)律觀念， 養(yǎng)

14、成良好社會(huì)公德,二、說(shuō)教材,3.教材內(nèi)容整合,語(yǔ)音,語(yǔ)法,話題,詞匯,功能,教材內(nèi)容整合,音標(biāo),七年級(jí)下冊(cè)450個(gè)單詞,形容詞,動(dòng)詞,介詞,名詞,數(shù)詞,貫穿全冊(cè),Unit3,4,6,Unit3,4,7,8,11,12,Unit1,2,Unit8,祈使句,Unit2,12,疑問(wèn)詞,Unit1，2,3,7,9,11,時(shí)態(tài),一般現(xiàn)在時(shí) 1,2,3,4,7,8,11,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)5,6,一般過(guò)去時(shí)9,10,Unit1,3 談?wù)搰?guó)家和語(yǔ)言,Unit2 問(wèn)路和指路,談?wù)撃芰皭酆?并會(huì)簡(jiǎn)單表達(dá)原因 以及自己的觀點(diǎn) Unit3,11,Unit4 談?wù)摴ぷ骷袄硐?Unit5,6 談?wù)撊藗冋谧鍪裁?unit6

15、談?wù)撎鞖?Unit7 談?wù)撊说南嗝?unit8 訂餐用語(yǔ)及禮儀,Unit9,10 談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情,Unit12 談?wù)撘?guī)則制度,七上,七下,八上,前后聯(lián)系,三、說(shuō)建議,1.教學(xué)建議,聽說(shuō)課,語(yǔ)法課,新知導(dǎo)學(xué),預(yù)習(xí)反饋,閱讀課,導(dǎo)入,新授,練習(xí),教學(xué)建議,拓展提升,達(dá)標(biāo)檢測(cè),預(yù)習(xí)反饋,新知導(dǎo)學(xué),拓展提升,達(dá)標(biāo)檢測(cè),針對(duì)將學(xué)內(nèi)容,一聽：了解對(duì)話大意二聽：回答有關(guān)對(duì)話細(xì)節(jié)的問(wèn)題，抓住要點(diǎn)三聽：個(gè)別單詞和句子,分角色練習(xí)對(duì)話,進(jìn)行展示,針對(duì)內(nèi)容、主題自編簡(jiǎn)單對(duì)話,初讀：理解大意 精讀：了解細(xì)節(jié) 再讀：概括全文，復(fù)述大意,針對(duì)將學(xué)內(nèi)容,必要的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行講解和相關(guān)訓(xùn)練,根據(jù)提示復(fù)述課文,熟知的語(yǔ)法導(dǎo)入，提示,講解，啟發(fā)、點(diǎn)化，逐步體會(huì)和感知語(yǔ)言的規(guī)律,邊講邊練 先講后練,堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，邊聽邊記錄,整體閱讀，整體教學(xué),建立起新、舊知識(shí)的聯(lián)系，系統(tǒng)化、條理化。,注重學(xué)生的參與，突出英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。,三、說(shuō)建議,2.評(píng)價(jià)建議,形成性評(píng)價(jià),終結(jié)性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)形式：口頭評(píng)價(jià)， 等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng),評(píng)價(jià)內(nèi)容,詞匯,閱讀,寫作,參與意識(shí) 情感態(tài)度,期末考試 結(jié)業(yè)考試,口語(yǔ)交際,綜合性學(xué)習(xí),拼寫,認(rèn)讀,運(yùn)用,略讀,精讀,復(fù)述,對(duì)作文 修改評(píng)價(jià),探究精神 創(chuàng)新意識(shí),評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)可采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式。平時(shí)重視形成