《卜算子詠梅陸》PPT課件.ppt

1、梅,王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪 ,為有暗香來。,卜算子 詠梅,毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。,墨梅,王冕 我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤.,憶梅,李商隱 定定住天涯， 依依向物華。 寒梅最堪恨， 常作去年花。,陸游，字務觀，號放翁，南宋偉大的愛國詞人。一生志在恢復中原，因“喜論恢復”受到投降派忌恨，受人排擠,結果被黜免，回鄉(xiāng)閑居至死。 陸游是創(chuàng)作力非常旺盛的詩人，劍南詩稿共收錄9300余首詩詞，加上遺稿，有一萬多首。詩中最突出的主題就是愛國主義精神，唱出了那

2、個時代的最強音。,學習目標,1、能正確朗讀、譯講并背誦這首詞。 2、體會作者的思想感情。,第一場競賽,比正確朗讀,自學指導,1、聽錄音，注意停頓。 2、自由朗讀，讀準字音，讀通句子。 3、3分鐘后賽讀。,卜算子詠梅 陸游 驛外/斷橋邊， 寂寞/開無主。 已是/黃昏/獨自愁， 更著/風和雨。 無意/苦爭春， 一任/群芳妒。 零落/成泥/碾作塵， 只有/香如故。,朗讀欣賞,第二場比賽,比正確譯講,陸游一生的政治生涯：早年參加考試被薦送第一，為秦檜所嫉；孝宗時又為龍大淵、曾覿（d）一群小人所排擠；陸游一生主張堅決抗金、收復中原，但他的北伐主張失敗，皇帝不信任他，投降派打擊他，大家都孤立他，感到悲涼寂

3、寞，因此創(chuàng)作本詞時陸游正處在人生的低谷，我們讀他這首詞，聯(lián)系他的政治遭遇，可以看出這是他的身世的縮影。詞中所寫的梅花是他高潔的品格的化身。,寫作背景：,自學指導,1、結合注釋，練習譯講。 2、五分鐘后，比賽正確譯講。,整體感知,卜算子,詞牌名,詠梅,題目,驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞 地綻開了花，無人過問。,暮色降臨，梅花無依無靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。,梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵， 對百花的妒忌與排斥毫不在乎。,即使凋零了，被碾作泥土，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。,卜算子 詠梅,毛澤東,卜算子 詠梅毛澤東一九六一年十二月讀陸游詠梅詞反其意而用之,風雨送春

4、歸 ， 飛雪迎春到 。 已是懸崖百丈冰， 猶有花枝俏。 俏也不爭春， 只把春來報 。 待到山花爛漫時 ， 她在叢中笑。,模仿秀：,理解,風雨剛把春天送走，漫天飛雪又迎春天來到?？磻已掳僬蓤员?，凌寒霜卻盛開花枝艷俏。 雖艷俏卻不同桃李爭春，只把那春消息向人間預報。等鮮花光燦燦開遍山野，那梅子在花叢中搖曳含笑。,二、比一比：,在反復的品讀中，去比較兩首詞中梅花的相同點和不同點。,不同的歷史，不同的心情,陸詞背景： 作者生活在日益衰敗的南宋時代，一貫主張收復失地，是堅定的主戰(zhàn)派，屢遭主和派的打擊，因而情緒憤懣抑郁。通過詠梅寄托了自己的思想感情。,毛詞背景： 次詞寫于1961年12月，當時正值三年自然

5、災害時期，國際上 的反華勢力也十分猖獗，新中國面臨著嚴峻的考驗。即使如此，作者仍然保持了革命繁榮樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。,提示：,結合寫作背景，思考作者寫梅花為了表現(xiàn)什么？,總 結,比較閱讀相同點 （1）都寫出了梅花不畏嚴寒的特點。 （2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭春的特點。 （3）都贊頌了梅花的高潔的品格。 （4）都以梅花自比。,不同點 （1）梅花的形象不同，陸游：寂寞凄涼、飽受摧殘,象征 屢受排擠的主戰(zhàn)派。毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀。象征革命者的堅貞不屈斗爭的精神。 （2）感情基調(diào)不同，陸游：低沉孤高。毛澤東：積極樂觀，充滿信心.,自學指導,1、陸游筆下的梅花是什么樣的？你是從哪里感受到的？ 、為什么陸游筆下的梅花是如此“凄涼、愁苦”呢？ 、這首詞表達了陸游怎樣的思想感情呢？,當堂訓練,默寫這首詞。 默寫準備： 一邊讀，一邊用手寫括號里易錯的字，兩分鐘后開始默寫，爭取