有絲分裂說(shuō)課課件

1、有絲分裂說(shuō)課,說(shuō)課人：閆紅博,有絲分裂說(shuō)課,說(shuō)課流程,一、教材分析 二、教學(xué)對(duì)象 三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)策略 五、教學(xué)過(guò)程 六、板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,人教版 生物必修1 分子與細(xì)胞,第六章 細(xì)胞的生命歷程,有絲分裂,啟后,本節(jié),承前,第一節(jié),有絲分裂,細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖,對(duì)舊知識(shí)的拓展延伸,減數(shù)分裂,為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,1. 教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生,2. 學(xué)生優(yōu)勢(shì)：,學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，有一定的邏輯思維能力和分析能力,學(xué)生抽象思維較差，對(duì)有絲分裂過(guò)程不易理解,3. 學(xué)生不足：,教材分析,教學(xué)目標(biāo)

2、,教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),教學(xué)對(duì)象,有絲分裂說(shuō)課,1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性； （2）描述細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及其主要特征； （3）掌握動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的異同。 2. 能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)分析、歸納和推理的能力； （2）通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示培養(yǎng)觀察和獲取信息的能力。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 形成結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一的生物學(xué) 思想。,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,（一）重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)： （1）細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性； （2）真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。 2. 教學(xué)難點(diǎn)： 真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染

3、色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,教法學(xué)法,（二）教法學(xué)法,（三）課時(shí)安排,2 課時(shí),教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),教學(xué)策略,有絲分裂說(shuō)課,導(dǎo)入新課,教學(xué)過(guò)程,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,新課學(xué)習(xí)-細(xì)胞周期,歸納細(xì)胞周期的概念,啟發(fā)式教學(xué),教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,新課學(xué)習(xí)-細(xì)胞核結(jié)構(gòu),復(fù)習(xí) 細(xì)胞核結(jié)構(gòu),分裂現(xiàn)象的 理解,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,新課學(xué)習(xí)有絲

4、分裂過(guò)程,圖片觀察,分析、歸納細(xì)胞間期的形態(tài)變化,直觀演示法,口訣記憶,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,新課學(xué)習(xí)-細(xì)胞分裂,直觀演示法,突出重點(diǎn),練習(xí)鞏固,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,歸納分析法,給出數(shù)據(jù),歸納分析,練習(xí)鞏固,有絲分裂過(guò)程中數(shù)目的變化,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,有絲分裂過(guò)程中數(shù)目的變化,合作學(xué)習(xí)法,抽象思維,具體問(wèn)題分析,突破難點(diǎn),教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的異同,歸納、推理,圖片展示,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)策略,教學(xué)過(guò)程,板書(shū)設(shè)計(jì),有絲分裂說(shuō)課,有絲分裂的意義,知識(shí)升華,概念講解,教材分析,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)目