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1、插上想象翅膀, 走進(jìn)語(yǔ)文課堂,新沂市新店中學(xué):吳成康,小圣施威降大圣,西游記,1.走進(jìn)西游記,了解吳承恩。 2.梳理故事情節(jié),學(xué)會(huì)概括事件要點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫方法塑造人物形象的方法。,文學(xué)常識(shí)了解,西游記是中國(guó)古典 之一,由明代小說(shuō)家 編撰而成。 此書描寫的是 、 、 保護(hù) 西天取經(jīng)、歷經(jīng) 的傳奇歷險(xiǎn)故事。與 、 、 并稱為中國(guó)古典四大名著。,四大名著,吳承恩,孫悟空,豬八戒,沙和尚,唐僧,九九八十一難,三國(guó)演義,水滸傳,紅樓夢(mèng),吳承恩(15001582),字汝忠,號(hào)射陽(yáng)山人。漢族,淮安府山陽(yáng)縣(今江蘇省淮安市楚州區(qū))人,明代小說(shuō)家。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)西游記。,總體感知
2、,概括情節(jié),默讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié) (提示:誰(shuí)做了什么事),電視劇西游記第六回節(jié)選劇情,精讀課文,體會(huì)妙處,想一想:課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象?為什么?,示例:大圣變作大鶿老的情節(jié)最吸引人,它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。,孫悟空變了哪些形象?,麻雀兒,大鶿老,魚兒,水蛇,花鴇,土地廟 “二郎神爺爺”,二郞神又變了哪些形象?,餓鷹兒,大海鶴,魚鷹兒,灰鶴,它們有什么聯(lián)系呢?,說(shuō)明二人斗法,真君始終技高一籌,同時(shí)也表現(xiàn)出大圣的堅(jiān)毅和無(wú)畏的反抗精神。,1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問(wèn):你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?,同學(xué)們自由討論,暢所欲言,拓展延伸,喜歡我嗎?,神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅 、勇敢、無(wú)畏、有正義感和反抗性。,喜歡孫悟空,喜歡二郎真君,神通廣大,技高一籌 總能識(shí)破大圣的各種變化,2、學(xué)了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?,啟示一:遇到困難時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無(wú)畏的精神。只要堅(jiān)持過(guò),奮斗過(guò),不論結(jié)果如何,我們都無(wú)怨無(wú)悔。,啟示二:解決問(wèn)題時(shí),我們要學(xué)會(huì)變通,要找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵,這樣問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。,啟示三:作文離
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