以景襯情,情更濃ppt課件.ppt

1、以景襯情，情更濃,作文評(píng)改,1,寫作要求：,每個(gè)人心中都有一段美好的回憶，這份回憶像春日里的陽(yáng)光一樣，每次回想，都會(huì)給我們感動(dòng)和溫暖，請(qǐng)以“落滿陽(yáng)光的回憶”為題寫一篇文章。 要求：1、要寫出真情實(shí)感。 2、恰當(dāng)運(yùn)用以景襯情的技法。 3、不少于600字。,2,虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 調(diào)動(dòng)感官 運(yùn)用修辭 運(yùn)用聯(lián)想 色彩渲染 多種角度 正側(cè)結(jié)合 ,知識(shí)回顧,1、描寫景物的方法,3,2、“以景襯情”的溫馨提示: 一、景與情要和諧統(tǒng)一 用樂(lè)景襯歡樂(lè) 用哀景襯悲哀 慎用樂(lè)景襯哀情 二、景物描寫是配角 景物描寫不可喧賓奪主。 景物要存真去假，不可生搬硬套 三、景物描寫要前后勾連,知識(shí)回顧,4,我來(lái)改你來(lái)評(píng),落滿

2、陽(yáng)光的回憶 14-3班 趙坤宇 陽(yáng)光射進(jìn)屋里，穩(wěn)穩(wěn)地照在了我的籃球上，球靜靜地躺在那里，反射著柔和的光，恰似那日初生的朝陽(yáng)。 那是一個(gè)周末的清晨，我和伙伴們約好一起去打球。當(dāng)我興沖沖地趕到籃球場(chǎng)時(shí)，那里已經(jīng)有好幾個(gè)人在迫不及待地“秀”球技了。見我趕到，馬上分組，準(zhǔn)備打場(chǎng)比賽。 大家各自站在自己認(rèn)為的合適的位置上，隨著對(duì)方球員一個(gè)精準(zhǔn)的投籃，空氣中立刻布滿了“火藥味”。拼搶、攔截、突圍、投籃雙方的比分不斷攀升卻始終沒(méi)有拉大比分。正在這時(shí)，我方隊(duì)友帶球三步并作兩步?jīng)_到籃下，或許是感覺(jué)投籃角度不對(duì)，他一個(gè)轉(zhuǎn)身，此時(shí)正與我目光相對(duì)，他大喊一聲：“球！接住！”,5,籃球疾風(fēng)般向我飛來(lái)，我縱身一躍，指尖觸

3、碰到了球身卻又滑落，正好落入對(duì)方球員的手中?！耙?！”對(duì)方又是歡呼，又是擊掌。傳球的隊(duì)友幽怨的瞥了我一眼，我的心驟然一緊。 緊接著又是一輪激烈的拼搶，我方一帶球隊(duì)友被左右圍攻，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我快跑上前，向他拍手，示意他把球傳給我，他猶豫了片刻，卻拋出了一個(gè)長(zhǎng)傳，球給了別人。一瞬間，我的心里像是被掏空了一樣，伸出的手也僵在了半空 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，伙伴們都陸續(xù)走了，只有我一個(gè)人依舊坐在場(chǎng)地旁的長(zhǎng)椅上發(fā)呆。 ,思考： 1、此時(shí)“我”的心情是怎樣的？ 2、怎樣的景物描寫能更襯此時(shí)的情？,6,我來(lái)改你來(lái)評(píng),1、此時(shí)，夕陽(yáng)已經(jīng)漸漸落下，只在地平線上留下了一抹淡淡的余暉，我的影子被拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。 2、太陽(yáng)不再傳遞

4、能量，躲了起來(lái)；花兒也不和我打招呼，耷拉著腦袋；就連剛才唱歌的小鳥，此時(shí)也已銷聲匿跡。 3、我抬頭看了看天，依舊晴朗，只是多了幾絲云彩。一陣風(fēng)吹來(lái)，地上的塵土連同包裝紙一起打了個(gè)轉(zhuǎn)，向我襲來(lái)。 4、草坪上的草兒隨著風(fēng)猖狂地扭動(dòng)著身軀，是在向我挑釁嗎？我心中壓抑得怒火似乎被風(fēng)吹大了，我使勁將手中的球擲向了草坪。 5、“唉!”我長(zhǎng)嘆一聲，望向天際，片片云彩遮住了太陽(yáng)的光芒，也遮住了我心中的那一抹亮。,雖是哀景襯哀情，但不能前后勾連。,太突兀，不傳情,少美感,生動(dòng)傳神，情景交融,7,這時(shí)，一位晨練的老人來(lái)了，他似乎看穿了我的心情，問(wèn)清緣由后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你要相信自己。無(wú)論做任何事，想成功

5、，想得到他人的信任和認(rèn)可，就得比別人付出更多的努力！”說(shuō)完，用力地拍了拍我的肩膀。 老人的話似一束陽(yáng)光頓時(shí)驅(qū)散了我心頭的陰霾。接下來(lái)的日子，課余時(shí)間，籃球場(chǎng)上總少不了我奔跑的身影，雖然大汗淋漓，但心中的目標(biāo)鼓舞著我不斷向前。 很快，在學(xué)校組織的班級(jí)籃球?qū)官愔?，我一個(gè)個(gè)漂亮的傳球和一次次精準(zhǔn)的投籃幫助我們班順利贏得了比賽。當(dāng)同學(xué)們圍住我，紛紛向我祝賀時(shí)，老人的話語(yǔ)又一次在我耳邊回響：“無(wú)論做任何事，想成功，想得到他人的信任和認(rèn)可，就得比別人付出更多的努力！” 忘不了那個(gè)清晨，那落滿陽(yáng)光的回憶。,你來(lái)改大家評(píng),8,“以景襯情”的溫馨提示:,一、景與情要和諧統(tǒng)一 用樂(lè)景襯歡樂(lè) 用哀景襯悲哀 慎用樂(lè)

6、景襯哀情 二、景物描寫是配角 景物描寫不可喧賓奪主。 景物要存真去假，不可生搬硬套 三、景物描寫要前后勾連,9,你來(lái)改大家評(píng),1、那人，那景，那席話，在時(shí)光的長(zhǎng)河中染上陽(yáng)光的色彩，我一生珍藏。 2、那個(gè)清晨，那位老人，那份回憶，與陽(yáng)光一道滿滿地落在我心底最中央的地方。 3、收好這段落滿陽(yáng)光的回憶，踏著滿地金黃，向前方走去 4、陽(yáng)光匍匐在大地上，那金燦燦的光芒像是為萬(wàn)物涂上了一層金黃。我邁開腳步，抬頭向前方走去。 5、陽(yáng)光傾瀉在我的臉上，也照進(jìn)了我的心里。溫暖了我的心房，亦溫暖了我的那段回憶。,10,落滿陽(yáng)光的回憶 吳橋縣桑園第一初級(jí)中學(xué) 14-3班 曹鑫鵬,小組合作顯身手,11,作文評(píng)改要求：

7、,1、我的感悟（通讀全篇，弄清文章寫了件什么事，小作者想表現(xiàn)怎樣的主題。） 2、我的旁批（小組合作，主要針對(duì)文中以景襯情的句子做批注。） 3、我的收獲 4 、我的建議與評(píng)分 根據(jù)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)至少發(fā)現(xiàn)三處優(yōu)點(diǎn)，提出三點(diǎn)建議。評(píng)語(yǔ)直接反映著本組成員的寫作水平，評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言更要不拘一格、文采飛揚(yáng)。 5、我的修改（群策群力，針對(duì)不足，修改文章。）,紅筆修改，旁批、評(píng)語(yǔ)和得分也用紅筆寫在相應(yīng)的位置。,12,作 文 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn),13,落滿陽(yáng)光的回憶 14-3班 曹鑫鵬 安靜的秋日午后，和煦的陽(yáng)光灑落一地，暖暖的微風(fēng)飄來(lái)陣陣稻谷的香氣，抬頭看天，細(xì)碎的微塵在陽(yáng)光下幻化成一個(gè)個(gè)小精靈，拍打著翅膀?qū)⑽依胗洃?/p>

8、的大網(wǎng)中。 爺爺?shù)男≡菏俏彝甑膲?mèng)開始的地方。推開院門迎面飄來(lái)的，是泥土的氣息。院里的泥土上不知留下了我多少枚快樂(lè)的足印。小時(shí)候總是無(wú)憂無(wú)慮，每天嘻嘻哈哈，像是有干不完的樂(lè)事。有時(shí)我會(huì)在草叢中亂翻，努力尋找小蟲來(lái)過(guò)的痕跡。有時(shí)我會(huì)趴在花草旁，傾聽風(fēng)兒過(guò)后它們的絮語(yǔ)。有時(shí)我會(huì)抓著小狗的尾巴半天不放手，惹得它上躥下跳。因?yàn)槲业恼{(diào)皮，院里爺爺種下的蔬菜糟了秧，在我的“折磨”下它們“死傷過(guò)半”，為此我沒(méi)少挨罵，但仍舊是左耳進(jìn)右耳出，最后只有讓爺爺為我收拾“殘局”。,小組合作顯身手,14,爺爺在陽(yáng)光下侍弄那些蔬菜花草時(shí)，我常常是搶著幫忙，但結(jié)果常常是忙沒(méi)幫成，卻給爺爺添了許多亂子。爺爺讓我除草，我卻把嫩

9、綠的蔥苗當(dāng)成雜草拔了，讓我打水，回來(lái)時(shí)灑得幾乎一點(diǎn)不剩，爺爺卻不惱，用大手拍拍我的頭，牽著我去別處玩了。小孩的興趣總是不長(zhǎng)，不一會(huì)兒就玩累了，待我睡熟后，爺爺回到小院里，把蔥苗重新種上，把倒下的小鐵鍬放置好，把我在地上挖的坑填平醒來(lái)后，爺爺?shù)男≡河譄ㄈ灰恍拢瑺敔敱持庀蛭艺惺?，頭上的汗珠閃著光，我笑著，奔向爺爺?shù)膽驯?時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，小院里歡聲笑語(yǔ)的童年已漸漸遠(yuǎn)去。但是在每一個(gè)晴朗的午后，我都會(huì)想起童年的小院，童年單純的快樂(lè)，爺爺?shù)拇笫趾湍嵌慰偸瞧G陽(yáng)高照的時(shí)光。那段落滿陽(yáng)光的回憶，我永生難忘。,15,落滿陽(yáng)光的回憶 14-3班 曹鑫鵬,旁批與修改：此處景物 描寫，調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)和視覺(jué)，并 運(yùn)用修

10、辭渲染了溫馨、親切 的氣氛，烘托了我美好的心 情。自然地引起對(duì)美好往事 的回憶。但應(yīng)去假存真，把 “稻谷的香氣”改為“花草的 香氣”。,安靜的秋日午后，和煦的陽(yáng)光灑落一地，暖暖的微風(fēng)飄來(lái)陣陣稻谷的香氣，抬頭看天，細(xì)碎的微塵在陽(yáng)光下幻化成一個(gè)個(gè)小精靈，拍打著翅膀?qū)⑽依胗洃浀拇缶W(wǎng)中。,小組合作顯身手,16,爺爺?shù)男≡菏俏彝甑膲?mèng)開始的地方。推開院門，迎面飄來(lái)的，是泥土的氣息。院里的泥土上不知留下了我多少枚快樂(lè)的足印。小時(shí)候總是無(wú)憂無(wú)慮，每天嘻嘻哈哈，像是有干不完的樂(lè)事。有時(shí)我會(huì)在草叢中亂翻，努力尋找小蟲來(lái)過(guò)的痕跡；有時(shí)我會(huì)趴在花草旁，傾聽風(fēng)兒過(guò)后它們的絮語(yǔ)；有時(shí)我會(huì)抓著小狗的尾巴半天不放手，惹得

11、它上躥下跳。因?yàn)槲业恼{(diào)皮，院里爺爺種下的蔬菜遭了殃，在我的“折磨”下它們“死傷過(guò)半”，為此我沒(méi)少挨罵，但仍舊是左耳進(jìn)右耳出，最后只能讓爺爺為我收拾“殘局”。,17,爺爺在陽(yáng)光下，侍弄那些蔬菜花草，每每此時(shí)我常常是搶著幫忙，但結(jié)果常常是忙沒(méi)幫成，卻給爺爺添了許多亂子。爺爺讓我除草，我卻把嫩綠的蔥苗當(dāng)成雜草拔了，讓我打水，我搖搖晃晃提著小桶回來(lái)時(shí)，里面的水已灑得所剩無(wú)幾，爺爺卻從不惱，用大手拍拍我的頭，牽著我去別處玩了。,旁批：此處景物 描寫太簡(jiǎn)單不傳情。 修改：陽(yáng)光照在 手上，暖暖的，就像 爺爺掌心的溫度。爺 爺總愛(ài)用他那雙溝壑 縱橫的手侍弄花草。,18,小孩子總是沒(méi)有常興的，不一會(huì)兒就玩累了。

12、待我睡熟后，爺爺就又回到小院里，把蔥苗重新種上，把倒下的小鐵鍬放置好，把我在地上挖的坑填平醒來(lái)后，爺爺?shù)男≡河譄ㄈ灰恍?，爺爺背著光向我招手，頭上的汗珠閃著光，我笑著，奔向爺爺?shù)膽驯?時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，小院里歡聲笑語(yǔ)的童年漸漸遠(yuǎn)去，但是在每一個(gè)晴朗的午后，我都會(huì)想起童年的小院，童年單純的快樂(lè)，爺爺?shù)拇笫趾湍嵌慰偸瞧G陽(yáng)高照的時(shí)光。那段落滿陽(yáng)光的回憶，我永生難忘。,結(jié)尾修改：伸 出手，捕捉陽(yáng)光， 手上暖暖的，一如 爺爺掌心的溫度， 我愿牽著爺爺?shù)氖?道一句心聲：“爺 爺，未來(lái)的路我們 一起走?！?19,精彩評(píng)語(yǔ)示例：,文章以樸素之筆描繪出爺爺對(duì)“我”的愛(ài)。它總是在某個(gè)時(shí)候突然顯現(xiàn)出來(lái)，純粹而不單調(diào)的語(yǔ)言，有種情到深處不言多的意境。 讀罷全文，眼里滿是祖孫倆在小院里、陽(yáng)光下玩耍、收拾的身影。老人面對(duì)“死傷過(guò)半”的花草沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有斥責(zé)，默默地整理好，似乎是為了孫兒能再將小院弄亂。這默默地舉動(dòng)里滿滿的都是愛(ài)。在陽(yáng)光的照射下，熠熠生輝。 美好的回憶如畫，定格著無(wú)數(shù)的精彩瞬間；美好