新材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)及例文ppt課件.ppt

1、材料作文 寫(xiě)作指導(dǎo)及例文,1,新材料作文寫(xiě)作六步法,1、讀材料 2、找角度 3、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 4、立論點(diǎn) 5、擬題目 6、列提綱,2,第一步、讀材料:高度概括材料的主要內(nèi)容。,第二步、找角度：看材料對(duì)象之間是何關(guān)系。 1、并列關(guān)系 2、主次關(guān)系 3、整體關(guān)系,3,第三步、聯(lián)實(shí)際。 方法： 找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。聯(lián)想要豐富，思想要清晰。 目的： 增強(qiáng)文章的針對(duì)性，避免無(wú)的放矢，空發(fā)議論。,4,1、扣材 2、準(zhǔn)確 3、穩(wěn)妥 4、鮮明 5、簡(jiǎn)潔 勸學(xué)師說(shuō),第四步、立論點(diǎn).,5,第五步、擬題目。,1、準(zhǔn)確 2、簡(jiǎn)明 3、醒目 4、新穎,6,標(biāo)題，文章的眼睛,一、文藝化 1、天高任鳥(niǎo)飛 2、磨劍數(shù)載

2、，今朝出鞘 3、屹立千年的龍門(mén) 4、打開(kāi)成功的鑰匙 5、魚(yú)躍龍門(mén)夢(mèng)不遙 6、你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái) 7、破繭成蝶 8、爾之砒霜，彼之蜜糖 9、寶劍鋒從磨礪出,點(diǎn)題，從闡釋標(biāo)題開(kāi)始,7,標(biāo)題，文章的眼睛,二、論題化 1、成才之路上的重要樞紐 2、知識(shí)、心態(tài)、成功 3、迷茫中的方向 4、考場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng) 5、有關(guān)機(jī)會(huì)的博弈 6、為什么要舉行高考（合理性、公正性） 7、為夢(mèng)，不露鋒芒的力量 8、學(xué)無(wú)止境,點(diǎn)題，從闡釋標(biāo)題開(kāi)始,8,標(biāo)題，文章的眼睛,二、論題化 9、為青春而拼搏，為夢(mèng)想而進(jìn)發(fā) 10、行千里，不言棄 11、優(yōu)勝劣汰 12、高考成就未來(lái) 13、終生（身）學(xué)習(xí) 14、論應(yīng)試教育 15、志在遠(yuǎn)方，砥礪前

3、行 16、成功路上不擁擠,點(diǎn)題，從闡釋標(biāo)題開(kāi)始,9,第六步：列提綱 角度選好了，觀點(diǎn)提煉了，剩下是如何行文的問(wèn)題。 “引、點(diǎn)、聯(lián)、析、結(jié)”議論文寫(xiě)作章法。,10,材料作文： 寫(xiě)法：引-點(diǎn)聯(lián)析結(jié) 話題作文命題作文： 寫(xiě)法：點(diǎn)聯(lián)析結(jié),11,引：引用材料。 對(duì)原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要，50字即可。 議：分析議論。 如對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為提出觀點(diǎn)作鋪墊。100字左右即可，不能舉例。,12,點(diǎn)：提出論點(diǎn)。 注意：論點(diǎn)要明確，旗幟要鮮明，文字要簡(jiǎn)煉，一兩句話即可。 聯(lián)：聯(lián)系事實(shí)舉例。 可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，也可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例，

4、也可以反面證明；擺事實(shí)，講道理。 最少舉兩例，或一古一今，或一正一反三四百字 。,13,析：深入分析 析原因，說(shuō)危害，找癥結(jié)。這是亮點(diǎn)，也是最難點(diǎn)，關(guān)鍵在同學(xué)們認(rèn)識(shí)事物的思想高度上。 結(jié)：總結(jié)全文 或重申論點(diǎn)，照應(yīng)開(kāi)頭，或提出解決辦法，或發(fā)出號(hào)召。強(qiáng)調(diào)精練有力，但不要故作驚人之語(yǔ)。 收束范文： 師說(shuō)學(xué)者不拘于時(shí)行古道，君子有教無(wú)類(lèi)復(fù)師道，學(xué)者一日千里青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，師者知行合一傳道受業(yè)。學(xué)者學(xué)有所成，師者融會(huì)貫通。其樂(lè)融融社會(huì)大同，不亦樂(lè)乎？,14,材料作文：閱讀下面的文字，按要求作文。 一匹駱駝應(yīng)小狗的請(qǐng)求帶著它穿過(guò)沙漠到森林參加動(dòng)物跳高比賽，途中駱駝的耐力使小狗十分羨慕。比賽開(kāi)始后，看到

5、小狗跳得又高姿勢(shì)又優(yōu)美，駱駝十分羨慕。他覺(jué)得自己比小狗高大得多，理應(yīng)跳得更高。它模仿著小狗跳高的姿勢(shì)，但還沒(méi)跳起來(lái)就狼狽的摔在地上，幾乎爬不起來(lái)。得了冠軍的小狗很看不起駱駝。駱駝?dòng)X得自己非常失敗，難堪的離開(kāi)了森林回家了。小狗得意的帶著跳高冠軍的獎(jiǎng)杯回家，但沒(méi)有駱駝，它又渴又累地倒在了沙漠中。,15,【寫(xiě)作提示】 結(jié)果：獲得跳高冠軍的小狗沒(méi)有了耐力見(jiàn)長(zhǎng)的駱駝的幫助而累倒在沙漠中。 主要原因：小狗只看到自己的長(zhǎng)處而沒(méi)有看到自己的短處，同樣駱駝也是如此。 聯(lián)想：人生方面去想，很自然的就可以得出要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，或取長(zhǎng)補(bǔ)短的觀點(diǎn)來(lái)。,16,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 一匹駱駝應(yīng)小狗的請(qǐng)求帶著它穿過(guò)沙漠到森

6、林參加動(dòng)物跳高比賽。獲勝的小狗看不起笨重而跳不高的駱駝，卻不知道沒(méi)有了駱駝最終會(huì)又渴又累地倒在了沙漠中，可悲可嘆。 （引用材料） 小狗只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而沒(méi)有看到自己的不足，落得難堪的結(jié)局。（分析材料）其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，我們既不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)而沾沾自喜，也不要因?yàn)槲覀兊牧觿?shì)而妄自菲薄。我們只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就無(wú)愧于世了。 （由物及人）,17,每個(gè)人都各有所長(zhǎng)，各有所短，需要我們?nèi)ネ诰蛉グl(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 （提出觀點(diǎn)）像駱駝一樣將自己的優(yōu)勢(shì)與他人的劣勢(shì)對(duì)比，太過(guò)自悲，不可取。 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，可以獲得事業(yè)的成功。發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，劉備桃園結(jié)義、三顧茅廬，親賢臣，遠(yuǎn)小人，建

7、立了西蜀政權(quán)；發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，鄭和打造航船、七下西洋，買(mǎi)珍寶，賣(mài)湖絲，開(kāi)辟了海上絲綢之路；發(fā)揮思想優(yōu)勢(shì)，馬克思沿著伏爾泰、費(fèi)爾巴哈、黑格爾的足跡，理論聯(lián)系實(shí)際，提出了唯物辯證法。 （聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例論證）這些例子無(wú)不是建立在發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不懈努力而獲得成功的。,18,但是過(guò)分看重優(yōu)勢(shì)，無(wú)視劣勢(shì)存在時(shí)，往往會(huì)失敗，就像小狗。每個(gè)人走路時(shí)都不會(huì)只觀望天空而不注意腳下?，F(xiàn)實(shí)是真實(shí)存在的，任何人都不會(huì)活在空中樓閣，要面對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。 （論證嚴(yán)密）過(guò)分自信也許是失敗的前兆，而劣勢(shì)則像警鐘，敲擊你自負(fù)的腦袋，提醒你的不足，把你從虛幻的世界拉回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。 可口可樂(lè)公司首席執(zhí)行官布里安-戴森說(shuō)：

8、“不要總拿自己的劣勢(shì)與別人的優(yōu)勢(shì)相比，從而造成了你失去了自信，并貶低了你自身的價(jià)值。正因?yàn)槿伺c人之間存在折逆差異，我們每個(gè)人才各有所長(zhǎng)，各有所為，也就是人們通常所說(shuō)的各有千秋。” （引用論證）只看到自己的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，往往把我們弄得迷失了方向，但當(dāng)真正靜心分析，發(fā)現(xiàn)的是清新明朗的將來(lái)。,19,也許你并不聰明，但你足夠的刻苦；也許你需要時(shí)間保證睡眠，但你有十二分的效率；也許你家庭不夠富裕，但有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)我們的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)就像銅錢(qián)的正反面，總是形影相伴， （比喻論證）只要我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，就一定能“直掛云帆濟(jì)滄海”。 看清自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，把握優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮它的效力；對(duì)于劣勢(shì)，正

9、視它的存在，以?xún)?yōu)補(bǔ)劣。只有這樣，才能選擇最佳的人生航線，最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 （重申論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召，結(jié)束全文）,20,記敘文： 立意：要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，或取長(zhǎng)補(bǔ)短 1、構(gòu)想一個(gè)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的故事，寫(xiě)出生動(dòng)細(xì)節(jié)，刻畫(huà)人物形象，表達(dá)真情實(shí)感。 2、寫(xiě)幾個(gè)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的片斷，夾敘夾議，表達(dá)一個(gè)鮮明的中心思想。 3、可以故事新編。,21,弦音漾處羽扇搖 那是珠迸于玉盤(pán)，露泣于香蘭，鳳鳴于東山，龍嘯于天穹。時(shí)疾時(shí)緩，時(shí)揚(yáng)時(shí)抑，時(shí)為流水潺湲，時(shí)為泰峰崩裂，他手一拂，弦一動(dòng)，曲曲心律便已灑遍竹篁，竹簾微挑，清風(fēng)徐入，他雙目微瞑，只付心事于瑤琴。 簾外，正有三人跪坐，一人長(zhǎng)鬢鳳目，一人髭須半白，皆有

10、不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，謙和不遜風(fēng)雅。弦音漫漫，滿室縈人。“大哥，此人可能拉百石強(qiáng)弓，射靶于六百步外？”翼德怒問(wèn)，劉備搖頭。“大哥，此人可能持千斤刀戟，沖殺于百萬(wàn)軍中？”云長(zhǎng)奮起，劉備擺手。“大哥，那你何必在此苦求。他的架子也太大了，且待我一根麻繩縛來(lái)與你?！币淼罗D(zhuǎn)身欲出，云長(zhǎng)疾步相隨?！奥　眲浯蠛龋骸叭懿豢婶斆?！”,22,香火微明，弦絲慢轉(zhuǎn)，時(shí)有鳥(niǎo)雀啁啾，往來(lái)軒外。諸葛昂首，依舊闔目，只唇邊隱有笑意。苔痕上階，草色入簾，張飛怒氣而立，關(guān)羽不滿側(cè)首。玄德一嘆，坐相愈恭?！叭粽摴偈裏o(wú)虛發(fā)，執(zhí)戟萬(wàn)斤，沖于嚴(yán)陣，誰(shuí)又能較呂奉先一二？然縱橫不過(guò)數(shù)載，禍患已有萬(wàn)端，白門(mén)樓上，

11、英雄氣短，如今安在？方天畫(huà)戟不知誰(shuí)手，赤兔寶馬另載新主，能有誰(shuí)顧忌百萬(wàn)軍中，當(dāng)年哪一騎當(dāng)先？” 關(guān)羽沉吟不語(yǔ)，翼德面有愧色。“那大哥是重智而輕勇了？” “非也！”劉備哂之：“天塑雄才，有文士，有武師，能文則潛心書(shū)海豐盈謀略；能武則醉于劍舞精進(jìn)射騎。天下英王，不過(guò)擇文武而用，即可位重九鼎?！?弦音忽急，動(dòng)于雷霆，人皆屏息。聲愈促，弦愈急，霎時(shí)戛然，滿室靜寂。 “先生好曲！”劉備擊節(jié)而嘆。,23,諸葛轉(zhuǎn)身而出，手捧瑤琴：“使君高才，亮受教頗多。若論武斗，使君二弟已為良將，亮愿填補(bǔ)文才，竭盡愚智，以報(bào)使君知遇之恩?！毙撮L(zhǎng)拜。 劉備忙前趨相扶。諸葛抬眸笑望關(guān)張：“將軍，可知琴曲之道？若六弦齊長(zhǎng)則弦一

12、律，無(wú)調(diào)。只有六弦各具長(zhǎng)短，長(zhǎng)為長(zhǎng)，短為短，方能蘊(yùn)聲制律，并創(chuàng)長(zhǎng)短參差之聲。亮與將軍各有所長(zhǎng)，各有所短，愿各避其短，揚(yáng)其長(zhǎng)。如此笙琴長(zhǎng)短相備，則可高可低，可伸可聚，縱橫天下，莫能及也。” 關(guān)張相視，釋然一笑，劉備拊掌，眾皆欣然。 臥龍居內(nèi)，弦音再漾，羽扇輕搖,24,【材料作文二】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距離珠峰峰頂僅剩下300英尺時(shí)，他毅然轉(zhuǎn)身獨(dú)自下山。在離峰項(xiàng)近在咫尺之處，克洛普為什么轉(zhuǎn)身而返？原因在于他預(yù)定返回的時(shí)間是下午2點(diǎn)。雖然僅需45分鐘就能登頂，但那樣他會(huì)超過(guò)安全返回的時(shí)限，無(wú)法在夜幕降臨前

13、下山。而與克洛普同行的另外12名登山者，大多數(shù)登上了峰頂，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢(mèng)想，不過(guò)他們都因錯(cuò)過(guò)了安全返回的時(shí)間，葬身于暴風(fēng)雪。 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,25,【寫(xiě)作提示】 這是一道新材料作文題，題目的中心是“放棄”，我們圍繞這個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)真地審材料，進(jìn)行辨證的思考，要注意材料的傾向性。可以從以下幾方面來(lái)立意： 1、放棄是一種智慧； 2、成功也要學(xué)會(huì)放棄； 3、放棄是一種明智的選擇； 4、要獲取必須放棄。,26,【材料作文三】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 紫藤蘿和牽?；ǎ瑳](méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和

14、籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道到風(fēng)景。對(duì)此，人類(lèi)社會(huì)又何嘗不是如此? 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題。不限文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。,27,【寫(xiě)作提示】 審題時(shí)要注意材料中雙方的依存關(guān)系，即二者的關(guān)系， 另外也要注意材料的傾向性。 立意可以選擇以下角度： （1）助人亦助己 （2）雙贏 （3）借助外物成就自我。,28,才女之泉，泉之才女 新雨過(guò)后的漱玉泉。 我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來(lái)。她

15、輕吟著“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急”，輕吟著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的佳句，從歷史的煙靄中向我們走來(lái) 李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為她“人比黃花瘦”的多舛命運(yùn)而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動(dòng)而欣喜。或許只有在這兒，用心聆聽(tīng)漱玉泉輕輕的水波蕩漾，才可領(lǐng)會(huì)李清照年少時(shí)的天真爛漫。,29,是否可以說(shuō)，李清照正是借這泉的甘洌清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詞人的溫婉柔情，才有了詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？ 詞人的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過(guò)的。時(shí)至今日，我們似乎還能從如鏡的水面上看見(jiàn)那個(gè)端莊嫻雅的女子對(duì)泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間感受到那個(gè)才氣橫溢的女子

16、的氣息。有了這泉的滋潤(rùn)，李清照才與水結(jié)下了不解之緣。她不就是那個(gè)曾經(jīng)“輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟”的無(wú)憂女子嗎？她不就是那個(gè)曾經(jīng)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰(shuí)能說(shuō)她不是這水中的仙子呢？,30,我凝望眼前的這一汪泉，也能感受到來(lái)自它的凝望這一潭經(jīng)歷了數(shù)百年的古泉，也正因?yàn)樗闹魅硕淖兞嗣\(yùn)。泉從數(shù)百年前借來(lái)了那份才女的情懷，用它的靈動(dòng)一一展示給我們。的確，漱玉泉是因?yàn)樵~人而聞名，而它所呈現(xiàn)的，卻也是詞人的才情與風(fēng)范。它淙淙的噴涌聲，它垂下的千萬(wàn)條柳絳，它縹緲若仙境的氤氳，都在詮釋著一個(gè)古代女子的才氣與空靈，都在演繹著她的青春與爛漫。既然如此，又有誰(shuí)能

17、說(shuō)它的美是假借功名呢？ 我低下頭，卻躲不過(guò)漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過(guò)詞人溫婉的佳句。我試圖分開(kāi)現(xiàn)實(shí)中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共同融入了幾百年后我們的遐思。 一陣清風(fēng)拂過(guò)，水面那縹緲的氤氳中，似乎又傳來(lái)了詞人輕輕的吟誦,31,【作文點(diǎn)評(píng)】 構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言?xún)?yōu)美使得本文與眾不同，堪稱(chēng)美文。初讀本文，便有一股淡雅的清風(fēng)襲來(lái)；古人古詩(shī)古詞古意，讓人漸入佳境。誰(shuí)能想，由一“借”字竟引得作者想起漱玉泉和泉邊那位才女？誰(shuí)能想，漱玉泉原是和那泉邊的女詞人相憐相惜的？誰(shuí)能想，正是借這泉的甘洌清純，才有了她水一般的情思；正是借詞人的溫婉柔

18、情，才有了它詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？一陣清風(fēng)拂過(guò)，似乎又傳來(lái)詞人輕輕的吟誦,32,【材料作文四】 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 有個(gè)人買(mǎi)了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了紙屑，這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 讀這則材料，可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不得套作，不得抄襲。,33,【寫(xiě)作指導(dǎo)】 歸納要素特點(diǎn)：瓷器：

19、精致、細(xì)膩、光潔、古樸、端莊、恬靜、美麗、高貴、典雅。破布廢紙：看似一文不值，累贅無(wú)用，低賤、卑微 瓷器：指現(xiàn)實(shí)或理想中美好的人與事。破布廢紙：指低賤卑微看似無(wú)用、累贅，不合時(shí)宜，不合時(shí)代潮流，實(shí)則不可或缺，為人生社會(huì)保駕護(hù)航，能夠保證健康發(fā)展的人或者事物、品質(zhì)。我們明白材料意在告誡我們：不可短視：人生不能忽視、拋棄像破布、廢紙這樣的品質(zhì)能力。社會(huì)不能忽視拋棄這樣的群體、傳統(tǒng)。,34,低俗與高貴同樣重要 蓮花在人們眼中是高貴典雅的，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！钡玫綗o(wú)數(shù)的贊許。人們卻常常忘記了為之提供養(yǎng)料，默默無(wú)聞，甚至很多人都不屑一顧的淤泥。殊不知，再嬌艷的荷花，離開(kāi)了滋養(yǎng)它的土壤，就只

20、能香消玉隕，那些看似無(wú)用的低賤、卑微之物卻塑造了偉大，人們所追求的高貴都離不開(kāi)他們。 史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“我常以為是丑女造就了美人，我常以為是愚民舉出了智者，我常以為是懦夫襯出了英雄，我常以為是眾生度化了佛祖?！蹦切┛此苽ゴ蟮娜嘶蚴露疾皇怯赡骋粋€(gè)人的力量塑造的，它凝聚了無(wú)數(shù)人的血汗和淚水。也許他們并不在閃光燈下耀眼奪目，有時(shí)或許渺小如微塵，似乎看不到他們的存在。但正是緣于它們的無(wú)私，才發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)奇跡。,35,影響2006中有一幅獲獎(jiǎng)?wù)掌谀敲倒迨㈤_(kāi)的地方震撼了許多人。畫(huà)面里是一雙栽種玫瑰的花農(nóng)的手，一雙被玫瑰扎得面目全非，一雙新傷覆蓋舊傷、新繭覆蓋老繭的手。在人們習(xí)慣的思維里，玫瑰被賦予了太

21、多的美好與浪漫，有誰(shuí)想起花農(nóng)的辛酸與苦衷？玫瑰絢麗的色彩挑逗著人們的目光，只有那為生計(jì)奔波、默默無(wú)語(yǔ)的人成為繁花與浪漫的底色，而這底色恰恰被有意無(wú)意地忽略了。 社會(huì)文明高度發(fā)展的社會(huì)中有那么一群人，他們似乎生活在社會(huì)的最底層，住的最差，吃的最差，享受的是最低級(jí)的待遇。他們被自認(rèn)為高貴的城市人鄙夷，卑微得像駱駝一樣生活在城市的邊緣，然而就是這群人，用他的雙手筑就了城市的高樓大廈，營(yíng)造了潔凈美麗的城市環(huán)境，塑造了城市的歡聲笑語(yǔ)。,36,我們欣賞美麗，卻忘記了美麗背后的艱辛；我們欣賞浪漫，卻忘了浪漫背后的殘酷；我們注重豐收，卻忘了豐收背后的汗水；我們注重關(guān)注，卻忘了關(guān)注背后的遺忘。 我們所感受到的美

22、是由很多人共同譜寫(xiě)的，它不是一個(gè)人的創(chuàng)造。鮮花的事業(yè)是高貴的，但我們?nèi)圆荒芡浘G葉的事業(yè)，它是謙遜、甚至有些卑微的。但正因?yàn)榫G葉，才會(huì)有花的千萬(wàn)世界！ 【作文點(diǎn)評(píng)】本文立意得當(dāng)，表達(dá)明確，無(wú)論是題目還是首尾段落，還是中間引用的事例，無(wú)一不圍繞中心選取，展開(kāi)論證。在論證方法上，既有比喻論證，也有舉例論證，還有引用論證，論證方法的多樣性，是文章的說(shuō)服力大大增強(qiáng)。此外，本文的語(yǔ)言也很富文采，給文章增色不少。,37,閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 去年8月，襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至30

23、00元不等。但三分之二的受助學(xué)生未能按要求給資助者寫(xiě)信匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。今夏，由于部分女企業(yè)家“不愿再資助無(wú)情貧困生”，主辦方宣布：5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。襄樊市總工會(huì)副主席周萍稱(chēng)，部分貧困生心理上極度自尊又極度自卑，缺乏一種正確對(duì)待他人和社會(huì)的“陽(yáng)光心態(tài)”。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,38,【寫(xiě)作提示】 構(gòu)思： 一是選擇其中一個(gè)對(duì)象來(lái)寫(xiě)。或者選擇貧困生，或者選擇女企業(yè)家，或者抓住材料中的最后幾句話從貧困生的心態(tài)寫(xiě)起，當(dāng)然還可以選擇從材料的整體立意出發(fā)，分析其現(xiàn)象，挖掘其原因。 二是提供讀者思考空

24、間。可以逐層求問(wèn)，沿著“是什么為什么怎么辦”的順序思考，深挖出現(xiàn)象背后的本質(zhì)規(guī)律之所在；還可以逆向解讀，撇開(kāi)常規(guī)性的視角和觀點(diǎn)，提出全新的看法。 三是抓住感人畫(huà)面。一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)、一點(diǎn)情懷，都能表達(dá)感恩之心；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步，都能傳達(dá)一份真情和心愿，要用心描畫(huà)出動(dòng)情細(xì)節(jié)，在鋪墊到位的基礎(chǔ)上及時(shí)地抒發(fā)情感。,39,心的轉(zhuǎn)角，一片陽(yáng)光 當(dāng)幾乎所有的人都在譴責(zé)你們的忘恩負(fù)義時(shí)，我卻知道，你們是怎樣可憐的一群孩子。 你們擁有和別人不一樣的童年，和別人不一樣的經(jīng)歷。因?yàn)樨毟F，你們顯得和別人不同，你們可能遭受過(guò)歧視，被人鄙薄。如黑夜一般的赤貧使你們的心變得那樣深，深得連陽(yáng)光都無(wú)法射入，心靈中一切的善

25、良和真誠(chéng)都被這黑暗所籠罩。 然而，你們真的貧窮嗎？沒(méi)有金錢(qián)，但你們擁有善良；沒(méi)有地位，但你們擁有愛(ài)啊。有那么多的人，心甘情愿地把他們的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給你們，用他們愛(ài)的陽(yáng)光照耀你們，用他們的甘露滋潤(rùn)你們?；蛟S，貧窮本身就是一種財(cái)富，它教會(huì)你們堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。你們本來(lái)是像白晝一樣富有的啊，只是你們不知道，只一味地將心靈的重門(mén)深鎖，拒絕陽(yáng)光的照耀。,40,叢飛，在中國(guó)人的心中，他是怎樣一位偉大的人物。而你們，又是何其幸運(yùn)，可以擁有他最真摯的愛(ài)。你們應(yīng)該也是愛(ài)他的吧，這愛(ài)里包含了幾多感恩，幾多思念。我不知道，在他生命垂危的日子里，你們是否在每一個(gè)黑夜輾轉(zhuǎn)難眠，默默地為他祈禱；你們是否刻意避開(kāi)蜂擁的記者，獨(dú)自

26、躲在黑暗的角落偷偷地望他一眼。可是，為什么不大膽地走出來(lái)呢？為什么不把感激和思念的淚水灑在恩人的手心而灑在自己陰暗的心里呢？你們眼波流轉(zhuǎn)，淚光閃閃。可憐的孩子，貧窮并不可恥啊。我的憂傷系在你們單薄的衣襟上，一陣風(fēng)過(guò)，吹亂了你們的衣襟，也吹亂了我的憂傷。,41,早就聽(tīng)過(guò)，充滿智慧的埃及人在金字塔的每一個(gè)地道轉(zhuǎn)折口都放一面鏡子，把明亮的陽(yáng)光引向祖先黑暗的墳?zāi)埂Ｄ敲?，為什么不在心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角也放一面鏡子呢？讓明亮的陽(yáng)光照耀心靈的每一寸土地，直達(dá)心靈最深的谷底。 而善良和感恩就是你們的明鏡啊，我相信你們的善良未泯，你們的真誠(chéng)未滅，生活在這個(gè)世界上，你們并不孤獨(dú)，也不缺少被愛(ài)。用感恩的明鏡折射每一份愛(ài)

27、，將這愛(ài)不斷地傳遞下去，讓這愛(ài)如花朵般開(kāi)遍世界的每一個(gè)角落。 擁有感恩的心，讓心靈的每一個(gè)轉(zhuǎn)角，都盛開(kāi)一片燦爛的陽(yáng)光！,42,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 2008年，第十三屆殘奧會(huì)將繼第二十九屆奧運(yùn)會(huì)后在北京舉辦。屆時(shí)，來(lái)自世界各地的殘疾人運(yùn)動(dòng)員將與健全人運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的精彩，激勵(lì)和感動(dòng)世界！殘奧運(yùn)動(dòng)是人道的事業(yè)，它向世人宣示，不管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活的權(quán)利，你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重；殘奧運(yùn)動(dòng)是愛(ài)心的事業(yè)，它呼喚、凝聚、傳播著愛(ài)的語(yǔ)言，把相互關(guān)愛(ài)和幫助給了最需要的人；殘奧運(yùn)動(dòng)是融合的事業(yè)，它打破人們心中的圍欄，在人與人、人與社會(huì)、人與自然之間促進(jìn)相互融合，和睦相處

28、，和諧發(fā)展；殘奧運(yùn)動(dòng)是勇敢的事業(yè)，它告訴遭遇困難的人，挑戰(zhàn)并不可怕，有信心相伴，你就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)；殘奧運(yùn)動(dòng)是希望的事業(yè)，它使我們看到，真善美就在人們心里，希望的曙光在前方。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文，要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。,43,【寫(xiě)作立意】 （1）殘奧運(yùn)動(dòng)同樣精彩，它是超越缺陷向生命潛能的挑戰(zhàn)，它最大限度地體現(xiàn)了競(jìng)技體育的精神實(shí)質(zhì)。 （2）圍繞勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，敘述一個(gè)或若干個(gè)殘疾人不懼困難、刻苦成才的事跡；或者有信心相伴，變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的故事。 （3）面對(duì)社會(huì)上殘疾人的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而通過(guò)觀看殘奧運(yùn)動(dòng)抒寫(xiě)所受到的震撼和鼓舞。 （4）

29、可從“殘奧運(yùn)動(dòng)是愛(ài)心的事業(yè)”談起，以“人與人之間愛(ài)是永恒的”為立意，談殘奧會(huì)上對(duì)殘疾人的愛(ài)，談生活中對(duì)殘疾人的愛(ài)等。 （5）不管你是否有缺陷，你同樣擁有參與社會(huì)生活的權(quán)利，你的人格和尊嚴(yán)都同樣受到尊重。等等。,44,殘缺也是一種美 我們追求美，我們追求完美。然而，那斷臂的維納斯令我們心醉，那種因殘缺而更顯美麗的魅力震撼人心。 殘奧會(huì)，一個(gè)殘疾人競(jìng)技的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人展示頑強(qiáng)精神的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人對(duì)抗命運(yùn)的舞臺(tái)，它，使人落淚；它，使人心醉。 奧運(yùn)會(huì)的閃亮之處是力量，是智慧，是技術(shù)；殘奧會(huì)的動(dòng)人之處是克服困難的勇氣，是挑戰(zhàn)生命的決心，是直面人生的堅(jiān)強(qiáng)。 奧運(yùn)會(huì)，一個(gè)使全球人民瘋狂的體育盛會(huì)，然而，

30、殘奧會(huì)，注視你的眼睛有幾雙？ 也許，我們習(xí)慣了，我們習(xí)慣了我們的健康，我們習(xí)慣了他們的存在，我們習(xí)慣了對(duì)他們的漠視。殘奧會(huì)，是你，讓我們關(guān)注他們，讓我們脫去冷漠的外衣，讓我們領(lǐng)略來(lái)自殘缺的力量和它震撼人心的美,45,我們或許沒(méi)有思考到殘缺意味著什么，因?yàn)槲覀儚牟辉w味過(guò)擁有殘缺的苦楚；我們或許沒(méi)認(rèn)識(shí)到殘缺的不便，因?yàn)槲覀儚牟辉?jīng)歷過(guò)這種不便；我們或許不知道接受殘缺的過(guò)程多么困難，因?yàn)槲覀儚奈唇邮苓^(guò)這種殘忍的酷刑。 或許我們對(duì)他們的漠視來(lái)自于不了解甚至不理解，而通過(guò)那些生活小細(xì)節(jié)才可知、可感的關(guān)于殘疾的意義，健康人很難明白。殘奧會(huì)，為殘疾人提供舞臺(tái)，展示自己，告訴他人我能行！它讓殘疾人收獲自信，

31、收獲榮譽(yù)，收獲成就；它讓他們卸去平常生活的不如意，通過(guò)體育收獲快樂(lè)，收獲成功！ 殘奧會(huì)告訴我們殘缺不是恥辱，它讓殘疾朋友們獲得了同健康人一樣的權(quán)利，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的權(quán)利，參加體育運(yùn)動(dòng)的權(quán)利，獲得尊重與榮譽(yù)的權(quán)利，獲得掌聲的權(quán)利，坦然享受陽(yáng)光的權(quán)利,46,殘奧會(huì)讓我們看到了人的潛能無(wú)限，人可以多么堅(jiān)強(qiáng)；殘奧會(huì)將那些平常隱藏著的美德發(fā)掘，告訴我們殘疾人朋友多么可愛(ài)，多么優(yōu)秀，多么完美！ 關(guān)注殘奧，關(guān)注生命，關(guān)注完美，而殘缺也是一種美。美在坦然面對(duì)殘疾的噩夢(mèng)上，美在執(zhí)著追求生活的意義上，美在堅(jiān)強(qiáng)對(duì)抗巨大的困難上 那一張張寫(xiě)滿剛毅的臉，那一個(gè)個(gè)盡力拼搏的身影，他們，讓我佩服，讓我心疼，讓我流淚。 關(guān)注殘奧

32、，銘記英雄生活中平凡又不平凡的殘疾人朋友。 關(guān)注殘奧，獻(xiàn)出愛(ài)心告訴孤單的心靈，我們沒(méi)有忘記他們、漠視他們。 關(guān)注殘奧，殘缺也是一種美。,47,【作文點(diǎn)評(píng)】 本文準(zhǔn)確地把握了作文題目中所提供的材料的主旨，以“殘缺也是一種美”為標(biāo)題，既切合題意，又富有詩(shī)意。文章內(nèi)容既能立足于殘奧，又能放眼于生活，對(duì)社會(huì)生活中我們對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)及殘奧會(huì)的作用進(jìn)行了淋漓盡致的分析。文章立意高遠(yuǎn)，見(jiàn)解獨(dú)到，分析深刻，體現(xiàn)了辯證思維。材料豐富，行文中還引入了對(duì)比，涉及殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的對(duì)比，正常人與殘疾人的對(duì)比等，思路開(kāi)闊，論證有力。,48,【材料作文八】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 “我的外公，

33、從前會(huì)偷東西。”母親說(shuō)，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見(jiàn)了?？墒牵侵魅丝匆?jiàn)了，轉(zhuǎn)身就走?！蹦赣H說(shuō)，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門(mén)，還把門(mén)關(guān)上。外公想想，上去敲門(mén)。門(mén)開(kāi)了。外公說(shuō)“我被你看見(jiàn)了。”那人說(shuō)：“看見(jiàn)什么？我今天連門(mén)都沒(méi)出?！蓖夤f(shuō)：“是被你看見(jiàn)了，偷你的菜。”外公還說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)法做人了。”那人笑道：“你說(shuō)什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問(wèn)。我那菜，好看，也好吃。信不？你先嘗嘗。”說(shuō)著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來(lái)，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定

34、文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。,49,【寫(xiě)作提示】 材料內(nèi)容是關(guān)于正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的人，使其日后成為一個(gè)“眾口交譽(yù)”的人的。從“菜園主人”的角度有以下立意： 寬容、寬恕感化他人，成就他人 給別人一次改過(guò)的機(jī)會(huì) 尊重別人，給人自尊 采用最佳的教育方式 從“外公”的角度有以下立意：知恥而后進(jìn) 知錯(cuò)就改 人貴有自尊之心 誠(chéng)實(shí)乃立身之本,50,寬容讓明月高照 寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個(gè)燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。 那位曾會(huì)偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過(guò)自新，成為鄰里眾口交譽(yù)之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：“何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德?！苯o人

35、一輪明月，點(diǎn)亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛(ài)河中的人必會(huì)還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。 明月照到了誰(shuí)的禪院，讓那僧人看見(jiàn)了前來(lái)偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數(shù)落、制裁然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月！“天冷，把他披上吧！”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開(kāi)門(mén)扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門(mén)口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎？那是寬容的清新的馨香。,51,明月移動(dòng)在天際，又將倩影投向了一個(gè)牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱(chēng)頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘

36、世界中的一個(gè)小人物冉阿讓?zhuān)蛲得姘陋z，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無(wú)私冉阿讓呢？是那位牧師，是那位以寬容為準(zhǔn)則的牧師！短暫的一夜，面對(duì)著差點(diǎn)偷走他美滿自足生活的冉阿讓?zhuān)翈煂⒁粚?duì)燭臺(tái)舉起：“連帶這對(duì)燭臺(tái)，我也送給你！”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對(duì)燭臺(tái)上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺(tái)上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛(ài)，照亮了冉阿讓光明偉大的未來(lái)?？吹搅藛幔磕鞘菍捜莸拇葠?ài)的臉龐。,52,明月劃過(guò)歷史的石碑，映出一個(gè)偉大的名字唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人為鑒，可以明得失”，唐太宗寬容了一個(gè)李建成的謀士，一個(gè)曾對(duì)抗他的敵人，一個(gè)多次當(dāng)庭

37、反駁他數(shù)落他的諫臣，一個(gè)魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽(tīng)到了嗎？那是寬容的柔和之風(fēng)。 寬容，就是明月！清新皎潔的明月，博大仁愛(ài)的明月，溫柔豐滿的明月！繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界！,53,【材料作文九】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 蘇東坡當(dāng)年任職黃州，有一種流行病肆虐，本地醫(yī)生無(wú)法治療。后有一外地人獻(xiàn)出奇方，東坡采用后很快見(jiàn)效，控制了疾病。東坡對(duì)此藥大加贊譽(yù)，從此，無(wú)論有什么疾病發(fā)生，都推薦使用，后來(lái)東坡自己生病，也照方服用此藥，結(jié)果未