最佳公開課試卷講評(píng)PPT課件

1、高三語文二模試卷講評(píng),論述類文本閱讀干擾角度,張冠李戴 偷換概念 混淆因果 以偏概全 答非所問,肯否失當(dāng) 范圍不清 指代有誤 推測有誤 無中生有,四大類型：兩句混雜、前牽后連、中途易轍、反客為主,考試說明病句類型,語序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 不合邏輯,文言文翻譯,文言語句重直譯，把握大意斟詞句。 人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。 倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律 碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語氣重流利。,8題考生答案,塑造了一位郁郁不得志的文人形象。 懷才不遇,知音難遇的悲憤與哀傷。 黃鸝音雖好,卻無人愿聽。 寫了一只不知叫什么名的鳥兒和黃鸝的形象。,評(píng)一評(píng),詩中主要塑造了一

2、個(gè)不知名的高巖鳥的形象,此鳥生活在高巖之中，鮮為人知，品種稀奇，叫聲親切誠摯，但飛入庭院之中，卻不被人容納，無人欣賞。,詩歌的形象,詩中塑造的人物形象 抒情主人公（詩人自己）,復(fù)習(xí)鞏固,詩歌中塑造的物象,瀑 布 李忱 千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。 溪澗豈能留得住，終歸大海做波濤。 問題：請(qǐng)分析詩中塑造的意象。,鞏固練習(xí),本詩塑造了胸懷大志、不畏艱險(xiǎn)的瀑布的形象。 涓涓細(xì)流不辭辛苦，匯聚成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。 作者通過對(duì)瀑布這一形象的塑造，以此自喻，表達(dá)了自己不畏艱難、志向高遠(yuǎn)、不達(dá)目標(biāo)誓不休的精神。,詩歌中常見的表現(xiàn)手法,鑒賞詩

3、歌表達(dá)技巧,修辭手法,比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、 夸張、互文、雙關(guān)、反問等；,表現(xiàn)手法,藝術(shù)構(gòu)思,表達(dá)方式,想象、聯(lián)想、對(duì)比、襯托、渲染、 烘托、用典、象征、白描、動(dòng)靜結(jié) 合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷 今、比興、托物言志 借景抒情等等.,首尾照應(yīng)、開門見山、承上啟下、以景結(jié)情、以小見大、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點(diǎn)睛.卒章顯志。,敘述、描寫、抒情議論,比較鑒賞下列兩首詩歌,在長安聽百舌 隋韋 鼎 萬里風(fēng)煙異， 一鳥忽相驚。 那能對(duì)遠(yuǎn)客， 還作故鄉(xiāng)聲。,這兩首詩雖都寫到“鳥”這一意象，但它們?cè)谠娭械淖饔檬欠裣嗤?？?qǐng)加以分析。,絕 句 宋道 潛 高巖有鳥不知名， 欸語春風(fēng)入戶庭。 百舌黃鸝方用事， 汝音

4、雖好復(fù)誰聽？,拓展延伸,1這首詩表面寫高巖之鳥，實(shí)則是一首諷刺意味十足的政治抒情詩，試問“高巖之鳥“百舌黃鸝”分別指代哪兩類人？,舉一反三,2這首詩在寫法上有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的主題？,插敘的作用： 對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿. 使人物形象更加鮮明. 使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。,“人物性格特征分析題”解題思路,從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物性格。 情節(jié)往往是人物性格的形成發(fā)展的過程。 從描寫手法中認(rèn)識(shí)人物性格。 肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 人物形象分析題表述要點(diǎn)： 是一個(gè)怎樣的人+ 性格、品質(zhì)特征(具體表現(xiàn)),小說的常用結(jié)局及效果,1.令人喜

5、悅的大團(tuán)圓結(jié)局 從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美，反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿生活的向往。 從情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾，讓小說流淌著更多的溫情，給人以欣慰、愉悅之感。 從表達(dá)效果看，有利于使故事情節(jié)更完整，展現(xiàn)主人公更豐富的情感世界， 2.戛然而止結(jié)局。 從主題上看，使小說的主題意蘊(yùn)更豐富；從刻畫人物形象上看使人物形象更突出。 從表達(dá)效果看，留下了“空白”（廣闊的想象空間）給讀者想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。,解答探究題，應(yīng)注意： 不要憑空亂說，既要拓展得開，又不能完全離開文本；探究的觀點(diǎn)必須能從文本中找到依據(jù)。,現(xiàn)代文閱讀,答案要點(diǎn)化。 要點(diǎn)序號(hào)化。（尤其網(wǎng)上閱卷） 增強(qiáng)文本意識(shí)，語境意