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文檔簡介

1、平生不讀紅樓夢，滿腹詩書亦枉然。,香菱學(xué)詩,學(xué)習(xí)目標(biāo),1理清小說情節(jié)，概括香菱學(xué)詩成功的原因。 2通過生動傳神的描寫，分析人物形象。 3理解香菱形象的特點，獲得閱讀紅樓夢的一點方法和趣味。,探究香菱成功的原因,請同學(xué)們跳讀課文，圍繞“香菱學(xué)詩成功的原因”圈點文本關(guān)鍵句，并進(jìn)行概括。,有好的引路人 林黛玉 有好的資質(zhì) 極聰明伶俐 有好的學(xué)詩環(huán)境 雅集 有勤奮忘我的態(tài)度 苦志學(xué)詩，精血誠聚,欣賞生動傳神的描寫,請同學(xué)們再次閱讀課文，圈點描寫香菱“勤奮忘我”學(xué)詩的句子，并做一點評析，說說好在什么地方。,找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句,正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動作。,、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，

2、諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。 、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。 、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿林灰娝櫼换孛迹肿约汉σ换亍?、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。 、晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。 、夢中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”,側(cè)面描寫：寶釵、寶玉的談?wù)摗?寶玉：“會心處不在多，聽你說了這兩句，可知三昧，你已得了?！?“這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的”,寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了”“這個人定要瘋了”“可真是詩魔”“你這誠心都通了仙了”,作用：側(cè)面烘托會使人物形象更豐滿、生動，更具體感人。,再讀課文，評價人物,你是怎樣認(rèn)識香菱這個形象的？作者在她的身上傾注了怎樣的情感？,香菱身世,香菱,本名 甄英蓮(諧音:真應(yīng)憐),三歲時被拐,受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名為秋菱,被薛蟠強買為妾 后，被改名為香菱,再讀課文，評價人物,根并荷花一莖香, 平生遭際實堪傷。 自從兩地生孤木, 致使香魂返故鄉(xiāng)。,再讀課文，評價人物,細(xì)想香菱之為人

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