語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)第5課　《黃 河 頌》教學(xué)PPT課件.ppt

1、黃河頌,黃河大合唱之,欣賞黃河,黃河源頭,認(rèn)識(shí)黃河,濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán),九曲黃河,潼關(guān),達(dá)日黃河,黃河公伯峽,黃河龍口,壺口瀑布,五千年的古國(guó)文化，,大禹渡,磧口,黃河古渡,龍門(mén)石窟,鸛雀樓,黃河纖夫,安塞腰鼓,鬧春秧歌,光未然 原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱，詩(shī)包括黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來(lái)黃河對(duì)口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河,作品的時(shí)代背景,黃河大合唱寫(xiě)成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1938年秋冬，作者隨抗日部隊(duì)行軍至大西北的黃河岸邊。中國(guó)雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時(shí)

2、代的呼喚促使他懷著高漲的愛(ài)國(guó)熱情譜寫(xiě)了一篇大型朗誦詩(shī)黃河吟，后來(lái)被改寫(xiě)成黃河大合唱的歌詞。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。黃河頌便是其中的一個(gè)樂(lè)章。,整體感知,2、開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？,1、本課題目黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？,頌,望,3、詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？,黃河的自然特點(diǎn) 地理特征 黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn),這首詩(shī)歌的主要的內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺(jué)得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？,一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧,5、結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為

3、作者描繪黃河一往無(wú)前，無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感,作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族， 以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。,這首詩(shī)的過(guò)程：,序 曲 黃河偉大堅(jiān)強(qiáng),主 體 望黃河 頌黃河,尾 聲 學(xué)習(xí) 黃河精神,朗誦詞，以呼告的手法來(lái)寫(xiě),近鏡頭,鳥(niǎo)瞰全景,縱向來(lái)寫(xiě)流向,橫向來(lái)寫(xiě)兩岸,問(wèn)題研究,1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起了什么作用？,2、詩(shī)人歌頌黃河“是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理解的？ 3、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀,明確：,1、黃河是中華民族的發(fā)源地，中華民族在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了炎黃子孫 2、黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，是中華民族抵御外侮的制勝的法寶。,明確：,這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是巨人身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。,歌頌黃河 學(xué)習(xí)黃河,發(fā)憤學(xué)習(xí) 振興中華,黃河源頭景觀,黃河上游景觀,黃河中游景觀,黃河入?？?結(jié)束語(yǔ),革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)在到無(wú)人敢欺。所以，