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文檔簡介

鄂托克前旗實驗小學“有效教學”問題導學型學習模式,圓的周長 問題解決評價課,課件制作：牛佳林,一、創(chuàng)設情境 問題呈現(xiàn)（1-3分鐘）,二、自主學習 合作討論（5-8分鐘）,三、展示交流 規(guī)范評價（15-20分鐘）,問題1、填空： （1）一個圓形花壇的直徑是3米，它的周長是（ ）米。 （2）一個圓形紙片的半徑是6厘米，它的直徑是（ ）厘米，周長是（ ）厘米。 （3）從一張邊長是10厘米的正方形紙中剪出一個最大的圓，圓的直徑是（ ）厘米，它是周長是（ ）厘米。,問題2、求下面各圓的周長。,10cm,0.6m,四、問題訓練 合作指導（5-12分鐘）,問題一、判斷。 （1）圓直徑越長，圓周率越大。 （ ） （2）兩個圓的周長相等，半徑就相等（ ） （3）圓的周長是它直徑的倍。 （ ） （4）=3.14。 （ ） (5) 當一個圓的半徑擴大到原來的2倍,它的周長就擴大到原來的4倍。 （ ）,問題二、填表,問題三、 一根長12.56米的繩子正好可以繞一棵樹干10圈，這棵樹的樹干橫截面的直徑是多少厘米。,拓展練習,計算下列各平面圖形的周長。,半圓的周長=周長的一半+直徑,五、歸納概括 提升意義1-3分鐘,本節(jié)課你學會了什么？,制作：牛佳林 地址：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗實驗小

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