古詩(shī)文默寫專項(xiàng)復(fù)習(xí)優(yōu)質(zhì)課3.ppt

1、古詩(shī)文默寫專項(xiàng)復(fù)習(xí),背誦是基礎(chǔ) 理解是核心 書寫是關(guān)鍵,題型解析 實(shí)踐演練,吳德珍,忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),曲徑通幽處 禪房花木深,落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花,亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄,古詩(shī)文默寫的范圍主要包括三個(gè)方面： 一、大綱和課本中要求背誦的推薦篇目 二、教科書中的古詩(shī)文,三、一些熟悉的課外古詩(shī)文名句名篇。 此外，一些日常生活中經(jīng)常使用的富有哲理韻味的名言名句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、警句等。,復(fù)習(xí)課內(nèi)學(xué)過(guò)的部分古詩(shī)詞的積累。重點(diǎn)是今年中考規(guī)定所考的20首詩(shī)詞 中考題型分析及應(yīng)試技巧。 實(shí)踐訓(xùn)練,本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：,常 見(jiàn) 題 型 分 類 直接性默寫（續(xù)寫型默寫題） 理解性默寫

2、（限定型默寫） 情境性默寫 （遷移型默寫） 開(kāi)放性默寫（歸類型默寫）,第一種，依據(jù)課文上下句默寫。試題為考生提供古詩(shī)文的上句或者下句，要求考生填寫出相應(yīng)的語(yǔ)句。回答這種試題，關(guān)鍵的要領(lǐng)是注意書寫中不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 舉例,_，隨君直到夜郎西。李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,我寄愁心與明月,人不寐， _。范仲淹漁家傲,將軍白發(fā)征夫淚,續(xù)句型默寫 特點(diǎn)：此題難度不大，只需把詩(shī)文記熟，不寫錯(cuò)字，就能得分。 應(yīng)試技巧：熟背會(huì)寫，細(xì)辨差別，認(rèn)真答題。（對(duì)句訓(xùn)練法）,1.老師的話。 。,第二種，理解性默寫。試題為考生提供詩(shī)文的意思，要求考生根據(jù)意思的提示填寫出相應(yīng)的語(yǔ)句?；卮疬@種試題，一方面要注意書寫中不出現(xiàn)

3、錯(cuò)別字，還要注意對(duì)詩(shī)文的意思進(jìn)行準(zhǔn)確把握。 舉例,1文天祥在過(guò)零丁洋中表達(dá)自己忠心報(bào)國(guó)、視死如歸的民族氣節(jié)的千古名句是“ _，_?！?2在飲酒中表達(dá)詩(shī)人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“ _，_?！?人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青,采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山,理解型默寫 特點(diǎn)：有條件限制，有目的導(dǎo)向，要求考生不僅要熟背課文，還要理解詩(shī)句含義。 應(yīng)試技巧：審清題意，弄清要求，正確默寫。,2.老師的話。,1、杜甫在春望中描寫長(zhǎng)安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩(shī)句是“ _，_”；借助通感手法總寫憂國(guó)思家感情的詩(shī)句是“_，_”。,國(guó)破山河在,城春草木深,感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心,2、常建在題破山寺后禪院中

4、寫曲折幽深的景致，從而成為人們贊揚(yáng)曲折美的名句是“ _，_?！?曲徑通幽處,禪房花木深,3、在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)胸襟，揭示新事物必將取代舊事物的千古名句是“ _，_。”,沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春,理解練習(xí),第三種，情境性默寫。試題為考生提供一種交際性的情境，要求考生根據(jù)情境的要求默寫出正確的文句?；卮疬@種試題，關(guān)鍵性的要領(lǐng)在于對(duì)情境的把握，切忌所答非所問(wèn)。 舉例,1.如朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別，則略顯示感傷，不妨用王勃的詩(shī)句“ _，_?！眮?lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。,海內(nèi)存知己 天涯若比鄰,2.程遠(yuǎn)獨(dú)在異國(guó)，面對(duì)

5、晚霞中森林的奇異風(fēng)光，心想：加拿大的景色確實(shí)迷人，但遠(yuǎn)離故土的滋味確實(shí)不好受，感嘆很多，天凈沙秋思中的名句“ _，_”，不覺(jué)脫口而出。,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,情境（遷移）型默寫 特點(diǎn)：不僅考查學(xué)生記憶、理解能力，還測(cè)試考生的遷移、聯(lián)想及應(yīng)用能力。 應(yīng)試技巧：整體感知，加深理解，把握含義，學(xué)以致用。（理解題目，尋找名句，體會(huì)含義，探究契合點(diǎn)）,3.老師的話。,烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。,根據(jù)情境,猜詩(shī)句,情境二： 暑假期間，李明到南岳旅游，當(dāng)他爬上衡山祝融峰頂時(shí)，面對(duì)眼前美景，一句詩(shī)從他的口中脫口而出，你猜會(huì)是哪一句？,情境三： 三湘都市報(bào)消息：長(zhǎng)沙橘子洲移民搬遷工程已 經(jīng)啟動(dòng)，橘子洲上首批居民

6、已棄洲登岸，預(yù)計(jì) 在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，橘子洲上居民將整體搬遷至 石嶺塘楓林綠洲小區(qū)。從此，年年都遭水淹的 1600多戶、4000多名橘子洲居民將永遠(yuǎn)脫離水 患之苦。由長(zhǎng)沙市政 府 這一行動(dòng)，你聯(lián)想 到哪句詩(shī)句？,安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！,情境四： 中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的小王無(wú)法回國(guó)和家人團(tuán)聚，只能通過(guò)賀卡祝家人身體健康，生活平安，請(qǐng)你替小王在他的賀卡上寫一句詩(shī)，來(lái)表達(dá)他對(duì)家人的美好祝愿。,但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟,情境五： 初中畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，在寫給你好友的同學(xué)錄上，你將用一句什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)你對(duì)他的友情？,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,第四種，開(kāi)放性默寫。試題只為考生提供一個(gè)答題

7、的方向，對(duì)試題的答案沒(méi)有確切的要求，考生答出相關(guān)的內(nèi)容即可。解答這種試題，關(guān)鍵性的要領(lǐng)在于平時(shí)的積累，平時(shí)積累的優(yōu)秀古典詩(shī)文多，解答這種試題才會(huì)應(yīng)自如。 舉例,寫出你喜歡的兩句描寫春天的古詩(shī)句：,幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。,開(kāi)放性默寫 舉例,想一想,來(lái)歸納。,1、初中語(yǔ)文課本中含有“云”的古詩(shī)句：,如：水面初平云腳低 白云千載空悠悠 黑云壓城城欲摧 愁云慘淡萬(wàn)里凝,2、初中語(yǔ)文課本中含有“草”的古詩(shī)句：,如：草盛豆苗稀 北風(fēng)卷地白草折 淺草才能沒(méi)馬蹄 芳草萋萋鸚鵡洲 城春草木深 溪上青青草,3、初中語(yǔ)文課本中抒寫思鄉(xiāng)、思友的古詩(shī)句：,如：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 烽火連三月， 家書抵萬(wàn)金。 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。君子于役，不知其期。,開(kāi)放型默寫 特點(diǎn)：難度更大，需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備重新思 考組合。 應(yīng)試技巧：認(rèn)真歸納整理，分清細(xì)微差別。（分類整理）學(xué)生練練,4.老師的話。,名言名句(小結(jié)),背 誦,默 寫,理 解,遷移 運(yùn)用,可不能寫錯(cuò)別字!,創(chuàng) 造 運(yùn) 用,背誦是基礎(chǔ) 理解是核心 書寫是關(guān)鍵,練習(xí)：讀詩(shī)句,找錯(cuò)誤。,1