《白公鵝》教學課件.ppt

1、豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點？,高傲,我們來認識俄國作家葉諾索夫描寫的鵝。,白公鵝,你認為這只鵝會有哪些特點呢？請你推測一下。,自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？讀書時有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書上寫一寫。,腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰,qing lin l zi,生字學習,腔調 漣漣 無憂無慮 主宰,din y sh,掂量 漣漪 屬于,軍銜 禽類 榮膺 步態(tài) 腔調 掂量 掌蹼 車轍 凌亂 細翎 屬于 挺著 漣漪 率領 魚餌 耍賴 撕咬 甭想 罐頭桶 熬湯 主宰 勾當 一動不動 耀武揚威 引人注目 偷偷摸摸 從從容容 不慌不忙 不緊不慢 自由自在 無憂無

2、慮 慢條斯理,我會讀：,攀談泥濘腔調掂量漣漪 屬于主宰慢條斯理自由自在,詞語:,近義詞： 姿勢姿態(tài) 攀談交談 茂密茂盛 率領帶領 耀武揚威趾高氣揚 反義詞： 茂密稀疏 耀武揚威垂頭喪氣,多音字： 奔bn奔跑 bn直奔魚竿 勾gu勾結 gu勾當 當dng當時 dng勾當,小組合作學習研究探討,讀課文，比較：,海軍上將的派頭,鵝老爺?shù)钠?厲聲 引吭高歌,傲慢 從容,三眼一板 一絲不茍需要侍候 架子十足,慢條斯理 不慌不忙,大聲叫喚,戲水 搶占地盤 主宰一切 引人注目,/,/,兩篇課文重點各寫什么？,吃相,玩相,朗讀感悟自己喜歡的段落。,當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇起兩只長長的有力的翅膀時，水面上

3、便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。,寫了一件什么事？你體會到什么？,白公鵝戲水 體會它翅膀有力,這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。,你又想到什么？,無憂無慮 自由自在 霸道,可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們?yōu)檫@片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。,

4、說說寫了一件什么事？你讀后的感受？,鵝與人搶占地盤 無憂無慮、自由自在,總結這只白公鵝有什么特點？,白公鵝有海軍上將的派頭：鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑；寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點：不僅聲勢大翅膀有力、嗓門大，而且與人搶占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。,有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進肚里，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年焦普卡他愿意的話，就可以

5、把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了。（誰大吃一驚）,你又有什么體會？,兩個破折號起什么作用？,破折號主要有三種作用：一是表示注釋說明，二是表示聲音延長，三是表示話題轉移。,這句話中的兩個破折號都有突然轉移話題的作用：剛開始敘述的主體是“它”，后來突然改變了角度說“他”，接著又說“它”，因此用破折號。,討論：,作者為什么要把白鵝的玩相這部分寫的這么詳細？你從中體會到什么？,作者對白鵝有什么樣的感情？,體會到作者對白公鵝的喜愛。,比較一下，兩位作家的寫法有哪些相同和不同的地方？,相同之處有以下三點。 （1）行文結構上，都是先介紹鵝的特點，再具體描寫。（先總后分） （2）在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人手法的運用。 （3）都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。,不同之處主要有兩點。 （1）語言風格不同。由于國籍不同，民族不同，兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點。前者把鵝稱作“鵝老爺”，后者說鵝“理當榮膺海軍上將銜”，讀來給人以不同的形象