八年級物理全冊《3.1 聲音的產(chǎn)生與傳播》學案(新版)滬科版

1、第三章 聲的世界第一節(jié) 科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播學習目標 1.知道聲音是物體振動產(chǎn)生的。知道聲音是以波的形式向外傳播2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，不同的介質(zhì)傳播聲音的快慢不同，3.了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。課前準備 1家庭小實驗在家中請你在碗中放入水，然后用筷子去敲擊，在你聽到聲音的同時，你又會看到什么現(xiàn)象？2.預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、聲音是是怎樣產(chǎn)生的活動1：聲音大家都很熟悉，你能設計幾個發(fā)聲的小實驗嗎?利用手中的器材：音叉、泡沫球、細線、鋸條、直尺、小鼓、鑼、錄音機、揚聲器、真空罩、抽氣機、水槽、手機、塑料袋等，試一試并回答以下

2、問題： （1）你怎樣使物體發(fā)聲；能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？ （2）觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別？ （3）正在發(fā)聲的物體有什么共同特征？實驗中，所有發(fā)聲物體的共同點是 讓它們不發(fā)聲時又有什么特點 其中有的物體的振動幅度較大，能夠直接觀察到，有的物體振動非常微小，如；音叉的振動、錄音機揚聲器的振動，你是怎樣判斷的?試一試，說出你用的方法2請再舉幾個生活中存在振動時發(fā)聲的例子。二、探究聲音是怎樣傳播的活動2：實驗探究1提出問題聲音在傳播的時候有什么條件呢？2猜想與假設根據(jù)上面的活動和你的生活經(jīng)驗，提出你的猜想：3制定計劃與設計實驗討論： 列舉生活中哪些物質(zhì)可以傳播聲音。根據(jù)以上思路，設計實

3、驗。你們選用哪些器材： 如何研究的，寫出簡單的過程 真空能傳聲嗎 觀察課本36頁，圖39所示的實驗。 現(xiàn)象：用抽氣機逐漸抽出瓶中的空氣，你聽到的聲音變 ，當抽到一定程度時，還能聽到鈴聲嗎?能得出什么結論?拔掉抽氣管，讓空氣進入瓶中你是否又能聽到鈴聲?觀察：取一雙層玻璃水杯，玻璃之間的空隙是 做一做：準備兩部手機將其中的一部放入水杯中，擰好杯蓋，用手中的手機撥打水杯中的手機能不能聽到水杯中的手機發(fā)出的振鈴聲?說明了什么？結論： 4分析論證 填一填聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在 中傳播，也可以在 、 傳播。聲音在 中不能傳播。三、聲音的傳播有多快 活動3:閱讀課本P38中的內(nèi)容，然后回答L聲音每秒傳播的 叫做聲速2聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢是 。聲音在 中傳播的速度一般比在 、 中的傳播速度大。在同一種介質(zhì)中，聲速還跟 有關，溫度越高，聲速也 。填一填聲音在下列物質(zhì)中的傳播速度15的空氣中： ，25水中： ，鋼鐵中： 思考：百米賽跑中，如果終點計時員聽見發(fā)令槍響才按表計時，這樣的計時方法準確嗎?為什么?怎樣才能做到比較準確?四、我們怎樣聽見聲音活動4:仔細觀察課本P37圖312人耳結構，寫出人耳聽到聲音的過程。填一填在介質(zhì)中聲音是以 的形式向外傳播說 明讓學生在問題的引導下，設計實驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論。訓練學生的動手、動腦能力。這