蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元小傘花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小傘花教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 人民教育出版社小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)第7課小傘花 二、教材分析 小傘花是一首活潑、歡快的曲子，描寫了雨中小朋友之間的友情。演唱親切而熱情，富有童趣，歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。 三、教學(xué)目標(biāo) (一) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)*曲小傘花，包括附點(diǎn)節(jié)奏和頓音的演唱。 (二) 技能目標(biāo)：學(xué)生通過聽、跟唱和學(xué)唱的學(xué)習(xí)方法，感受歌曲的不同表現(xiàn)形式，有感情地演*曲。 (三)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、熱愛生活的積極情感。 四、教學(xué)重點(diǎn) (一) 附點(diǎn)節(jié)奏和頓音記號(hào)的準(zhǔn)確演唱。 (二) 歌曲的情感處理。 五、教學(xué)難點(diǎn) (一) 能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演*曲。 (二) 附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 六、教

2、學(xué)準(zhǔn)備 ppt課件 七、教學(xué)過程 (一)激情引趣，組織教學(xué)。 1. 課前熱身，律動(dòng) 師：小朋友們，快樂的音樂四十分鐘又開始啦,快快做好吧！在上課之前先跟著老師一起來放松放松。 （放小傘花伴奏，帶學(xué)生隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作，進(jìn)行課前熱身。） 設(shè)計(jì)意圖：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，導(dǎo)入部分通過律動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著濃郁的興趣進(jìn)課堂，既拉進(jìn)了師生間的距離，又讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律。 2. 謎語導(dǎo)入課題 師：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，同學(xué)們可要仔細(xì)地聽好了?！耙恢欢嘟峭ぃ瑳]窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行。”打一種生活用具。 設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生對(duì)猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂積極性。 （2）請(qǐng)學(xué)生回答

3、。 （3）教師揭曉答案。 師：恭喜你答對(duì)了！這則謎語的謎底就是雨傘。 師：誰能說說雨傘有什么作用呀？（能夠遮陽避雨）。 （二）新課教學(xué) 1導(dǎo)入新課 （教師創(chuàng)設(shè)情境，閉上眼睛聆聽下雨的聲音，激發(fā)興趣,揭示課題。） 師:聽！下雨啦！請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，想著我們撐開一把把各種各樣的小雨傘,走在滴滴答答的雨中,那些撐開的傘像什么呀？是的，像一朵朵綻放的花朵，校園里，公路上滿是這些流動(dòng)的小傘花兒。 2講故事，體驗(yàn)雨中愛。(共聽三次) （1）初步感受歌曲。 師：美不美呀？在這些小傘花兒下面還發(fā)生了件不同尋常的事呢！到底是什么是呢？睜開眼睛一起來瞧一瞧吧！ （放動(dòng)畫課件 - 一聽） 師：誰來給大家講講這個(gè)

4、故事？ 生： 師：說得真好！就是這把小傘，體現(xiàn)了同學(xué)們之間深厚的友情，是他們團(tuán)結(jié)互助的精神使三個(gè)小伙伴的心緊緊地凝聚在了一起。 設(shè)計(jì)意圖：通過講述故事，體驗(yàn)雨中愛，雨中情，讓學(xué)生理解歌曲所包含的人文內(nèi)涵，即同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚。 （2）在這首歌曲中你感受了怎樣的情緒呢？先不著急說，讓我們?cè)俅温犚宦?。（引?dǎo)學(xué)生說出歌曲情緒：高興、歡樂等 - 二聽） 師：聽完后，你們的心情如何呢？ （3）當(dāng)我們激動(dòng)、高興時(shí)你會(huì)有哪些肢體動(dòng)作呢?小朋友們用能表達(dá)自己心情的動(dòng)作跟著一起輕聲唱唱吧! 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲，熟悉小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。- 三聽） 3. 學(xué)*曲 （1）

5、師范唱，教*曲。 師: 看著同學(xué)們表現(xiàn)得這么好，老師也抑制不住激動(dòng)的心情想一展歌喉呢！ 師：接下來，老師唱旋律，同學(xué)們唱詞好不好？ （2）注意有附點(diǎn)音符及休止符的唱法。 師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們?cè)诔臅r(shí)候遇到了困難，你們有信心解決它們嗎？ 重點(diǎn)教唱附點(diǎn)節(jié)奏：平常你們向媽媽撒嬌時(shí)是怎么說的呀？ 生：媽-媽 師：這里面就藏著我們的附點(diǎn)節(jié)奏哦！在這首歌曲里面也有附點(diǎn)節(jié)奏，大家能找出來嗎？誰能像向媽媽撒嬌那樣把這些詞讀出來呢？ 生： 師：老師還為同學(xué)們編了個(gè)小口令：多-么美-麗的小-傘花（劃v字，帶唱并引出這是一句贊美的話，要唱出贊美的感情） 師：解決了這個(gè)大難題，我們?cè)囍暾爻槐榘桑蠋熛嘈拍?/p>

6、們可以唱得很好哦?。ń處熭o助唱） （3）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào) 師：你們可真了不起，這么快就學(xué)會(huì)了，可是我們?cè)趺床拍馨迅枨媚兀坷蠋煱l(fā)現(xiàn)在這首歌曲中有一些黑色的三角形寶寶，你們知道它們是誰嗎？其實(shí)呀，它們也有著自己的名字，叫頓音記號(hào)，這是我們的新朋友，小朋友們可要記住了。 師: 那么加上這些頓音記號(hào)我們應(yīng)該怎么唱呢？請(qǐng)小朋友們想一想，雨滴滴在地上時(shí)是怎樣的？（播放雨滴聲）。所以歌曲上方加上頓音記號(hào)我們要唱得像雨滴滴在地上一樣的輕巧、短促，而且要唱出跳躍的感覺。 師：我們來試一試吧！再完整地唱一遍（教師輔助唱）。 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)的方式和學(xué)生自己探索的方式使學(xué)生能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音來演*曲。 （4）學(xué)生表演 1. 老師想請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)來比賽，男同學(xué)唱第一段，女同學(xué)唱第二段。（播放伴奏音樂，通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 2. 讓我們跟著伴奏有感