語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)寫人要抓住特點(diǎn).ppt

1、寫人要抓住特點(diǎn),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元 寫作,主備人 脈旺中學(xué) 祁文學(xué),第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)觀察方法，抓住人物特點(diǎn)。 、能運(yùn)用各種描寫方法，突出人物特征。,首先，認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等特點(diǎn)。 其次，以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。 第三、重視細(xì)節(jié)描寫。,閱讀寫人要抓住特點(diǎn)，思考（5+1+1）如何抓住人物的特點(diǎn)？如何把人物寫“活”呢？,綠星競(jìng)相主持，自由補(bǔ)充,回答準(zhǔn)確的綠星得贊,個(gè)性特點(diǎn),外在 （形）,內(nèi)在（神）,外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),描寫方法,肖像描寫,動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫,心理描寫,修養(yǎng),運(yùn)用各種描寫，突出特點(diǎn),神態(tài)描寫

2、,尋人啟事,想一想： 、這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容？ 、這在人物描寫中屬于什么描寫方法？,自由展示,回答完整者得贊,肖像描寫是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫。 面容：五官（眼睛鼻子耳朵嘴） 臉（頭）型（長(zhǎng)圓方） 眉毛、胡須、頭發(fā)、下頦、痣 臉色（神情）（黃紅黑） 四肢：手腳（比例）（脖頸） 衣著：樣式類型、色調(diào)搭配、服飾 體 型：高、矮、胖、瘦 姿態(tài)：站、坐、走、跑姿勢(shì),一、肖像描寫,猜一猜他們是誰(shuí)？,長(zhǎng)他得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā),鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破.,只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,提一柄九齒

3、釘耙。,豬八戒！,他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。,魯迅,第一招：要有一定的順序,描寫人物外貌時(shí)要合理安排描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。,頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長(zhǎng)穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著錦緞粉底小朝靴。,這段話是用的什么描寫方法？采用的什么順序？,藍(lán)星競(jìng)相展示,回答正確者得贊,原則一：按順序,猜一猜：他（她）是誰(shuí)？,、個(gè)子不高不矮，身體

4、不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。,、走到鏡子前面看一看：濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張紅紅的小嘴巴能說(shuō)會(huì)道，這就構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的我。,診斷：外貌描寫沒(méi)有突出特征。,建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫,人物肖像必須符合年齡、職業(yè)、身份和地位的特征。 溫馨提示：要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第二招 抓住人物特征,這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂(lè)滋滋地抽著旱煙。,說(shuō)一說(shuō)

5、：應(yīng)該抓住哪些特點(diǎn)？,自由展示,三毛長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。,我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來(lái)沒(méi)為我的容貌煩惱過(guò)。,點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體形象。,原則二：抓特點(diǎn),欣賞點(diǎn)評(píng),那雙眼晴 如寒星， 如秋水， 如寶珠， 如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀,熠熠生輝,脈脈含情,光芒四射,黑白分明,第三招 畫眼睛 凸顯性格,人物肖像要體現(xiàn)人物的思想本質(zhì)和性格特征。,先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后進(jìn)行外貌描寫。,希望之星蘇明娟

6、,病文診斷,這是一個(gè)坐在書桌前的女孩，她略帶蒼白的小臉被一頭烏黑而雜亂的頭發(fā)蓋著，仿佛這頭發(fā)是出生到現(xiàn)在從未梳理過(guò)一樣。手里緊握一支破舊的鉛筆，似乎怕一不留神，這支筆就被別人拐走了一樣。她那一雙水汪汪的大眼睛撲朔著，兩葉眉毛一眨一眨的，閃出她那種對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)上學(xué)的期盼，也閃出那一絲對(duì)貧苦生活的一點(diǎn)無(wú)奈和嘆息。,主要病癥：描寫失真,小明娟右手緊握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼睛注視著前方，閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩，分明是在呼喊：“我要讀書”。,希望之星蘇明娟,原則三：顯神韻,第四招 善用修辭,如果能適當(dāng)運(yùn)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫人物會(huì)使人物更鮮明

7、生動(dòng)。,白云：瞧瞧你那鞋拔子臉,黑土：我這是正 宗豬腰子臉！,人物描寫的方法：比喻,過(guò)路人看到羅敷，不由自主地放下?lián)愚壑氉⒛慷?；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計(jì)而相互埋怨。,人物外貌手法的補(bǔ)充:側(cè)面描寫,做了半天的作業(yè)，我頭昏眼花，于是我下樓來(lái)到街上散步，好放松一下。街上人來(lái)人往，突然一個(gè)樣子和城市中的紅男綠女反差極大的人闖入我的視線。他頭發(fā)蓬亂，穿著一身質(zhì)地粗糙、皺巴巴的老式中山裝，頭發(fā)上、衣褲上，還有那雙舊布鞋上都沾上了不少的白灰面子。顯然，他是一個(gè)外地進(jìn)京的打工者。,人物外貌手法補(bǔ)

8、充:對(duì)比（環(huán)境背景）,精彩的肖像描寫,1.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 （孔乙己） 2.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用 “細(xì)寫公式”修改。）,（1）步步追問(wèn)：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？ （2）想像延伸、局部描寫

9、。 （3）用“細(xì)寫公式”把肖像寫細(xì)。,技法點(diǎn)撥：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。,小結(jié)：描寫人物外貌的方法,1、要有一定的順序 2、要抓住人物特征 3、畫眼睛，凸顯性格 4、善用修辭,紅星競(jìng)相歸納。,歸納完整或補(bǔ)充完整者得贊,注意事項(xiàng)： 1、不是所有寫人的文章都要寫人物的外貌，如果人物的外貌不突出，而且與表現(xiàn)人物特點(diǎn)的沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，那么就沒(méi)有詳加描寫的必要，大可一筆帶過(guò)。如福樓拜的外貌描寫就只有一句話。 2、就算要寫也不要什么都寫，要寫有特點(diǎn)的地方,要注意寫

10、作的順序 、人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。,語(yǔ)言描寫指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，反映他的思想感情。 從人物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,二、語(yǔ)言描寫,閱讀兩段語(yǔ)言描寫，說(shuō)說(shuō)好不好？為什么？,A、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了。” B、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”,技法點(diǎn)撥一：身份、年齡聯(lián)系法,A. “有過(guò)這樣的事

11、么？我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。 B.“有過(guò)這樣的事么？”他驚異的笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點(diǎn)撥二：神態(tài)、動(dòng)作輔助法,“怎么賣？” “三塊?！?“芹菜也這么貴？” “過(guò)年什么不貴？” “還不如買肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜點(diǎn)吧?！?“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？” “那就沒(méi)法買了！” “你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”,賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。 買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三：簡(jiǎn)明扼要提煉法,人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。,三、動(dòng)作描寫,1.（父親）蹣跚

12、地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。,品讀：好不好？,2.掃出一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒下秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉，便罩住了。 （魯迅從百草園到三味書屋）,技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 第四節(jié)下課時(shí),技法點(diǎn)撥二：分解動(dòng)作、寫出細(xì)節(jié),世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之

13、箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。,（細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）,心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。,四、心理描寫,技法點(diǎn)撥： 發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做），恰當(dāng)添加動(dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。,心理描寫,看,感,聽(tīng),想,外貌 神情,語(yǔ)言 語(yǔ)氣,心理 感受,聯(lián)想,做,動(dòng)作,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父

14、母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”（想）我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，（聽(tīng)）“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。（感）試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。 （看）我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。（看）我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（看）,試一試： 寫一寫考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)你的緊張心理。,五、

15、神態(tài)描寫六、細(xì)節(jié)描寫,要點(diǎn)歸納：,一、肖像描寫： 、要有一定的順序。2、要抓住人物特。3、畫眼睛，凸顯性。 4、善用修辭 二、動(dòng)作描寫： 、精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。、分解動(dòng)作、寫出細(xì)節(jié) 三、語(yǔ)言描寫： . 要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； .神態(tài)、動(dòng)作輔助法 、簡(jiǎn)明扼要提煉法 四、心理描寫： a.心理描寫要符合具體的情境；調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）， b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受。 五、神態(tài)描寫 六、細(xì)節(jié)描寫,紫星競(jìng)相展示,按時(shí)、按質(zhì)、按量完成寫作任務(wù)。,第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一節(jié)課）,請(qǐng)以我的同學(xué)為題，寫一篇記人敘事的記敘文； 注意觀察，

16、抓住特點(diǎn)。如這個(gè)同學(xué)最突出的相貌、衣著、聲音、性格是什么？還有習(xí)慣性動(dòng)作、口頭禪等。 多種方法詳細(xì)描寫。肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫。 、選擇典型事例，抓住精彩細(xì)節(jié)。 4、不少于500字。,完成速度快且達(dá)到要求的前5人得贊,寫人要抓住特點(diǎn) 第三課時(shí),任務(wù)：作文評(píng)改,自評(píng)（5分鐘）,評(píng)改要求: 1、找出錯(cuò)別字和語(yǔ)病。 2、旁批不少于三處。 3、尾批不少于三點(diǎn)。 4、訓(xùn)練點(diǎn)必須做點(diǎn)評(píng)。 5、正確使用評(píng)改符號(hào)。,【任務(wù)】評(píng)改自己的習(xí)作。 【方法】獨(dú)立評(píng)改，寫好自評(píng)。 【提示】用鉛筆，按照要求進(jìn)行評(píng)改；正確使用批改符號(hào)。,對(duì)號(hào)互評(píng)（15）,【任務(wù)】 橫排三組對(duì)號(hào)評(píng)改他人習(xí)作。 【方法】默讀評(píng)改；組內(nèi)交流推優(yōu)。 【提示】用紅筆，按要求規(guī)范評(píng)改。,評(píng)改要求: 1