二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析11648

1、滄縣 2017-2018 學(xué)年度第 一 學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 興濟(jì)鎮(zhèn) 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科試題分析表學(xué)生答題情況分析綜合人數(shù)總分平均分及格率（60%）優(yōu)秀率（80%）191739.691.56100%52%答題情況試題第一部分第二部分第三部分第四部分分值2210349平均分198298及格率100%100%100%100%答題情況分析本卷共設(shè)9道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位掌握的不夠好。共計(jì)5道小題，學(xué)生完成比較好。部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象； 計(jì)算的第3小題運(yùn)算順

2、序出錯(cuò)也較多。本題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力和分析能力很有好處，但第3小題對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)小難度，部分學(xué)生沒有正確解答。試題第五部分第六部分第七部分第八部分分值25平均分21及格率100%答題情況分析學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題能力稍差,不能理解題意，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),不會(huì)靈活應(yīng)用。如4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，多數(shù)學(xué)生都是用一步計(jì)算來做是錯(cuò)的，沒有真正理解題意。教學(xué)改進(jìn)措施1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。 多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 （1） 重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。 （2）解決問題是

3、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。 （3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

4、習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)試卷總 體分析評(píng)價(jià)隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，考試評(píng)價(jià) 的形式和內(nèi)容也在做 相應(yīng)的改變，這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計(jì)算、連一連，解決問題。突顯了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)注，在發(fā)展性上，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量適中，題目類型多樣靈活，不但考察了學(xué)生的筆算，口算能力，又考察了學(xué)生的的觀察分析能力以及解決問題和動(dòng)手能力 ，還檢測(cè)了學(xué)生認(rèn)真審題和細(xì)心答題的習(xí)慣試題結(jié) 構(gòu) 分 析 評(píng) 價(jià)第一部

5、分第二部分第三部分第四部分典型試題例舉分析此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算兩種形式，題量較大，對(duì)學(xué)生來講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，計(jì)算能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒有全對(duì)，有部分學(xué)生因把減法看成加法而出錯(cuò)。以后要加強(qiáng)學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解能力稍差，不能理解題意，如應(yīng)用題的1和4題，部分學(xué)生只算兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)和兩根繩子的長。試題改進(jìn)建議適當(dāng)增加題目的趣味性，適當(dāng)降低難度。試題要面向?qū)W生生活，讓學(xué)生用知識(shí)去解決生活中的問題。滄縣 2017-2018 學(xué)年度第 一 學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 興濟(jì)鎮(zhèn) 三 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科試題分析表學(xué)生答題情況分析綜合人數(shù)總分平均分及格率（60%）優(yōu)秀率（80%

6、）221739.690.56100%52%答題情況試題第一部分第二部分第三部分第四部分分值2210349平均分198298及格率100%100%100%100%答題情況分析本卷共設(shè)9道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位掌握的不夠好。共計(jì)5道小題，學(xué)生完成比較好。部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象； 計(jì)算的第3小題運(yùn)算順序出錯(cuò)也較多。本題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力和分析能力很有好處，但第3小題對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)小難度，部分學(xué)生沒有正確解答。試題第五部分第六部分第七部分第八部分分值25

7、平均分21及格率100%答題情況分析學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題能力稍差,不能理解題意，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),不會(huì)靈活應(yīng)用。如4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，多數(shù)學(xué)生都是用一步計(jì)算來做是錯(cuò)的，沒有真正理解題意。教學(xué)改進(jìn)措施2、 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。 多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 （2） 重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。 （2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出

8、解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。 （3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)試卷總 體分析評(píng)價(jià)隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，考試評(píng)價(jià) 的形式和內(nèi)容也在做 相應(yīng)的改變，這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的

9、所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計(jì)算、連一連，解決問題。突顯了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)注，在發(fā)展性上，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量適中，題目類型多樣靈活，不但考察了學(xué)生的筆算，口算能力，又考察了學(xué)生的的觀察分析能力以及解決問題和動(dòng)手能力 ，還檢測(cè)了學(xué)生認(rèn)真審題和細(xì)心答題的習(xí)慣試題結(jié) 構(gòu) 分 析 評(píng) 價(jià)第一部分第二部分第三部分第四部分典型試題例舉分析此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算兩種形式，題量較大，對(duì)學(xué)生來講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，計(jì)算能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒有

10、全對(duì)，有部分學(xué)生因把減法看成加法而出錯(cuò)。以后要加強(qiáng)學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解能力稍差，不能理解題意，如應(yīng)用題的1和4題，部分學(xué)生只算兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)和兩根繩子的長。試題改進(jìn)建議適當(dāng)增加題目的趣味性，適當(dāng)降低難度。試題要面向?qū)W生生活，讓學(xué)生用知識(shí)去解決生活中的問題。滄縣 2017-2018 學(xué)年度第 一 學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 興濟(jì)鎮(zhèn) 四 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科試題分析表學(xué)生答題情況分析綜合人數(shù)總分平均分及格率（60%）優(yōu)秀率（80%）20180090.100%58%答題情況試題第一部分第二部分第三部分第四部分分值2210349平均分198298及格率100%100%100%100%答題情況分析

11、本卷共設(shè)9道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位掌握的不夠好。共計(jì)5道小題，學(xué)生完成比較好。部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象； 計(jì)算的第3小題運(yùn)算順序出錯(cuò)也較多。本題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力和分析能力很有好處，但第3小題對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)小難度，部分學(xué)生沒有正確解答。試題第五部分第六部分第七部分第八部分分值25平均分21及格率100%答題情況分析學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題能力稍差,不能理解題意，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),不會(huì)靈活應(yīng)用。如4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，多數(shù)學(xué)生都是用一步計(jì)算來做是錯(cuò)的，沒有真正理解題

12、意。教學(xué)改進(jìn)措施3、 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。 多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 （3） 重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。 （2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。 （3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)

13、成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)試卷總 體分析評(píng)價(jià)隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，考試評(píng)價(jià) 的形式和內(nèi)容也在做 相應(yīng)的改變，這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計(jì)算、連一連，解決問題。突顯了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)注，在發(fā)展性上

14、，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量適中，題目類型多樣靈活，不但考察了學(xué)生的筆算，口算能力，又考察了學(xué)生的的觀察分析能力以及解決問題和動(dòng)手能力 ，還檢測(cè)了學(xué)生認(rèn)真審題和細(xì)心答題的習(xí)慣試題結(jié) 構(gòu) 分 析 評(píng) 價(jià)第一部分第二部分第三部分第四部分典型試題例舉分析此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算兩種形式，題量較大，對(duì)學(xué)生來講，稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，計(jì)算能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒有全對(duì)，有部分學(xué)生因把減法看成加法而出錯(cuò)。以后要加強(qiáng)學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解能力稍差，不能理解題意，如應(yīng)用題的1和4題，部分學(xué)生只算兩個(gè)年級(jí)的人數(shù)和兩根繩子的長。

15、試題改進(jìn)建議適當(dāng)增加題目的趣味性，適當(dāng)降低難度。試題要面向?qū)W生生活，讓學(xué)生用知識(shí)去解決生活中的問題。滄縣 2017-2018 學(xué)年度第 一 學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 興濟(jì)鎮(zhèn) 二 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科試題分析表學(xué)生答題情況分析綜合人數(shù)總分平均分及格率（60%）優(yōu)秀率（80%）28260493100%46%答題情況試題第一部分第二部分第三部分第四部分分值2210349平均分198298及格率100%100%100%100%答題情況分析本卷共設(shè)9道填空題，都是基礎(chǔ)題。因此，大部分學(xué)生完成得較好，但還有極少數(shù)學(xué)生對(duì)長度單位和質(zhì)量單位掌握的不夠好。共計(jì)5道小題，學(xué)生完成比較好。部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)

16、或漏抄數(shù)據(jù)以及 看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象； 計(jì)算的第3小題運(yùn)算順序出錯(cuò)也較多。本題對(duì)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)整理能力和分析能力很有好處，但第3小題對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有點(diǎn)小難度，部分學(xué)生沒有正確解答。試題第五部分第六部分第七部分第八部分分值25平均分21及格率100%答題情況分析學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題能力稍差,不能理解題意，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí),不會(huì)靈活應(yīng)用。如4題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多，多數(shù)學(xué)生都是用一步計(jì)算來做是錯(cuò)的，沒有真正理解題意。教學(xué)改進(jìn)措施4、 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。 多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 （4）

17、 重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。 （2）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷提高解決問題的能力。 （3）加強(qiáng)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。2、讓學(xué)生親歷操作過程，提高動(dòng)手實(shí)踐能力 3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究，解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)試卷總 體分析評(píng)價(jià)隨著新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，考試評(píng)價(jià) 的形式和內(nèi)容也在做 相應(yīng)的改變，這張?jiān)嚲砗w了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就知識(shí)點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計(jì)算、連一連，解決問題。突顯了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題能力的關(guān)注，在發(fā)展性上，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言，此次命題題量適中，題目類型多樣靈活，不但考察了學(xué)生的筆算，口算能力，又