七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt

1、,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),7 散文詩(shī)二首,導(dǎo)入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,泰戈?duì)枺ㄓ?度）,講授新課,講授新課,泰戈?duì)枺?8611941）羅賓德拉納特 泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝，遍觀百家，是位杰出的詩(shī)人、小說(shuō)家、戲劇家。他的詩(shī)，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。代表詩(shī)集新月集、 飛鳥(niǎo)集、 園丁集。,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的

2、外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,了解散文詩(shī)：,講授新課,美讀悟情, 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮。,美讀指導(dǎo),講授新課,試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻 嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見(jiàn)了面，說(shuō)“ 你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,

3、（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,講授新課,合作探究,1.我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?,講授新課,2.“我”變成金色花后干了什事？ 媽媽 我 做禱告時(shí) 讀書(shū)時(shí) 拿燈去牛棚時(shí),開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣,跳媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書(shū)頁(yè)上,講授新課,3.作者為什么把孩子想象為金色花？,金色花是美麗的圣樹(shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。,講授新課,仿寫延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài)，借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本

4、文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討：,講授新課,請(qǐng)用“假如我變成了”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親（父親）的愛(ài)。 如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路,仿寫延情,荷葉母親,冰心,講授新課,我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩在泰戈?duì)杹?lái)華中說(shuō)冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?。下面，我們一起?lái)學(xué)習(xí)冰心的荷葉 母親，感悟她所受到的泰戈?duì)柕挠绊憽?講授新課,冰心 (19001999),原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家

5、。,代表作有：散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,講授新課,花瑞： 菡萏： 適意： 攲斜： 遮攔： 蔭蔽： 徘徊：,ru,hn dn,舒適。,q,zh,（樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。,花開(kāi)的好預(yù)兆。,在一個(gè)地方來(lái)回地走； 比喻猶豫不決。,讀一讀寫一寫,荷花，文中指含苞待放。,傾斜，歪斜。,遮擋，阻擋。,yn b,pi hui,講授新課,課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮的形態(tài)如何呢? 作者的心境又是怎樣的?,思考：,講授新課,紅蓮,亭亭立著,左右欹斜,不搖動(dòng)了,

6、（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）,（擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）,（贊美荷葉，為紅蓮而高興）,文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的？,我的心情,無(wú)法可想,煩悶,不寧的心緒散盡了,不適意,感動(dòng),講授新課,從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?,荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。,講授新課,作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?,蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。,象征著人生路上的 挫折、磨難,講授新課,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？,劃線句有什么含義？,在人生的道路上，只有母親是

7、保護(hù)我們度過(guò)人生坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。,講授新課,作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？,“荷花”是“我”；“荷葉”是母親。作者要表達(dá)的感情是：母愛(ài)博大無(wú)邊，偉大無(wú)窮。,講授新課,以寸草之心報(bào)三春之暉！,講授新課,吐露心聲：這首散文詩(shī)是借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。,母親，如果我是，你就是，除了你， 誰(shuí)。,例子：母親，如果我是紅蓮，你就是荷葉，除了你，誰(shuí)是我 在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？,當(dāng)堂檢測(cè),體驗(yàn)拓展 1.母親啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，誰(shuí)能滋潤(rùn)我 干枯的心靈？ 2.母親啊，你是大地，我是種子，除了你，誰(shuí)能讓我茁 壯成長(zhǎng)？ 3.母親是傘，我是傘下的