七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt_第1頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt_第2頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt_第3頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt_第4頁(yè)
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《散文詩(shī)二首》課件 (新版)新人教版.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),7 散文詩(shī)二首,導(dǎo)入新課,講授新課,預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹,泰戈?duì)枺ㄓ?度),講授新課,講授新課,泰戈?duì)枺?8611941)羅賓德拉納特 泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。他多才多藝,遍觀百家,是位杰出的詩(shī)人、小說(shuō)家、戲劇家。他的詩(shī),風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。代表詩(shī)集新月集、 飛鳥(niǎo)集、 園丁集。,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,給讀者美感和想像,但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的

2、外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇,即 “散文其形,詩(shī)意其質(zhì)”。,了解散文詩(shī):,講授新課,美讀悟情, 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀?,喜悅、舒緩、溫馨、深情,讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮。,美讀指導(dǎo),講授新課,試讀以下詩(shī)句,應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣: 假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻 嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” “我不告訴你,媽媽。” “你到哪里去了,你這壞孩子?”(為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“ 你這壞孩子”?),(要讀出孩子的調(diào)皮,得意,驕傲。),(要讀出母親的焦急惦念。),

3、(要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。),(要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。),講授新課,合作探究,1.我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?,講授新課,2.“我”變成金色花后干了什事? 媽媽 我 做禱告時(shí) 讀書(shū)時(shí) 拿燈去牛棚時(shí),開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣,跳媽媽面前,恢復(fù)原形,將影子投在書(shū)頁(yè)上,講授新課,3.作者為什么把孩子想象為金色花?,金色花是美麗的圣樹(shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩,正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。,講授新課,仿寫延情,這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài),借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本

4、文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討:,講授新課,請(qǐng)用“假如我變成了”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親(父親)的愛(ài)。 如:假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽來(lái)到我身邊,聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)!,假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路,仿寫延情,荷葉母親,冰心,講授新課,我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩在泰戈?duì)杹?lái)華中說(shuō)冰心是“最有名神形畢肖的泰戈?duì)柕乃绞绲茏印?。下面,我們一起?lái)學(xué)習(xí)冰心的荷葉 母親,感悟她所受到的泰戈?duì)柕挠绊憽?講授新課,冰心 (19001999),原名謝婉瑩,中國(guó)現(xiàn)代著名女作家,兒童文學(xué)家

5、。,代表作有:散文集寄小讀者 詩(shī)集繁星、春水,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括:母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱,而母愛(ài),就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。,講授新課,花瑞: 菡萏: 適意: 攲斜: 遮攔: 蔭蔽: 徘徊:,ru,hn dn,舒適。,q,zh,(樹(shù)葉)遮蔽;隱蔽。,花開(kāi)的好預(yù)兆。,在一個(gè)地方來(lái)回地走; 比喻猶豫不決。,讀一讀寫一寫,荷花,文中指含苞待放。,傾斜,歪斜。,遮擋,阻擋。,yn b,pi hui,講授新課,課文的重點(diǎn)是寫紅蓮。文章三次寫看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮的形態(tài)如何呢? 作者的心境又是怎樣的?,思考:,講授新課,紅蓮,亭亭立著,左右欹斜,不搖動(dòng)了,

6、(濃陰的天,為紅蓮而擔(dān)憂),(擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施,為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊),(贊美荷葉,為紅蓮而高興),文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的?,我的心情,無(wú)法可想,煩悶,不寧的心緒散盡了,不適意,感動(dòng),講授新課,從文中看,荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?,荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨,這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨,對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。,講授新課,作者將自己比作紅蓮,從文中看,她們之間的相似點(diǎn)在哪里?,蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打,我也有“心中的雨點(diǎn)”。,象征著人生路上的 挫折、磨難,講授新課,母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?,劃線句有什么含義?,在人生的道路上,只有母親是

7、保護(hù)我們度過(guò)人生坎坷與磨難的人。母親就是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。,講授新課,作者是怎樣托物寄情,以花喻人的?,“荷花”是“我”;“荷葉”是母親。作者要表達(dá)的感情是:母愛(ài)博大無(wú)邊,偉大無(wú)窮。,講授新課,以寸草之心報(bào)三春之暉!,講授新課,吐露心聲:這首散文詩(shī)是借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。,母親,如果我是,你就是,除了你, 誰(shuí)。,例子:母親,如果我是紅蓮,你就是荷葉,除了你,誰(shuí)是我 在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?,當(dāng)堂檢測(cè),體驗(yàn)拓展 1.母親啊,你是雨露,我是禾苗,除了你,誰(shuí)能滋潤(rùn)我 干枯的心靈? 2.母親啊,你是大地,我是種子,除了你,誰(shuí)能讓我茁 壯成長(zhǎng)? 3.母親是傘,我是傘下的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論