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1、科爾伯格的 兒童道德發(fā)展階段理論 評(píng)析,讓皮亞杰 Jean Piaget (1896.8.91980.9.16) 瑞士人 近代最有名的兒童心理學(xué)家 道德發(fā)展心理學(xué)的創(chuàng)始人,勞倫斯科爾伯格 Lawrence Kohlberg （1927.10.251987.1.1） 美國(guó)兒童發(fā)展心理學(xué)家,他繼 承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，提出了“道德發(fā)展階段”理論，在國(guó)際心理學(xué)界、教育界引起了很大反響。,兒童道德發(fā)展 整個(gè)認(rèn)知發(fā)展,主體,道德環(huán)境,積極交互,積極交互,同化,順應(yīng),在什么時(shí)候，一個(gè)人不服從法律和法定權(quán) 威，但從道德上是有道理的?,道德認(rèn)知發(fā)展,1016 歲學(xué)童道德思維與判斷方式之發(fā)展,道德兩難

2、故事,海因茨偷藥的故事,1. 海先生應(yīng)該偷藥嗎？為什么？ 2. 海先生偷藥是對(duì)的還是錯(cuò)的？為什么？ 3. 海先生有責(zé)任或義務(wù)去偷藥嗎？為什么？,4. 人們竭盡所能去挽救另一個(gè)人的生命是 不是很重要?為什么? 5. 海先生偷藥是違法的。他偷藥在道義上是否錯(cuò)誤? 為什么? 6. 仔細(xì)回想故事中的困境，你認(rèn)為海先生最負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)該是做什么?為什么?,習(xí)俗道德水平,前習(xí)俗道德水平,09歲,912歲,12歲以后,階段1： 服從和懲罰的定向階段 階段2： 相對(duì)功利取向階段,階段3： “好孩子”階段 階段4： 遵守法規(guī)秩序定向階段,階段5： 社會(huì)契約定向階段 階段6 ： 原則或良心定向階段,一、 前習(xí)俗道德水平,09歲,二、 習(xí)俗道德水平,912歲,三、 后習(xí)俗道德水平,12歲以后,評(píng)價(jià)：,1.研究側(cè)重 “道德判斷”,智力,道德,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)&激勵(lì),3.對(duì)性別因素的忽視,2.,4

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