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1、用有余數(shù)的除法解決問題 教學設(shè)計與深層解讀(本設(shè)計獲全國賽課一等獎)_教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書(人教版三年級上冊第55頁例4及練習十三中部分題。)教學目標:1、通過對熟悉的生活事例的探討和研究,初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2、學會正確解答簡單的有余數(shù)問題,能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3、在解決問題中,感知數(shù)學的應用價值,獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點、難點:運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題設(shè)計意圖:1、關(guān)于目標定位。本課內(nèi)容是在學生學了表內(nèi)除法、用豎式計算除法、余數(shù)的意義后教學的,學生已經(jīng)可以比較自如地解決用除法計算的簡單實際問題,懂得了余數(shù)必須比
2、除數(shù)小的道理,對于有余數(shù)除法的計算,包括口算、筆算,學生也有了能力上的儲備。因此本堂課一個重要的目的就是讓學生能運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題,讓學生感悟到數(shù)學于生活,又用于現(xiàn)實生活,本課的教學就是一個關(guān)于解決問題的實際運用,通過解決問題,進一步加深對余數(shù)意義的理解,鞏固有余數(shù)除法的計算方法。2、關(guān)于材料選擇。用有余數(shù)除法解決問題,人教版教材安排在三年級上冊的例4,北師大版教材安排在二年級下冊,課題是租船。為了能讓學生更好理解有余數(shù)除法的基本數(shù)量關(guān)系,教學時,本著優(yōu)化教材的原則,適當整合不同版本的教材并進行了一定的拓展。如人教版教材例4以學生熟悉的跳繩中的分組做為素材,教學的重點是讓
3、學生在解答一組對比題后加深對除法意義以及商和余數(shù)所表示的意義的理解。而對于北師大版教材中租船的問題情境,重點是讓學生經(jīng)歷運用有余數(shù)除法的知識,根據(jù)實際情況對余數(shù)合理進行取舍。同時,還借助于學生喜聞樂見的奧運福娃的周期問題,作為教材的補充和延伸,使學生發(fā)現(xiàn)在生活學習中有很多類似的周期問題,可以通過用余數(shù)的除法這一知識去解決,從而進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、關(guān)于教學方式。我們力求在繼承與創(chuàng)新中尋求簡潔有效的教學方式。為此,課堂上一方面非常注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,如在復習鋪墊中,直接以口算引入,了解學生的計算能力,重視新舊知識的聯(lián)系,重視除法的意義以及商和余數(shù)的單位名稱的確定,而這些都能為學生更好地解決問題打好基礎(chǔ)。另一方面也十分關(guān)注學生對梳理和提煉問題信息的能力,讓他們根據(jù)信息提出數(shù)學問題,并在自主探索、合作交流中分析、解決生活中的實際問題。所選的學習素材既關(guān)注數(shù)學與生活的聯(lián)系,如跳繩、買書、租船、編排值日生等等都是學生所熟悉
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