用有余數(shù)的除法解決問題 教學(xué)設(shè)計與深層解讀（本設(shè)計獲全國賽課一等獎）_

1、用有余數(shù)的除法解決問題 教學(xué)設(shè)計與深層解讀（本設(shè)計獲全國賽課一等獎）_教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版三年級上冊第55頁例4及練習(xí)十三中部分題。）教學(xué)目標(biāo)：1、通過對熟悉的生活事例的探討和研究，初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。2、學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3、在解決問題中，感知數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點、難點：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題設(shè)計意圖：1、關(guān)于目標(biāo)定位。本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)除法、用豎式計算除法、余數(shù)的意義后教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)可以比較自如地解決用除法計算的簡單實際問題，懂得了余數(shù)必須比

2、除數(shù)小的道理，對于有余數(shù)除法的計算，包括口算、筆算，學(xué)生也有了能力上的儲備。因此本堂課一個重要的目的就是讓學(xué)生能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)于生活，又用于現(xiàn)實生活，本課的教學(xué)就是一個關(guān)于解決問題的實際運(yùn)用，通過解決問題，進(jìn)一步加深對余數(shù)意義的理解，鞏固有余數(shù)除法的計算方法。2、關(guān)于材料選擇。用有余數(shù)除法解決問題，人教版教材安排在三年級上冊的例4，北師大版教材安排在二年級下冊，課題是租船。為了能讓學(xué)生更好理解有余數(shù)除法的基本數(shù)量關(guān)系，教學(xué)時，本著優(yōu)化教材的原則，適當(dāng)整合不同版本的教材并進(jìn)行了一定的拓展。如人教版教材例4以學(xué)生熟悉的跳繩中的分組做為素材，教學(xué)的重點是讓

3、學(xué)生在解答一組對比題后加深對除法意義以及商和余數(shù)所表示的意義的理解。而對于北師大版教材中租船的問題情境，重點是讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，根據(jù)實際情況對余數(shù)合理進(jìn)行取舍。同時，還借助于學(xué)生喜聞樂見的奧運(yùn)福娃的周期問題，作為教材的補(bǔ)充和延伸，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)中有很多類似的周期問題，可以通過用余數(shù)的除法這一知識去解決，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、關(guān)于教學(xué)方式。我們力求在繼承與創(chuàng)新中尋求簡潔有效的教學(xué)方式。為此，課堂上一方面非常注重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，如在復(fù)習(xí)鋪墊中，直接以口算引入，了解學(xué)生的計算能力，重視新舊知識的聯(lián)系，重視除法的意義以及商和余數(shù)的單位名稱的確定，而這些都能為學(xué)生更好地解決問題打好基礎(chǔ)。另一方面也十分關(guān)注學(xué)生對梳理和提煉問題信息的能力，讓他們根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并在自主探索、合作交流中分析、解決生活中的實際問題。所選的學(xué)習(xí)素材既關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，如跳繩、買書、租船、編排值日生等等都是學(xué)生所熟悉