關(guān)于民辦高校圖書館的發(fā)展與創(chuàng)新

1、 關(guān)于民辦高校圖書館的發(fā)展與創(chuàng)新 論文關(guān)鍵詞：知識(shí)管理特色館藏學(xué)習(xí)氛圍論文摘要：民辦高校圖書館是民辦高校發(fā)展密不可分的重要組成部分，民辦高校圖書館作為知識(shí)信息資源管理的重要部門，必須審時(shí)度勢(shì)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過論述圖書館知識(shí)管理的服務(wù)理念、構(gòu)建動(dòng)態(tài)特色館藏體系，怎樣構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)氛圍，建立知識(shí)性館員制度等幾個(gè)方面問題指出只有深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，開拓思路，更新理念，緊跟圖書館發(fā)展的步伐，民辦高校圖書館才能在信息資源競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。民辦高校圖書館是民辦高校發(fā)展密不可分的的重要組成部分，是從事知識(shí)信息資源管理的專門機(jī)構(gòu)，并擔(dān)負(fù)著教育和情報(bào)雙重職能，許多民辦高校在其發(fā)展過程中，都把

2、圖書館的建設(shè)放在了重要的位置。民辦高校圖書館正在努力，將其發(fā)展成為實(shí)用型復(fù)合圖書館。民辦高校圖書館作為知識(shí)信息資源管理的重要部門，必須審時(shí)度勢(shì)，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。1用知識(shí)管理的理念指導(dǎo)圖書館服務(wù)當(dāng)前，圖書館除面臨來自其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的各種挑戰(zhàn)外，其自身的傳統(tǒng)管理思想、組織機(jī)構(gòu)、工作方法等也表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的種種不適應(yīng)。因此，要樹立“一切以讀者為中心”、“與讀者需求動(dòng)態(tài)對(duì)應(yīng)”的現(xiàn)代讀者服務(wù)觀，變信息資源管理者為提供者，根據(jù)讀者需求來定義、規(guī)劃和拓展服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)理念，從而穩(wěn)定讀者隊(duì)伍，保持旺盛的信息需求。圖書館知識(shí)管理是指圖書館應(yīng)用知識(shí)管理的理論與方法，通過知識(shí)的獲取、組織、傳遞、開發(fā)和利用，對(duì)

3、有效資源重組，實(shí)行知識(shí)、增值和知識(shí)創(chuàng)新的過程。將知識(shí)管理的理念和方法引入到高校圖書館工作中，就是最大限度地獲取、挖掘、利用和傳播知識(shí)，為讀者獲取知識(shí)提供最有效的知識(shí)共享平臺(tái)。高校圖書館應(yīng)通過信息、人力技術(shù)等方面的管理，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱眭知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用，完善高校圖書館的職能。提高對(duì)高校圖書館實(shí)行知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到圖書館實(shí)行知識(shí)管理的重要性和必要性，這是進(jìn)行知識(shí)管理的先決條件。1)在服務(wù)取向上，“讀者為中心”傳統(tǒng)的圖書館管理更多的是關(guān)注信息的對(duì)象(館藏)，而不是信息用戶(讀者)，從而導(dǎo)致一些弊端，如館藏重復(fù)建設(shè)、館藏結(jié)構(gòu)單一、信息資源利用率低等。高校圖書館知識(shí)管理在服

4、務(wù)取向上，堅(jiān)持“以讀者為中心”，緊密地將讀者，信息資源和信息技術(shù)結(jié)合起來，以讀者需求為目標(biāo)，對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源深層次開發(fā)、加工、對(duì)知識(shí)信息進(jìn)行鑒別、篩選、分析，重新組織和提煉，使信息系統(tǒng)化，條理化，并用現(xiàn)代通信或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把新的知識(shí)主動(dòng)送給特定讀者，充分發(fā)揮知識(shí)服務(wù)的作用。2)在服務(wù)內(nèi)容上，強(qiáng)化知識(shí)性、知識(shí)經(jīng)濟(jì)服務(wù)提出較高的知識(shí)性要求。圖書館的知識(shí)服務(wù)應(yīng)充分利用館藏實(shí)體資源和網(wǎng)上虛擬資源，依靠現(xiàn)代息技術(shù)對(duì)有效資源進(jìn)行重組，使原有的信息和知識(shí)得以系統(tǒng)化、綜合化、深入化，為讀者提供更高層次的信息服務(wù)。2建立動(dòng)態(tài)的特色館藏體系服務(wù)是方向，藏書是基礎(chǔ)。民辦高校圖書館要高度重視圖書館館藏建設(shè)，高瞻遠(yuǎn)矚，

5、制定科學(xué)合理的采購方針，突出特色，統(tǒng)籌兼顧，建立集紙質(zhì)圖書、電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源一體化的動(dòng)態(tài)特色館藏體系。首先，民辦高校圖書館要以“教學(xué)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路”的指導(dǎo)思想為宗旨，以本校的目標(biāo)任務(wù)，辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向和產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方面對(duì)圖書館進(jìn)行正確定位。圖書館的藏書體系必須緊緊圍繞這一目標(biāo)和宗旨展開，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展需要。其次，民辦高校圖書館館藏可以不求多，但必須在館藏特色上下工夫。有限的經(jīng)費(fèi)、有限的館藏空問可能對(duì)建設(shè)規(guī)?；?、系統(tǒng)化的圖書館文獻(xiàn)資源有一定的難度，但是對(duì)圖書館特色館藏建設(shè)卻影響不大。特色館藏是一個(gè)圖書館所收藏的具有自己獨(dú)特風(fēng)格的文獻(xiàn)資料，是區(qū)別于其他圖書

6、館藏書的不同特色，是一個(gè)圖書館“亮點(diǎn)”。因此，民辦高校圖書館館藏要突出實(shí)用性、專業(yè)性，要構(gòu)建有民辦高等教育特色的館藏體系，以特色創(chuàng)品牌，以特色求生存，以特色促發(fā)展。再次，對(duì)學(xué)院專業(yè)設(shè)置的更迭和課程開發(fā)的變動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)。民辦院校專業(yè)設(shè)置是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及社會(huì)人才需求的變化而變化的。因此，圖書館的館藏建設(shè)也應(yīng)該在保證特色的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)整，必須跟蹤民辦高校教育時(shí)代的趨勢(shì)，把握其特點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)院的專業(yè)設(shè)置和課程安排，及時(shí)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，在保證原骨干專業(yè)文獻(xiàn)資源供給的同時(shí)，考慮增加新增專業(yè)及新興專業(yè)的圖書資料。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)館員的建設(shè)，深入了解學(xué)院專業(yè)設(shè)置及各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的主

7、要教學(xué)環(huán)節(jié)，并隨時(shí)掌握讀者的需求情況和圖書出版的情況，從各類圖書的采購比例、復(fù)本等方面對(duì)藏書結(jié)構(gòu)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，抓住專業(yè)性、新穎性和實(shí)用性的藏書原則，建立一個(gè)科學(xué)的具有本院特色的藏書體系。3以人為本，確立ic服務(wù)理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)氛圍信息共享空間(infomationcommons)，是圖書館向用戶提供的一種新型的一站式服務(wù)模式和開放性、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)空間，是一個(gè)可以為用戶提供各種信息集成服務(wù)的場(chǎng)所。傳統(tǒng)圖書活動(dòng)的基本模式為“用戶圍著資源移動(dòng)”，而在ic環(huán)境中的服務(wù)實(shí)踐“資源圍著用戶移動(dòng)”的新穎理念。高校圖書館在融合教學(xué)和研究過程中，通過開發(fā)圖書館服務(wù)空間，優(yōu)化資源與服務(wù)，采用新的方法和環(huán)境，為師

8、生獨(dú)立學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)討論和集體研究提供信息和場(chǎng)所，激發(fā)用戶靈感，達(dá)到知識(shí)創(chuàng)造的目的。構(gòu)建ic不僅將改變圖書館的服務(wù)，還能推動(dòng)圖書館服務(wù)對(duì)象行為方式的改變。我國高校應(yīng)試教育的環(huán)境至今未有根本改變，學(xué)生主動(dòng)出擊、科學(xué)規(guī)劃、積極組織、以各種興趣活動(dòng)為主題，有計(jì)劃有組織的讓學(xué)生了解與使用ic，使他們逐步接受與熟悉ic，喜歡ic，這不僅是保障圖書館ic建設(shè)投入獲得良好服務(wù)效果的重要發(fā)展模式，也是高校圖書館構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)習(xí)氛圍的重要舉措。營造和諧閱讀環(huán)境。環(huán)境能引起人與人之間的共鳴，能誘導(dǎo)人的行為。讀者一進(jìn)到圖書館，圖書館的建筑、設(shè)施布局、館藏資源甚至到一草一木，都在無聲地影響著他們：一個(gè)小小的方便讀者的變化、

9、設(shè)計(jì)、布置，都會(huì)拉近和湊者之間的距離，使他們有賓至如歸的感覺。布局講究，安靜舒適的環(huán)境，帶給讀者的是一種無聲的關(guān)懷，美的熏陶，有利于讀者集中精力，思維敏捷地開展研究學(xué)習(xí)。因此，圖書館的環(huán)境細(xì)節(jié)不容忽視。和諧就在細(xì)節(jié)之中，營造和諧的環(huán)境，要從一點(diǎn)一滴抓起。如本館實(shí)施的在閉館清場(chǎng)前播放時(shí)尚健康的提示音樂，替代呦喝或響鈴的原始手法。懸掛一些名人名言，圖像和經(jīng)典畫作等，讓讀者走進(jìn)圖書感就感到濃郁的文化氛圍。本館實(shí)施ic服務(wù)理念的具體做法有設(shè)置自助還書箱，24小時(shí)還書箱。保證讀者在什么時(shí)候都可在自由還書，減少超期，加快圖書流通。提供打印借書的明細(xì)單服務(wù)，在借還處設(shè)置查詢機(jī)，方便讀者查洵。開放學(xué)習(xí)空間，主

10、要用于信息檢索、數(shù)據(jù)庫使用和計(jì)算機(jī)軟件等課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)資源的搜索和圖書館數(shù)學(xué)資源的使用。此外，還為讀者提供打印、復(fù)印、掃描、刻錄光盤的服務(wù)。建立小組學(xué)習(xí)室，是讀者進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和研究的空間，是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和研究的最佳場(chǎng)所，配有黑板，放映機(jī)，投影儀等設(shè)備以及相關(guān)資料。建立和完善讀者休閑區(qū)，在圖書館引人咖啡館文化，設(shè)置比較舒適的休閑區(qū)，自動(dòng)售賣機(jī)等設(shè)施，使讀者在學(xué)習(xí)間歇可以去休閑區(qū)享受音樂或飲料，可以在輕松愉快的環(huán)境下交流，討論問題。4加強(qiáng)人員管理，建立知識(shí)性館員制度圖書館要開發(fā)文獻(xiàn)信息資源為廣大讀者服務(wù)，靠的是圖書館館員，館員是高校圖書館持續(xù)發(fā)展的智力支持和必要的人才保障，必須提高館員素質(zhì)。館員的整體素質(zhì)是提升圖書館核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本，開發(fā)和培養(yǎng)能勝任知識(shí)管理的知識(shí)性館員，有助于圖書館為創(chuàng)造良好的信息技術(shù)環(huán)境，提高圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)性館員是指具有突出創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力的館員，創(chuàng)新是知識(shí)性館員最重要的特征。知識(shí)性館員的素質(zhì)構(gòu)成主要包括：1)具有知識(shí)和信息識(shí)別及捕捉的能力；2)掌握常見的信息技術(shù)，具有信息處理儲(chǔ)存的能力；3)具有與用戶進(jìn)行快速溝通，準(zhǔn)確把握需求的能力。知識(shí)性館員制度的建立不僅促進(jìn)了用戶信息檢索技能的提高，為用戶