一年級數(shù)學上冊 第二單元 10以內數(shù)的認識和加減法（2）導學案 西師大

1、6-10各數(shù)的認識導學課題6-10各數(shù)的認識導學內容6-10各數(shù)的數(shù)、認、寫導學目標1、對610沒的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學導學重點1、對610的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學導學難點1、對610沒的感性認識2、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學3、抽象出數(shù)表示的意義教、學具準備卡片導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、談話引入1、教學例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、102、教學例21)學生獨立用小棒擺6102）學生上臺擺3、教學例

2、3問：你會用手指表示610嗎？涂方格表示610觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范4、教學例4二、課堂活動引導學生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習29頁1、2。學生認真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個同學在植樹；天空中飛翔著8只小鳥學生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學生用手指表示數(shù)。學生涂方格表示610學生書空，在書上寫。學生同桌合作擺小棒，并完成在書上。學生讀題，理解題意思后，獨立完成。學生獨立完成。板書設計6-10各數(shù)的認識教學例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學例2：擺一擺，說一說。（圖略） （圖略）教學例3：比 畫 讀 寫

3、678910教學例4：分一分，擺一擺：（略）導學反思第二課時導學課題6-10各數(shù)的認識導學內容28頁例5、例6，課堂活動2、3、4、5、練習四1、3導學目標1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應用導學重點確定物體位置是第幾導學難點確定物體位置是第幾教、學具準備直尺導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖學生看圖說，并且把結果填在書上全班依次說第一是、教學例60在直尺上表示什么？請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導學生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了

4、什么？老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置二、課堂活動30頁5依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？30頁6學生獨立完成30頁9觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動學生認真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面。學生把結果填在書上。學生依次說一說第一是、學生觀察，并說出各數(shù)的位置。學生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學生獨立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學生獨立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生獨立做。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？板書

5、設計6-10各數(shù)的認識教學例1：小動物運動會。 教學例2：看圖填空。（圖略） （圖略）導學反思第三課時導學課題6、7的加減法導學內容6、7的加法導學目標1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習慣學重點掌握計算方法導學難點培養(yǎng)良好的習慣教、學具準備掛圖導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習對口令二、新授1、教學例1出示圖：抽學生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學生說圖的意思?？梢栽鯓訉懰闶?？觀

6、察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、31頁1引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7先連線，在填算式2、游戲對手指，合起來是7師生對 （2）同桌對3、31頁3引導學生看懂圖的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應多種算式= =6師生共同完成。學生說一說圖意，并交流交流：有4個小朋友在做老鷹抓小雞的游戲，又跑來2個同學參加游戲，現(xiàn)在一共有多少個同學在游戲？學生說說該怎樣列式：4+2=6學生思考該怎樣算的：（1）同桌說（2）小組交流 （3）全班交流學生動手擺一擺，并說一說可以算什么？怎樣列式？學生認真觀察圖，說一說圖意：左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有

7、多少朵花？學生獨立列式：4+3=7 3+4=7學生觀察算式，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)：兩個算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了。學生讀懂題意后，獨立做。師生間，同桌間游戲完成。學生看懂圖的意義，先畫再填：4+3=7 3+4=71+5=6 5+1=62+4=6 4+2=63+3=6板書設計6、7的加減法教學例1 教學例2：擺一擺，算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學例3圖略4+3=7 3+4=7導學反思第四課時導學課題6、7的加減法導學內容6、7的減法導學目標1、進一步鞏固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計算方法4、正確計算導學重點1、自主探索計算方法樣性2、正確計算

8、導學難點自主探索計算方法多樣性教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習對口令二、新授1、教學例4出示圖學生觀察，并且用3句話說還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2你怎樣算6-2呢？自己想，小組交流，全班匯報教學例5學生拿5個黃圓，2個紅圓擺一排學生根據(jù)擺的圓寫兩個減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計算？試一試：7-0=教學例6出示圖，看了以后說3句話自由說，全班交流怎樣寫算式？學生說一種圖的意思，就寫一個算式。板書：4+3 7-4 7-3老師小結：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式三、課堂活動分一分，讀一讀引導學生讀題，理解有幾個要求學生獨立完成全班交流看圖填空，學生獨

9、立完成對口令游戲老師說加法算式，學生說兩個減法算式學生互相說看卡片說得數(shù)師生共同完成。學生觀察圖，弄懂圖意：草原上有6匹馬在吃草，有2匹馬嬉戲著跑走了，還剩幾匹馬在吃草？思考該怎樣解答：6-2=4小組交流，全班匯報：因為2+4=6，所以6-2=4。學生動手操作，并根據(jù)自己擺的圖列式計算：7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計算7-5學生討論，交流：1、草地上有4只小雞在吃大米，有3只小雞在吃蟲子，草地上一共有多少只小雞？草地上有7只小雞在吃東西，有3只小雞跑到遠處找蟲子吃了，草地上還剩幾只小雞？學生列式解答，學生說一種圖的意思，就寫一個算式：4+3=7 7-3=4 7-4=3觀察：3個算式有

10、什么相同和不同？小組交流后全班討論：根據(jù)一個加法算式可以寫2個減法算式學生獨立完成，全班交流?？磮D填空，獨立完成。師生或同桌合作完成。板書設計6、7的加減法教學例4 教學例5：擺一擺，算一算 教學例6（圖略） （ 圖略）（圖略）6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=3 7-3=4導學反思第五課時導學課題練習課導學內容練習五導學目標1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學生主動探索，發(fā)展學生思維3、培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想導學重點進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系導學難點培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習1、對口令2、看圖寫算式 （ ）

11、+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）二、練習指導1、33頁1引導學生理解題目要求2、定時練習。33頁23、34頁3題4、35頁4出示圖，大象在森林里搬運木頭，它搬了幾根，還剩多少根木頭？5、35頁5春天到了，森林里有許多蘑菇，小白兔，小灰兔可高興了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在書上（2）全班交流師生共同完成。學生認真觀察圖，并獨立完成：5+2=77-2=5或7-5=27-3=4學生在理解題意思的基礎上，獨立填寫。學生在規(guī)定的時間內完成，集體訂正。讀題：先連線，再填空；集體完成第一組算式；學生獨立連線，填算式。學生獨立

12、看圖列式，學生認真觀察圖，理解題意后回答：大象搬了2根，還剩5根木頭。小白兔和小灰兔一共采了6朵蘑菇，小白兔采了3朵，小灰兔也采了3朵。學生獨立完成，集體訂正。 板書設計練習課導學反思第六課時導學課題8、9的加減法導學內容8、9的加減法導學目標1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計算8、9的加減法4、進行安全教育導學重點進一步理解加減法的之間的聯(lián)系導學難點正確計算8、9的加減法教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋新授教學例1：分一分，算一算（1）出示圖片，要求學生也拿出8根小棒來分一分。（2）列式計算。2、教學例2出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池有個

13、字，認識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友們小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（1）看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（2）說計算方法 （3）小結一圖四式的方法2、教學例3分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？根據(jù)不同的分發(fā)，看書36頁，填書老師寫9的加法減法算式學生讀二、課堂活動1、對口令37頁22、37頁13、37頁3指導涂的方法學生動手分一分：學生拿出8根小棒來分一分。學生列式計算。學生觀察圖回答問題：小朋友們在游泳，岸上有3個同學，水里有5個同學。學生看懂圖意后，根據(jù)自己說的意義寫算

14、式：5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5學生看懂圖意，并根據(jù)自己說的意義寫算式學生齊讀9的加法減法算式同桌游戲完成。學生獨立計算，并集體訂正。學生在教師的指導下完成。板書設計8、9的加減法教學例1：分一分，算一算 。 教學例2：說一說，算一算。（圖略） （圖略）6+2=8 5+3=8 3+5=8 8-2=6 8-6=2 8-5=3 8-3=5教學例3：分一分，填一填。（圖略）1+8=9 9-8=1 9-1=82+7=9 9-2=7 9-7=2 導學反思第七課時導學課題10的加減法導學內容10的加減法導學目標1、進一步鞏固一圖四式。2、通過實踐操作，掌握10以內的組成和分解。3、感悟湊

15、10 。4、正確計算。導學重點1、通過操作發(fā)展學生思維。2、正確計算。導學難點掌握10以內的組成和分解。教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、操作感知請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授1、教學例1出示例1圖引導學生用3句化說圖的意義學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說2、教學例2（1）填一填，算一算。（2）完成課本的算式，補充完整。（3）小結。3、教學例3出示圖。擺一擺，學生用10個圓，分成2組論：這樣分有什么好處？劃一劃，寫一寫獨立完成，小組交流9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、39頁12、找朋友游戲湊1

16、0 ，學生拿卡片，看和誰湊103、39頁3。學生動手分小棒，把10只小棒，分成2堆，看看有幾種分法：可以分成1根和9根；可以分成2根和8根；還可以學生認真觀察圖，并說一說圖的意思：1、盒子里有7支鋼筆，盒子外有3支鋼筆，一共有多少支鋼筆？2、一共有10支鋼筆，盒子里有7支，盒子外有多少支鋼筆？學生動手擺一擺，說一說。并寫出算式：3+7 7+3 10-7 10-3看書例1右圖怎樣填，并說算式意義，全班交流。學生獨立完成：說一說，填一填，算一算。學生看圖，理解圖的意義，學生用10個圓，分成2組，動手擺一擺。小組交流，全班交流：這樣分的好處。學生獨立做：9+1=10 1+9=10 10-9=1 10

17、-1=9認真觀察，說一說自己有什么發(fā)現(xiàn)。學生看圖，理解圖的意義。學生在游戲中完成。學生獨立完成，集體訂正。板書設計10的加減法教學例1：數(shù)一數(shù)，算一算 教學例2：填一填，算一算7+3=10 3+7=10 4+6=10 6+4=1010-7=3 10-3=7 10-4=6 10-6=4教學例3：劃一劃，填一填。1+9=10 10-1=9 10-9=12+8=10 10-2=8 10-8=2 導學反思第八課時導學課題練習課導學內容3839頁練習六導學目標1、鞏固10以內的加減法2、聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維3、養(yǎng)成良好習慣導學重點鞏固10以內的加減法導學難點鞏固10以內的加減法教、學具準備導學流程教

18、 師 活 動學生活動補充與反饋一、對10 的口令二、練習指導1、出示38頁1的圖（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，再說意義2、出示38頁2的圖說一說（1）（2）圖的圖意，告訴了什么？要求什么？學生交流后列算式2、38頁1題（2）和2題（2）定時計算3、39頁3口算學生獨立計算。4、39頁5訂正：5+（ ）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1你是怎樣想的？4、出示40頁7題圖老師引導學生看懂圖的意思老師示范，小組交流，再全班交流三、總結。生活中處處有數(shù)學，說一說你在生活中哪些地方也發(fā)現(xiàn)或運用了數(shù)學知識。師生共同完成。觀察圖，說一說圖的意思，并列出算式。全班交流交流。全班說四圖的圖意和算式

19、。定時計算?？凑l算得又對又快。學生獨立計算，集體訂正。學生獨立完成。在老師的引導下觀察圖，并認真思考：收割機和拖拉機一共有多少輛？板書設計練習課導學反思第九課時導學課題連加導學內容40頁例1，課堂活動1、2，練習七導學目標1、通過情景教學說明連加的意義2、通過操作感悟體會連加的計算方法3、培養(yǎng)思維多樣性。導學重點教學說明連加的意義和連加的計算方法導學難點感悟體會連加的計算方法教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習 學生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什么方法？看是幾個數(shù)相加？二、新授1、出示情景圖學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？學生說，板

20、書：2+3+4 4+2+3 1、觀察這些算式與復習的有什么相同和不同根據(jù)學生回答，得出連加這里的連加是幾個數(shù)相加？2、學生探索連加的計算方法（1）全班交流（2）教師板演。三、課堂活動1、41頁1題（1）引導學生擺小棒2、41頁2題學生獨立完成四、課堂練習42頁1（1）、2（1）學生觀察圖，并寫算式。學生回答教師的問題：把5 和3 合起來用加法，這個算式是兩個數(shù)相加。學生口述圖意：樹下有4只小鳥，樹上有2只小鳥，遠處有飛來3只小鳥，一共有多少只小鳥？學生列式計算：2+3+4 4+2+3學生觀察算式，了解什么是連加。學生探索連加是計算方法，全班交流：3個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加第3個數(shù)。學生

21、擺小棒，再計算。用各種方法看算式畫，再計算。板書設計連 加教學例1（圖略）一共有多少只小鳥？4+2+3=9 4+3+2=9導學反思第十課時導學課題連減導學內容40頁例2，42頁課堂活動3，42頁練習七導學目標1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作感悟體會連減的計算.方法3、培養(yǎng)思維連貫性4、聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性導學重點連減的計算方法導學難點連減的計算方法教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋談話引入1、小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？2、刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，出示例2圖，學生根據(jù)圖的意思說一說。要

22、求 還剩多少個？怎樣列算式？減了幾次？板書：連減學生自主探索9-2-3的計算方法二、課堂活動41頁1（2）三 、練習1、42頁1（2）、2（2）2、43頁4學生自由說一說自己知道哪些蔬菜：南瓜、茄子、白菜學生觀察圖，并說一說圖的意思：刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，一共收了9個南瓜，刺猬兄弟幫媽媽搬南瓜，一只搬3個，另一只搬2個，還剩多少個南瓜沒有搬？學生列式：9-2-3學生自主探索，獨立計算：先計算9-2得7，再用7-3得4。學生獨立做，全班交流。全班齊練習。小組比賽，看看哪組最快。學生獨立做，再集體計算。板書設計連 減教學例2（圖略）9-2-3=4導學反思第十一課時導學課題

23、加、減混合運算導學內容41頁例題和課堂活動。導學目標1、通過情景圖理解加減混和的意義2、通過操作感悟體會加減混合的計算方法3、正確計算導學重點掌握計算方法導學難點正確計算教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、教學例題1、出示圖學生口述圖的意思2、怎樣列算式？6-2+3 6+3-2觀察：算式中有幾種計算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合（1）你怎樣計算？同桌說后全班交流（2）觀察運算順序得出加減混合要從左往右依次計算二、課堂活動1、42頁課堂活動32、42頁練習七3三、練習1、43頁5定時計算 2、46頁63、47頁7學生說一說圖的意思：6只小鳥在草地上找蟲子吃，飛走了2只，有

24、又飛來了3只，現(xiàn)在草地上有多少只小鳥？學生列式：6-2+3 6+3-2學生認真觀察算式，同桌交流交流，該怎樣計算：加減混合要從左往右依次計算學生動手擺一擺，并說一說自己的計算方法：加減混合運算要從左往右依次計算。學生獨立完成，集體訂正。學生認真觀察圖，弄懂題意后，再填寫算式。學生在規(guī)定的時間內完成，集體訂正。分組討論。學生認真觀察圖，并根據(jù)圖的意思列式計算，集體訂正。學生分組討論。板書設計加、減混合運算例題 （圖略）6-2+3= 6+3-2= 導學反思第十二課時導學課題整理和復習導學內容整理和復習1-5導學目標1、進一步掌握110 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)2、鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用，、=3、初步感知整理和復習的重要導學重點看圖寫算式導學難點看圖寫算式教、學具準備導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、談話引入1、我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內容。2、帶領學生回憶3、小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習4、47頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律5、47頁2，獨立完成6、48頁3，獨立完成7、完成48頁4二、練習 （ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）（ ）=（ ）