2020年中考物理試卷解析

1、2020年#中考物理試卷權(quán)威解析2020年#市中考物理試題以教育部頒布的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），#市教委頒布的#市考試招生改革方案為依據(jù)，注重全面考查、注重對基礎(chǔ)知識的考查、注重對發(fā)展?jié)撃艿目疾椋浴鞍焉鐣髁x核心價值觀和中華傳統(tǒng)文化考出來，把學(xué)生的自信考出來，把課堂表現(xiàn)考出來，把實踐能力和閱讀能力考出來”為目標(biāo)，考慮了今年特殊時期學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，較好地體現(xiàn)了物理學(xué)科特點和#特色。01落實立德樹人根本任務(wù)，彰顯育人導(dǎo)向本試卷重視發(fā)揮考試的教育功能，落實立德樹人的根本任務(wù)，在考試中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統(tǒng)文化的考查。如第7題通過古詩“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，

2、考查聲音的三要素；第32題閱讀材料以“原子鐘”為背景，通過介紹我國自主研發(fā)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，展現(xiàn)了我國航天領(lǐng)域的矚目成就，引導(dǎo)學(xué)生體會科技創(chuàng)新的重要價值，并通過“日晷”有機融合了中華傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，同時滲透社會主義核心價值觀的教育。02注重對基礎(chǔ)知識與基本技能、實驗探究能力的考查，體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)本套試卷注重考查基礎(chǔ)知識、主干知識，素材上注重聯(lián)系實際，貼近學(xué)生生活。從核心概念的理解、重要規(guī)律的應(yīng)用、重點實驗的探究等角度設(shè)計試題，注重考查學(xué)生對知識得出過程的理解、運用知識分析和解決問題的能力。（1）試題注重基礎(chǔ)知識、基本技能，突出對主干知識的考查基礎(chǔ)知識包括物理現(xiàn)象、物理事實、

3、物理概念和物理規(guī)律，試題大多涉及日常生活經(jīng)驗積累，著重考查基礎(chǔ)知識的扎實、寬厚。如第1-11、16-17、21 -25、33、34題等。基本技能包括測量、讀數(shù)、作圖、實驗操作等。如第21、28、30、34題。主干知識包括密度、壓強、功和功率、歐姆定律。如第14、15、20、30題。（2）注重考查運用所學(xué)知識解決物理問題的能力，注重滲透學(xué)科思想方法用物理概念與規(guī)律解釋物理現(xiàn)象、解決物理問題，滲透學(xué)科思想方法。如第15題密度計的題目，考查學(xué)生運用二力平衡、沉浮條件等知識分析解決實際問題的能力，滲透圖像在物理中的重要作用；第31題以“探究材料導(dǎo)電性”為背景，在分析論證的過程中，考查控制變量法在實驗探

4、究中的作用。（3）重實驗探究能力的考查實驗是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，試題中有49分的題目與實驗探究有關(guān)（滿分90分）。本試卷以課標(biāo)規(guī)定的“學(xué)生必做實驗”為考查重點，對實驗探究能力的考查細(xì)致、全面。如第4題光的直線傳播，考查了“有評估探究過程和探究結(jié)果意識”的能力；第28題測液體密度、第30題特殊方法測電阻的兩個實驗，使學(xué)生“經(jīng)歷設(shè)計實驗的過程”、“使用簡單實驗儀器進(jìn)行實驗，會正確記錄實驗數(shù)據(jù)”及“信息處理”的能力；第29題凸透鏡成像規(guī)律的實驗考查了“從物理現(xiàn)象和實驗事實中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律”的能力；第31題材料導(dǎo)電性的實驗，考查了“對收集的信息進(jìn)行簡單歸類及比較”、“嘗試考慮影響問題的主要因素、有控制

5、變量的意識”的能力。03考查角度新穎，側(cè)重問題的設(shè)計，注重思維和學(xué)習(xí)過程（1）考查角度新穎，注重思維和學(xué)習(xí)過程本試卷關(guān)注物理概念和規(guī)律的建立、形成過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，重視課堂、重視自己的學(xué)習(xí)過程，而不能只關(guān)注結(jié)論。如第18題通過“探究條形磁體周圍磁場分布特點”實驗的重現(xiàn)，抽象出磁感線的物理模型，注重考查磁感線建立的過程，促使課堂教學(xué)更加重視對學(xué)習(xí)過程和思維方法的落實；第19題以“下壓活塞實驗過程”為背景，通過實驗情景的真實再現(xiàn)，考查學(xué)生對實驗過程的深入理解。（2）問題的設(shè)計體現(xiàn)真實性、情境性、學(xué)科性本試題問題的設(shè)計，能體現(xiàn)思維含量要求，通過設(shè)置層次性任務(wù)，從不同角度、高度來考查學(xué)生的思維能

6、力、思維品質(zhì)和策略應(yīng)用水平。問題設(shè)計能清晰體現(xiàn)作答要求，考查學(xué)生用文字、符號、公式等方式進(jìn)行完整概括、準(zhǔn)確表達(dá)的能力。問題具有真實性，注重“從生活走向物理”，選擇學(xué)生身邊熟悉的、甚至可以親身體驗的素材，全卷設(shè)有圖片44張，豐富了文字描述，以圖文并茂的形式，給學(xué)生的思考提供了一些支撐。如第3題核桃夾、食品夾等杠桿，第6題載重車、安全錘、盲道、吸管等，讓學(xué)生在答題時，感到熟悉和親切。問題具有學(xué)科性，試題情境能夠依托與物理知識相關(guān)的生活實例或物理實驗，呈現(xiàn)物理模型的關(guān)鍵特征、科學(xué)探究的完整過程，體現(xiàn)學(xué)科的性質(zhì)和特點。如第27題考查液體壓強，學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，先對實驗結(jié)果提出猜想，再從學(xué)科角度

7、分析解釋其產(chǎn)生的原因，問題的設(shè)計采用分析敘述和開放表達(dá)的方式考查學(xué)生分析解釋能力，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。（3）創(chuàng)設(shè)開放性問題，注重考查學(xué)生的理解遷移能力第32題創(chuàng)設(shè)開放的問題情境，體現(xiàn)題型的創(chuàng)新，考查學(xué)生提取信息、分析概括、合理遷移的能力。材料以“原子鐘”的原理及其應(yīng)用為主線，以時間測量“標(biāo)準(zhǔn)”的選擇與應(yīng)用為暗線，滲透著事物“標(biāo)準(zhǔn)”的選擇、統(tǒng)一和應(yīng)用，體現(xiàn)了學(xué)科的思想方法。第1問考查提取信息的能力，第2問考查理解遷移能力，第3問創(chuàng)設(shè)開放的問題情境，考查學(xué)生是否理解文中“標(biāo)準(zhǔn)”，能否遷移到生活中的“標(biāo)準(zhǔn)”，樹立在生活中建立“標(biāo)準(zhǔn)”的意識。04滲透對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查本試卷命題立意滲透對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

8、的考查，有利于引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中更加關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。本試題對科學(xué)內(nèi)容中的“物質(zhì)”、“運動與相互作用”和“能量”三個主題均有涉及。例如第5題物態(tài)變化、第13題比熱容、第16題分子動理論、第31題材料導(dǎo)電性等滲透了物質(zhì)觀，第12題力與運動的關(guān)系、第18題磁場的描述滲透了運動與相互作用觀，第17題過山車的各種能量滲透了能量觀。第31題以“探究材料導(dǎo)電性能”為背景，體現(xiàn)了對“科學(xué)思維”中分析、推理與論證能力的考查。試卷中科普閱讀材料滲透“情感態(tài)度價值觀”，不僅通過北斗導(dǎo)航系統(tǒng)激發(fā)學(xué)生愛國情懷和社會責(zé)任感，也通過文中“測量標(biāo)準(zhǔn)”演變來體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)

9、展的，人類對自然界的探索是永無止境的。物理試卷試題解析2020年物理中考試卷是依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合#市教學(xué)實際命制的，試題從素材的選取、內(nèi)容的確定、設(shè)問的呈現(xiàn)等方面較好體現(xiàn)了物理學(xué)科特點。具體有如下幾個方面的特色：01試題注重傳遞積極向上的價值觀，落實“立德樹人”的根本任務(wù)/物理2020年物理試題的選材，關(guān)注我國現(xiàn)代科技發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透；注重落實立德樹人。如科普閱讀題，以科學(xué)重器原子鐘為素材，向?qū)W生呈現(xiàn)了從古至今人類計時工具的發(fā)展，既體現(xiàn)了不同時代勞動人民的智慧，又體現(xiàn)了計時工具及計時標(biāo)準(zhǔn)的重要性，突出體現(xiàn)了我國的原子鐘在導(dǎo)航精度上處于全球領(lǐng)先水準(zhǔn)，更彰顯了人類精益求精、不斷

10、探索、追求卓越的科學(xué)精神，向?qū)W生展示了祖國科技的進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和不斷追求科學(xué)的積極性。在設(shè)問方面，設(shè)計了開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系學(xué)生自身生活實際，有利于學(xué)生對科學(xué)價值觀的認(rèn)同。第7題以古詩洛陽城聞笛為素材，考察了聲音的三要素的相關(guān)知識，將中華傳統(tǒng)文化融入到物理試題中，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。選取這樣的素材，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，有利于激發(fā)學(xué)生民族自豪感和文化自信，還有利于引導(dǎo)學(xué)生體會科技創(chuàng)新的重要價值，科學(xué)不斷走入生活的重要意義。02注重生活中的物理現(xiàn)象的辨識，注重物理知識的實際應(yīng)用，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的理念/物理第2題中有關(guān)光現(xiàn)象

11、的情景、第3題中的羊角錘、園藝剪等機械，都是學(xué)生比較熟悉的事物，試題難度不高，考察學(xué)生是否能夠用物理視角去觀察身邊的事物。第6題各種工具的設(shè)計，考查學(xué)生運用壓強的相關(guān)知識解決實際問題；第17題是青少年非常熟悉的過山車，考查了學(xué)生對慣性、運動狀態(tài)以及能量等基本概念的理解。這些試題具有良好的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察身邊熟悉的事物，去體驗，去思考，體現(xiàn)出物理應(yīng)用價值。較充分的體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的教學(xué)理念。03注重實驗探究能力的考察/物理整個試卷中考察實驗探究的題目占49分，約占全卷總分的九分之五，超過了總分的50%，對實驗探究的考察涵蓋了義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對實驗探究能力的基本

12、要求，主要考查了基本實驗技能，例如21 、22題；基本測量，例如28題；課標(biāo)規(guī)定的20個必做學(xué)生實驗中的基本探究，例如24題考查的是探究水的沸騰特點，29題考查的是探究凸透鏡成像規(guī)律。對于探究要素的考查比較全面，從提出問題、實驗設(shè)計、收集證據(jù)、分析論證等方面都有涉及，例如26題考查了提出問題及實驗設(shè)計中的部分要素，31題通過創(chuàng)設(shè)新的情景考查了分析論證。還以學(xué)生的小制作，教師演示實驗為背景設(shè)計了實驗問題情境，旨在引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生觀察、制作、體驗等實踐活動，提高學(xué)生實踐能力。04立足基礎(chǔ)，技能與方法并重（1）注重基礎(chǔ)、考主干，滲透物理觀念試題注重基礎(chǔ)知識和基本技能考查，試題以學(xué)生熟悉的生活情景和實驗情景為背景，關(guān)注物理觀念在實際情境中的滲透，例如2、3、4、6、17、19、23、27等題。生活氣息濃郁，源于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，突出對學(xué)生對生活中物理現(xiàn)象的和實驗現(xiàn)象的辨析。（2）立足課堂、考過程，關(guān)注概念理解試題立足課堂教學(xué)、考查學(xué)生的思維過程。試題整體穩(wěn)定平和，注重學(xué)生的知識形成過程，例如18題在實驗基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了新