作文選材攻略

1、作文選材攻略（附例文分析學(xué)習(xí)與習(xí)作練習(xí)）選材，是整個作文過程中極其重要的環(huán)節(jié)，是決定文章好壞成敗的關(guān)鍵，是寫好文章的最重要的“物質(zhì)”保證。這一點，大家一定是有體驗的。有人說，選好材料是作文成功的一半。此話一語破的。這也正如做衣服，款式、作工固然很重要，但是選好布料是前提。試想，布料質(zhì)量低下，是假冒產(chǎn)品，款式、作工就是再好，做成的衣服能讓人稱心如意嗎？意，就是文章的意圖、寫作目的、中心思想；立意，就是確立文章的中心思想，明確寫作目的、意圖。選材和立意，是作文的兩個密切關(guān) 聯(lián)的重要內(nèi)容，前者是“寫什么”，后者是“為什么寫”。缺少“意”，就事記事，再好的材料也是一堆毫無價值的“廢料”；“意”不明確或

2、不深刻，寫出的文章就稱不上是好文章。因此，我們在學(xué)習(xí)選材的同時，還必須要下大功夫?qū)W習(xí)立意。1、 學(xué)會用事實說話讀同學(xué)們的習(xí)作，常有這種感覺：文章沒有說服力，中心思想不是通過細(xì)致的描述或刻畫表現(xiàn)出來的，而是靠“喊”出來的。一句話，文章空洞，缺少具體內(nèi)容、具體事例。例如寫我的老師，全篇都只是泛泛地寫老師早起、晚睡，工作很辛苦；帶病上班、教課，一心撲在教育事業(yè)上；冒雨家訪、補(bǔ)課，非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)；帶學(xué)生去醫(yī)院、給學(xué)生端水送藥，時刻把學(xué)生的健康放在心上。這位老師的確是一位非常好的老師。只是由于文章缺少具體詳實的事例，因此使人總感覺文章沒有說服力，人物形象蒼白，難以給人留下深刻的印象。又如寫假如我是班

3、長，通篇反復(fù)重復(fù)“假如我是班長，我會 怎么怎么樣”，喊口號，空發(fā)議論。在什么情況下？在這種情況下“我” 到底會怎么樣？“我”為什么會這樣？文章沒有詳細(xì)記敘，少具體事例。 因此，讓人感覺他這名“班長”并不比現(xiàn)任班長高明多少。寫文章，用來直接揭示中心思想的“點睛之筆”不可少，但務(wù)必要杜絕那種全文空洞、泛泛陳述的做法，即要讓具體事實來說話。大家讀讀下面這篇短文，想想小作者在“用事實說話”方面，表現(xiàn)得怎么樣：我的表姨我有一位善良而美麗的表姨，她是位少校軍醫(yī)。表姨穿著筆挺的軍裝，挺著胸脯走在大街上時，威嚴(yán)神氣又瀟灑；可一換上白大褂對待病人，似乎就變成了另外一個人，親切、溫和又熱情。一天傍晚，我去醫(yī)院接表

4、姨回家。我們剛走出辦公室，就被一位護(hù)士阿姨拉住了。她轉(zhuǎn)回身走進(jìn)辦公室，換上了白大褂，快步朝病房走去。病房里，有一位老人約六十多歲，臉色發(fā)青，滿頭大汗，正有氣無力地呻吟著。表姨走上前去說：“大娘，您先忍一忍，我現(xiàn)在想辦法，馬上就會好的?！蹦锹曇羧崛岬模涇浀?，聽了覺得怪舒服的。說著，她就戴上口罩、手套，扶患者趴在床沿上。我一看就明白了，表姨是要給她摳大便。表姨彎下腰去，開始了她的手術(shù)操作。她的手動作很輕、很慢，小心翼翼的，簡直不像給病人通大便，而是在從事一項十分精細(xì)的工作。羊糞粒一樣的糞便被摳出來了，立刻散發(fā)出令人窒息的惡臭。病房里的患者們被熏得逃了出去，我也捂著鼻子往外跑。我隔著玻璃窗向里張望

5、，只見表姨仍然彎著腰，小心地?fù)钢?。過了大約半個多小時，她直起身子，伸伸腰，又用手背揉了揉眼睛，然后又重復(fù)起剛才的動作來。又過了十多分鐘，表姨終于直起了腰，摘掉了口罩和手套?；颊咭?轉(zhuǎn)過臉來，滿臉露出輕松的表情，嘴里還在不斷地說著什么，大概是感謝表姨吧。表姨，我美麗的表姨從病房走出來，我迎了上去。點評：一自然段進(jìn)行必要的簡單概括介紹之外，其余各自然段，集中筆墨，具體地記敘一天傍晚，“我”接表姨回家時，發(fā)現(xiàn)表姨為一位六十多歲的老大娘摳大便的情景。文章還用贅述嗎？當(dāng)然不用了。只這一件具體事例，就足以表現(xiàn)出表姨“善良而美麗”、“親切、溫和又熱情”的品質(zhì)特點；只這一件事，人物的形象便躍然紙上，深深刻入讀

6、者的腦海之中。這也再次提醒我們，寫記敘文，一定要用具體的事實來說話。寫事，一定要抓住事情的來龍去脈，前因后果，力求清楚、完整，不可以只幾句話一帶而過；寫人，一定要通過具體事例，抓住人物言、行、心理進(jìn)行具體描寫，力求使人物形象豐滿、鮮明；寫景狀物，要抓住事物獨具的特征進(jìn)行細(xì)致描繪，力求準(zhǔn)確、生動，情景交融。做到了這些，文章的意圖、寫作目的自然也就不言而喻了。總之，千萬不能代替文章中的人物說話，或見景物空發(fā)議論、贊美之辭?！舅伎季毩?xí)】（1） 什么叫“用事實來說話”？作文，為什么要“用事實來說話”？（2）以，您真是我學(xué)習(xí)的榜樣為題，寫一篇短文。要求：用具體事例來表現(xiàn)人物的特點、品質(zhì)。2、 學(xué)會選擇材

7、料前面講了，寫作文，要學(xué)會擺事實，用事實來說話、表現(xiàn)中心思想。那么，采用哪些事實呢？這就涉及到了選材的問題。什么是選材呢？選材就是選擇材料，就是打開手中或記憶中的“材料庫”，從幾個或若干個作文素材中，依據(jù)一定的選擇標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過一番思考、比較，最后確定出其中的某一個可以用來入文的材料。這個過程就叫做選材。總之，選材必須要經(jīng)歷一個從“多”中篩選的過程；如果想到或?qū)ふ业揭粋€素材，也不管好與壞，切題與否，拿過來就用，這不叫選材，準(zhǔn)確地說，應(yīng)該叫做“尋找”、“找材”或“抓材”，這樣寫出來的文章也就很難盡如人意了。怎樣選擇材料呢？大家先來讀讀下面這篇文章，小作者給我們做出了很好的榜樣:印象最深的一個人小學(xué)生

8、活馬上就要結(jié)束了，可是有一位老師至今讓我思念。她給我留下的印象最深，讓我敬佩，讓我永遠(yuǎn)不能忘記。她就是我們以前的音樂老師張老師。有一天，我犯了錯誤忘了帶音樂書。來到音樂教室，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了音樂書，只有我兩手空空。我心嘣嘣亂跳，腦子里在想老師會怎么樣，是罰站還是罰寫，一個小女孩罰站多難看啊！但愿老師罰寫，求求老師罰寫，寫10 遍，20 遍，100 遍，都行?老師掃了一眼全班同學(xué)，好像眼光落到了我的身上。我急忙低下頭，等著挨批。稍停一會兒，老師開始講課。她邊走邊講，走到我面前，把她的簡譜書輕輕放在我面前。我雙手捧書，心中不知是酸還是甜。從此，我再也沒有一次忘記帶音樂書。冬天，我在學(xué)校吃飯。一天，

9、寒風(fēng)刺骨，我哆哆嗦嗦地端著剛剛打來的飯向教室走去，可一不小心踩在冰上滑倒了。當(dāng)時我都要哭了，飯灑了，手也挺痛。就在這時，一雙充滿溫暖，充滿愛撫的手扶起了我，拾起了飯盒。我一看，是那張熟悉的面孔。??！張老師。她撣了撣我身上的土，擦了擦我的手，問我痛不痛。我望著那張慈祥的面孔，疼痛不知那去了。張老師從她的飯盒里拿出兩個包子遞給我，我忙說：“謝謝，張老師我不要?！睆埨蠋熡H切地說：“你不要，中午吃什么？”我說：“我?我爸爸說中午來看我，我讓爸爸去買?！睆埨蠋煱盐宜突亟淌也⒁辉俣谖遥骸叭绻惆职譀]來，你一定來找我，不能餓著肚子上課?！蔽铱粗菑埵煜ざ认榈拿婵?，淚珠在眼眶里滾動。四年級開學(xué)后，我再也沒

10、有看見她可親可敬的面孔。有的同學(xué)說張老師病了，有的說張師退休了。我沒有勇氣問別的老師，只是在心中想念，想念張老師，祝福張老師。點評：這篇習(xí)作十分感人。文章為什么會有這樣的效果呢？這主要得益于小作者善于精選材料。面對學(xué)校那么多教過自己的老師，作者經(jīng)過回憶，一一排列，最終選擇出音樂張老師是給“我”印象最深的人。張老師教“我”好幾年，關(guān)心“我”的事例一定是數(shù)不勝數(shù)的，作者再次經(jīng)過一一排列、比較，最終選出兩件第一件事發(fā)生在課內(nèi)，張老師尊重“我”的自尊心，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)；第二件事發(fā)生在課外，張老師關(guān)心“我” 的生活，像媽媽一樣給與“我”溫暖。材料感人，又具有這么大的覆蓋面兒，張老師的形象怎不呼之欲出呢

11、？這就提示我們，在選擇作文材料時：（1）要廣泛回憶，擺列。要根據(jù)一定的寫作目的、要求，在題目限定的范圍領(lǐng)域內(nèi)，廣泛地回憶，盡量多地搜尋、擺列作文素材。這里，要特別強(qiáng)調(diào)說明：回憶的面兒一定要廣，擺列的作文素材的數(shù)量一定要足，至少不能少于三個。如，要求我們寫一個人，我們就至少要想出三個人；限定我們只寫一件事，我們至少要想出三件事來。這樣，才有選擇的余地，選擇出的材料才能保證質(zhì)量，才能寫出精品。如果沒有達(dá)到這個數(shù)量要求，暫時就不要急于進(jìn)行“選擇”，更不能開始動筆作文。為了拓展選材面兒，開闊自己的思維、視野，我們還可以練習(xí)采用“坐標(biāo)”的形式進(jìn)行多向、廣闊的回憶，擺列作文素材。如，要求寫一件自己親身經(jīng)歷

12、過的有意義的事，選材時就可以按照下面的坐標(biāo)圖，從時間、地點、人物，事件等不同的范圍領(lǐng)域去回憶、擺列素材。（2）要進(jìn)行橫向、縱向比較，篩選。要根據(jù)寫作的目的、要求進(jìn)行選擇；材料再好，但與寫作目的、要求不相吻合，也要忍痛割愛。要根據(jù)材料的特點（生活中的原始素材并不都適合寫成文章）及自己對材料的了解程度進(jìn)行選擇；太簡單、無法展開的材料，沒有積極意義的材料，太俗、大家寫濫了的材料，自己說不清楚的材料，要統(tǒng)統(tǒng)舍去?！舅伎季毩?xí)】（1）什么叫選材？怎樣選擇材料？（2）以他真值得我學(xué)習(xí)為題，寫一篇短文。作文前，要求采用“坐標(biāo)”的形式，進(jìn)行多向、廣闊地回憶，擺列作文素材，然后對人物、材料進(jìn)行比較、優(yōu)選。3、 學(xué)

13、會依據(jù)題目特點選材知道怎樣審題，也懂得選擇材料要有一個“選”的過程，可是當(dāng)作文題目擺在面前時，卻不知道從哪入手，從何處選擇。這種現(xiàn)象在同學(xué)們當(dāng)中是比較普遍的。這就需要同學(xué)們還要掌握依據(jù)題目特點來選擇材料的本領(lǐng)。（1） 對限定了中心的題目，如記一個不怕困難，努力進(jìn)取的人，首先要準(zhǔn)確、深刻理解題目中揭示中心的關(guān)鍵詞語的含義，弄清什么叫“不怕困難，努力進(jìn)取”；接著，按照題目中限定的中心考慮寫作對象（擺列 35 個），確定寫作對象；然后，廣泛搜集材料（擺列 35 個）， 從中選取最能表現(xiàn)這個中心的、最佳的作文材料。（2） 對沒有直接限定中心，但是限定了中心范圍的題目，如我的親人：首先要弄清中心思想的范

14、圍有多大，都有哪些人是自己的“親人”，還有哪些人不是“親人”勝似親人，這些“親人”各有哪些品質(zhì)、特點，確定出寫作對象及要表現(xiàn)的中心思想；接著，根據(jù)題目限定的范圍，廣泛地回憶一下自己有哪些材料可以表現(xiàn)這個范圍內(nèi)的中心思想；最后，從想到的眾多材料中，挑選出最好、最有說服力的材料來寫。（3）對于完全沒有涉及中心，而只限定了選材范圍的題目，如記爸爸和媽媽之間的一件事：首先，要廣泛地想一想，在題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可寫，即爸爸和媽媽之間都發(fā)生過哪些事；接著進(jìn)一步思考，每一個材料各有什么意義；最后，把沒有意義或自己還不能確定中心思想的材料舍去，從有意義、能確定中心的材料中，選出一個自己認(rèn)識最明確、體會

15、最深刻的材料來寫。大家讀讀下面這篇短文，想一想文章題目屬于哪種形式，小作者又是如何依據(jù)題目特點選擇材料的：記節(jié)日里的一件事中秋節(jié)那天的早晨，媽媽提著兩份過節(jié)的禮物，樂呵呵地對我說：“你還小，若能替媽媽跑這趟腿兒就好了?！蓖磱寢尠b好的兩份禮物，我打心眼里就不痛快：媽媽為什么弄得一份多、一份少呢？瞧，那份多的一定是送給姥姥的。哼，太偏心了。姥姥那兒有好幾個舅舅在外工作，生活很富裕；而奶奶呢，六十多歲了，生活水平連姥姥的一半也達(dá)不到。想到這兒，我愣了一會兒，想出一個主意，說道：“媽媽，我已經(jīng)長大了，現(xiàn)在我就替您跑這個腿兒吧！”媽媽又驚又喜：“你能行嗎？”我說：“一定行！真的媽媽，我一定行！”“節(jié)

16、日里，路上人多，你可要小心點兒，千萬別惹事呀！”媽媽不 放心地對我說著。我從媽媽的叮囑聲中掙脫出來，就去推車了。媽媽問我是先給奶奶送還是先給姥姥送。我說：“奶奶離得遠(yuǎn)，還是先給姥姥送吧！”媽媽把大包掛在車把上，把小包捆在后坐上，囑咐我向姥姥問好，讓姥姥到我家來住。我嘴上答應(yīng)著把車推出了家門。奶奶住在村東，姥姥住在村西。一出門，我先向西騎，騎了一會兒向后一看，媽媽回家了。我馬上把車把一斜，轉(zhuǎn)了個一百八十度進(jìn)了一個胡同，穿過胡同，直奔公路，徑直向奶奶家奔去。盡管這樣比出家門直往東走要遠(yuǎn)得多，那也沒什么，只要能把禮物送到奶奶手里，再苦再累我也不怕。點評：記節(jié)日里的一件事這個題目，屬于第三種形式題目完

17、全沒有涉及中心，只限定了選材的范圍（寫一件事，而且必須是發(fā)生在節(jié)日里的）。小作者動筆前想了很多：她想到了春節(jié)期間媽媽為她買新衣的事，爸爸帶她去看焰火的事；想到了“六一”兒童節(jié)，她與伙伴們?nèi)和瘶穲@游玩的事，參加商場書畫大賽的事；?最后，她選中了中秋節(jié)替媽媽給姥姥、奶奶送禮物這件事。這個材料選得多好啊，真切地表達(dá)出了小作者對媽媽做事不公的反抗心理?！舅伎季毩?xí)】（1） 文題的形式主要有哪幾種？怎樣依據(jù)題目的形式特點選擇材料？（2） 我喜歡的小伙伴這個文題屬于哪種形式？依據(jù)題目的形式特點選擇材料，然后動筆寫下來。4、要選取真實的材料下面這段話是那次，我受到了表揚(yáng)一文中的片段。大家讀一讀，想想這段話有

18、什么問題：我剛要橫穿高速公路，猛然看見路當(dāng)心有兩個四五歲的小弟弟。正在這時，一輛大卡車掛著風(fēng)聲從遠(yuǎn)處疾馳而來。兩個孩子被這突如其來的情況嚇呆了，站在路心大哭起來。汽車越來越近了，五十米、三十米，十米這時，我腦海中浮現(xiàn)出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們?yōu)榱苏麄€戰(zhàn)斗的勝利，為了全車旅客的 安全，連死都不怕，我還怕什么呢？不能再猶豫了！于是，我大喊一聲，飛快地沖上去，先朝他們一笑，然后像踢足球一樣猛地將一個小孩踢向?qū)Ψ?，又抱起另一個孩子，轉(zhuǎn)身躍到路旁。就這樣，汽車擦身而過，兩個孩子得救了。點評：讀了這段話，同學(xué)們一定會說：內(nèi)容不真實，材料是假的。就說兩個四五歲的小孩，

19、在沒有大人的陪伴下，怎么會跑到高速公路當(dāng)中了呢？難道汽車司機(jī)就沒有看到公路當(dāng)心的孩子嗎？“掛著風(fēng)聲”的汽車又不是蝸牛，別說十米，就是二十米、三十米，誰又能救出兩個孩子呢？孩子不被軋死，也得被作者踢死，有這么救人的嗎？我完全同意大家的看法，這的確是胡亂編造的內(nèi)容，材料是假的，騙人的。因此，這是一篇非常糟糕的文章。什么是真實的材料呢？自己親眼看到、親耳聽到的內(nèi)容，親身經(jīng)歷的事情，內(nèi)心實實在在、真真切切的感受，這些就是真實的材料。總之，真實的材料指的就是真人實事，真景實物，真情實感，不能是編造的或半真半假的。作文時，為什么強(qiáng)調(diào)一定要選取真實的材料呢？（1） 選取真實的材料，是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最基本的

20、要求。這是因為，小學(xué)生主要學(xué)寫的是記敘文，而記敘文最重要、最基本的要求就是“真實”二字真實的內(nèi)容，真實的情感。當(dāng)然，也只有寫真實的內(nèi)容，才有真情實感可以表達(dá)，寫出的文章才有說服力，才能感染對方，打動、教育讀者。編造、套背的內(nèi)容，既不符合記敘文的要求，也難以表達(dá)真實的感情。（2） 選取真實的材料，由于掌握了比較充分的第一手材料，所以最容易、最有把握把文章寫好。一位作家曾指出：“如果用兩個字概括作文的成敗，便是真與假二字?！薄罢鎸崱钡拇_是作文成功的第一要義。套背、尤其是編造的內(nèi)容，如前面所舉的例段，無論你考慮得多么周全，寫出的文章也一定會捉襟見肘、漏洞百出，讓人覺得不可信，甚至鬧出笑話。（3） 選

21、取真實的材料，寫出來的文章往往最有新意。因為生活是豐富多彩的，而從自己的生活中選取來的材料也往往是最新鮮的，是“頂花帶刺兒、掛著露水珠兒”的。有人說：“生活中真實的內(nèi)容，也一定是具有某種新意的內(nèi)容?！边@話是很有道理的，相信大家也一定會有這樣的體會。（4） 選取真實的材料，有利于推動、促進(jìn)自己養(yǎng)成深入觀察，勤于積累的習(xí)慣。因為真實的材料，一定是源于自己的生活，源于日常的勤奮觀察和積累；所以選取真實的材料，又一定會反作用于觀察、積累，促進(jìn)人們更加熱情、如饑似渴地觀察和積累。（5）選取真實的材料，有利于培養(yǎng)自己老老實實作文章的良好習(xí)慣，在作文中逐步學(xué)會誠實做人。要學(xué)作“真”文，先要學(xué)做“真”人，這是

22、過來的人發(fā)自心底的呼喚。抄襲別人現(xiàn)成的作品（與摘抄好文佳段不同），套背、篡改他人的文章（把“趙大叔喂牲口”篡改成“姥姥喂雞”，把因為“小木船”造成友誼破裂篡改成因為“小飛機(jī)”造成感情失和等），胡亂編造故事（撿不完的錢包，領(lǐng)不完的路等），這些都是不良的行為，不但難以提高觀察、思維、認(rèn)識、表達(dá)的能力，還會助長人們養(yǎng)成投機(jī)取巧、弄虛作假的壞習(xí)慣。著名作家葉圣陶先生多次強(qiáng)調(diào)：“我們作文，要寫出誠實的，自己的話?！薄罢f假話就是言不由衷，說空話就是言之無物，犯了這兩點，不僅是文章的毛病，尤其嚴(yán)重的是思想品德的毛病?！毕Ｍ瑢W(xué)們要牢記這些話語，一定要從自己的生活中選材，選真材，寫真材，哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)。

23、【思考練習(xí)】（1） 什么是真實的材料？作文時為什么強(qiáng)調(diào)一定要選取真實的材料？（2）翻開自己本周寫的作文或日記，重新審查一下所記敘的內(nèi)容是不是真實的，其中有沒有虛構(gòu)、編造的成分，然后動筆改一改。5、 要選取熟悉的材料“真實”是文章的生命,作文時一定要選取真實的材料，這是第一前提。但是,真實的材料,我們不見得一定都熟悉。因此,在真實的材料中,還要注意篩選自己最熟悉的材料,也就是要選取真實的,熟悉的材料。為什么強(qiáng)調(diào)要在真實的材料中注意選取自己最熟悉的材料呢？這是因為，選取自己最熟悉的內(nèi)容,作文時才會感覺容易,才會有話可說, 才有可能(或有把握)把文章寫清楚,把細(xì)節(jié)寫準(zhǔn)確,具體,文章才會令人信服。內(nèi)容

24、很真實,只是道聽途說,甚至是捕風(fēng)捉影,自己根本不熟悉,不了解詳情,文章也照樣是寫不好的。比如,大家都聽說過恐龍,也聽說過阿波羅登月的事,但是為什么不愿意寫我愛恐龍,漫游月球這樣的題目呢？原因很簡單,就是我們從未親眼見過恐龍,沒有親自登上過月球,也就是我們對恐龍, 月球這些事物根本不熟悉,沒有真切的感受。大家讀讀下面這篇短文,想想文章哪些方面寫得好，為什么能夠?qū)懙眠@么好：我愛家鄉(xiāng)的大鴨梨我的家鄉(xiāng)在北京郊區(qū)的密云縣。這里山青水秀,干鮮果品堪稱一絕, 在國內(nèi)享有很高的聲譽(yù).像栗榛寨的板栗,西田各莊的金絲小棗等,這些都很有名。然而,我最喜愛的還是黃土坎的大鴨梨。傳說黃土坎的大鴨梨最早栽種于明代,已經(jīng)有

25、六百多年的歷史了。據(jù)說清代的乾隆皇帝由承德的避暑山莊回北京時,正值深秋,隨臣獻(xiàn)上一盤黃土坎的大鴨梨,這梨顏色金黃,皮薄肉厚,吃起來香脆可口,削皮以后,隔夜不變色。乾隆大喜,連連贊美是梨中之王。從此,黃土坎的大鴨梨便聞名全國了。每到春天,細(xì)雨沙沙,梨樹枝上展露出黃嫩的幼芽。漸漸地,這些 幼芽長成了小葉子。接著梨樹開花了,五個尖尖的花瓣,潔白潔白的, 散發(fā)著醉人的香味,招來了成群的蜜蜂。小伙伴們用脫落的梨花串成項鏈,掛在脖子上,可高興了。再過些天,樹上便結(jié)出青綠色的小梨,以后就越長越大。夏天,陽光燦爛,雨露哺育下的梨樹長得枝繁葉茂. 不知不覺,大地?fù)Q上了秋裝,在颯爽的秋風(fēng)中,鴨梨成熟了。滿樹的鴨梨

26、壓彎了樹枝.鴨梨有圓形的,長圓的,還有的兩個梨長到了一起, 小伙伴們說它們是雙胞胎。鴨梨的顏色金黃金黃的,讓你見了就想吃。聽大人們說,鴨梨樹不像蘋果樹那樣需要人們精心修剪,也不像葡萄那樣需要經(jīng)常澆水,栽一棵樹苗,就能活百八十年,連年果實累累。我愛家鄉(xiāng)的黃土坎大鴨梨,愛它歷史悠久,愛它花香果甜,愛它無私奉獻(xiàn)的品格。點評：這篇文章寫得很出色。作者從歷史悠久,花香果甜,無私奉獻(xiàn)這三個方面,表達(dá)了對家鄉(xiāng)密云黃土坎大鴨梨的熱愛之情。為了寫好這篇文章,作者多次深入梨園,細(xì)致觀察鴨梨樹春、夏、秋的生長經(jīng)過,親歷果實由小到大,由青綠到金黃的變化過程,掌握第一手資料。除此之外,作者還注意積極搜尋,了解有關(guān)黃土坎

27、大鴨梨的栽種歷史,美好傳說, 生長習(xí)性等,以此豐富文章的內(nèi)容。這便是本文能夠?qū)懙萌绱顺錾闹饕颉?這就提示我們:(1)沒有見過或者沒有仔細(xì)觀察過的事物,就最好不要選進(jìn)文章來, 就不要寫。(2)要想選寫陌生的材料,事先就一定要認(rèn)真,反復(fù)觀察或者親自實踐,經(jīng)歷一番,掌握第一手材料。有必要的話,還要向他人調(diào)查,訪問一番,或進(jìn)行一些有針對性的課外閱讀。這樣,才能保證把文章寫得具體,準(zhǔn)確,做到細(xì)節(jié)真實,內(nèi)容豐富?！舅伎季毩?xí)】(1) 為什么強(qiáng)調(diào)要選取真實的,熟悉的材料？在選取材料時要注意什么怎樣才能將自己陌生的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽约菏煜さ牟牧希?2) 把我愛_這個題目補(bǔ)充完整,可以填一個動物,植物的名稱,也可

28、以填一個其它物體的名稱,然后寫一篇短文。6、選取新穎的材料選取材料,不但要真實,自己熟悉,而且還要追求新穎。也就是作文時,要在真實,自己熟悉的基礎(chǔ)上,注重選取新穎的材料。新穎,就是新而別致，就是新鮮,有新意,不落俗套,與眾不同。怎樣的材料才算是新穎的呢？自己最熟悉,了解詳情而恰好又是別人忽視,不太注意的材料算“新”；對人們熟知的,自己卻有了新認(rèn)識或新體驗的材料算“新”；別人沒有寫過或很少寫過的材料算“新”;最近發(fā)現(xiàn)的,有時代感(反映新思想,新風(fēng)尚,新特點),有意義(表現(xiàn)傳統(tǒng)美德),有意思(體現(xiàn)童心童趣)的材料算“新”。有一點要說清楚,脫離“真實”二字, 編造,獵奇的內(nèi)容,不在“新穎”之列。為什

29、么要大家重視選取新穎的材料呢？文章貴在有新意。內(nèi)容有新意,不落俗套,寫出來的文章才能吸引人,才會令人耳目一新。內(nèi)容很真實,寫得也非常清楚,具體,只是材料俗而又俗,別人已經(jīng)寫過多次了,這也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。因為這樣的文章總會給人一種“似曾相識”之感,讓人一見便生厭煩之心。另外,重視選取新穎的作文材料, 這一定又會轉(zhuǎn)化成為一種動力,促進(jìn)人們俯下身軀,不間斷地觀察生活, 積累生活體驗。怎樣才能做到選材新穎呢？大家讀讀下面這篇短文,想想它會給我們哪些提示:我們家的衛(wèi)生部長我的媽媽是一名醫(yī)生.也許是受職業(yè)的影響,媽媽特別愛干凈,平時每隔兩天拖一次地,星期天更不閑著,又是洗衣服,又是大掃除,累得氣喘吁

30、吁,直到把里里外外弄得窗明幾凈,整整齊齊.我和爸爸封她為家庭衛(wèi)生部長.又是一個星期天,媽媽一大早就忙活起來了.可當(dāng)我打完羽毛球回來時,只見爸爸,媽媽吵起來了.媽媽一手拄著拖把,一手叉腰,直嚷嚷:你看你,老毛病又犯了.真是的!瞧,平時面帶笑容的媽媽今天卻像吃了火藥似的.我的事不要你管!爸爸也不甘示弱.這場戰(zhàn)爭是怎么引起的呢我這個維持和平的人員得偵察一番了.哦,原來爸爸順手把一雙臟襪子塞進(jìn)了抽屜里,本想今天洗的,可偏偏被衛(wèi)生部長發(fā)現(xiàn)了.媽媽那么愛干凈,豈能容忍呢可我總覺得爸爸男子 漢大丈夫,應(yīng)該不拘小節(jié),像這樣就有點太委屈了.于是,我便為他打抱不平:媽媽,你對爸爸管得太嚴(yán)了吧,這可不好呀!媽媽眉毛

31、一 豎,眼睛一瞪,怒喝道:小孩子,懂什么 對了,回來第一件事是什么 洗手.我早就背熟了.我不耐煩地回答道.唉,本想助爸爸一臂之力,但弄了個引火燒身.戰(zhàn)爭結(jié)束了,爸爸不僅當(dāng)了俘虜, 還得乖乖地幫媽媽干活.你瞧,我的媽媽就是這么一個愛干凈的人,真是我們家名副其實的衛(wèi)生部長。點評：這是一篇贊美媽媽的文章。從開始學(xué)作文起至今,每個人寫過的贊美媽媽的文章可能最多不是寫媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí),就是寫關(guān)心我的身體；不是寫媽媽疼愛爸爸,就是寫孝敬老人；不是寫媽媽勤儉節(jié)約, 就是寫樂于助人；而這篇文章在選材上就很有些新意通過媽媽“指責(zé)”爸爸不該把臟襪子順手塞進(jìn)抽屜這個材料,真實而生動地體現(xiàn)出媽媽愛干凈,“治理”家庭有

32、方的特點。這篇短文就提示我們,要做到選材新穎,就需注意如下幾點:(1)不選人們早已經(jīng)寫濫了的材料。讓座,推車,領(lǐng)路等,這些材 料即使是真的,最好也不要再寫了?！俺詣e人嚼過的饃”,何止是沒味道呀!(2)不選曾有人寫過的材料。若選了,自己這回也必須要換個角度來認(rèn)識,爭取寫出點兒新意來。(3)不選與別人吻合的材料。估計別人會寫什么,我就不寫什么. 不與他人重復(fù),求新求異?！舅伎季毩?xí)】(1) 怎么樣的材料才算是新穎的材料作文時,為什么強(qiáng)調(diào)要選取 真實，熟悉而且新穎的材料怎樣才能做到選材新穎。(2) 寫一個(位)自己熟悉的人,要求自擬題目,選取新穎的材料來表現(xiàn)這個人物某一方面的品質(zhì),特點。7、選取自己獨

33、有的材料每個人的特點是各異的;每個人的生活經(jīng)歷是各不相同的；每個人的生活環(huán)境,每天遇到的人和事等,也是千差萬別的。這就為我們作文的選材提供了一種可能,那就是選取真實的,自己獨有的材料。都哪些方面的內(nèi)容算是自己獨有的材料呢具體包括:自己的愛好,性格,追求等；自己的親身經(jīng)歷,如:趣事,教訓(xùn),“愉快的一天”,“上學(xué)的路上”,“我學(xué)會了”等;自己與他人的交往,接觸, 如與鄰居的交往,與親朋好友的交往,與路人的交往,接觸等。為什么鼓勵同學(xué)們注意選取自己獨有的材料呢？獨有的材料一定是個性化的,新穎的材料,一定是水份充足,永不會枯萎的新鮮材料,這些材料決不可能和別人的材料雷同；獨有的材料,就一定會有獨特的感

34、受和體驗，寫出來的文章也就容易引起讀者的興趣,撥動讀者的心弦，給人留下深刻的印象；獨有的生活經(jīng)歷，由于自己占有著豐富的材料，熟悉詳情，因此也最容易把文章寫好，寫具體。難怪世界著名作家高爾基說:“誰想當(dāng)作家，誰就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己?！贝蠹易x讀下面這篇短文，體會一下文中所選取的材料是否具有“獨”這個特點:我喜歡的一位陌生阿姨在我的童年中，我最喜歡和敬佩的人要數(shù)一位素不相識的阿姨。五月的一個星期天下午，天氣炎熱，我跟媽媽坐汽車到鄉(xiāng)下大舅舅家玩。在我的前面坐著一位梳著秀麗的短發(fā)，穿著粉紅色襯衫的陌生阿姨。我對媽媽說：“阿姨這件衣服真漂亮?！卑⒁剔D(zhuǎn)身向我點頭微笑。汽車在蜿蜒盤旋的高山公路上行駛，顛得

35、很厲害。一會兒，我頭暈暈的，想嘔吐，正要轉(zhuǎn)向車窗方向，然而，忍不住哇的一聲，臟物向前噴射，吐在了前面穿著漂亮襯衫的阿姨背上。我想完了，一定要被臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服，一邊對阿姨說：“對不起,對不起！”這位阿姨脫下臟襯衫，從提袋里取出了一件褪了色的襯衫穿上，笑著說：“小孩暈車嘔吐,又不是故意的,沒關(guān)系?！闭f完,阿姨便從提袋里拿出兩粒暈車片給我服,媽媽連聲說:謝謝!謝謝!我服了暈車片后好點兒。阿姨向我:小弟弟,現(xiàn)在舒服一點嗎我點點頭。她便又從提袋里取出一個又紅又大的蘋果給我吃。我望著面容慈祥的阿姨，又看看手中的紅蘋果，心里想：多好的阿姨！車上的人都向她投來了贊許的目光車到站了，大

36、家下了車，我向阿姨敬了一個禮。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的高大的背影，一種喜歡和崇敬之情油然升起。點評：這篇短文記敘的是小作者童年生活中在汽車上親身經(jīng)歷的一件事由于暈車,自己把臟物噴在一位陌生的,穿看漂亮襯衫的阿姨背上,她不但原諒我,還送藥,送水果。文章發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對這位素不相識的阿姨的喜歡和敬佩之情。由于小作者選取的是自己獨有的材料,因此文章具有很強(qiáng)的可讀性?！舅伎季毩?xí)】(1) 哪些內(nèi)容算是自己獨有的材料作文時，為什么鼓勵選取自己獨有的材料。(2) 以想起這件事我就_(高興,苦惱,氣憤,哭笑不得 ) 為題,寫一篇短文,要求選取自己獨有的材料。8、要選取自己最動情,感受最深的材料真實,獨有的材料，不

37、一定都是自己最動情，感受最深的材料。因此，選取材料時，在真實,獨有的前提下，還要注意優(yōu)選那些自己感受最深，令自己最動情的材料。所謂自己最動情，感受最深的材料，指的就是最能觸動自己心弦，激起自己感情波瀾的材料，就是使自己的心靈受到劇烈震顫的材料，就是感受，體驗的程度超出了一般的材料，就是那些最讓自己激動、自豪、難忘、羞愧、氣惱、不平的材料。為什么要提醒同學(xué)們注意選取自己最動情，感受最深的材料呢？這是因為:(1) 文章是表達(dá)思想感情的工具。如果沒有什么思想感情可以表達(dá)的話,那么這樣的文章寫出來的必要性就不大，就可以不寫。(2)文章講究以情動人。那些深深印在我們腦海中的文章，無不具有著深沉或熱烈的感

38、情。當(dāng)然，作者也只有選取的是自己最動情，感受最深的材料，情感才會自然流向筆端，寫出的文章才會是流暢的，滾燙的，飽含激情，充滿真情實感的。(3)作者自己情真意切,才能感動對方。自己都不動情的材料，寫出的文章又怎能感染，教育他人呢？因此，只有選取深深打動了自己，激起自己強(qiáng)烈思想感情的材料，寫出的文章才會真實自然，生動引人， 才會撥動讀者的心弦，喚起讀者的感情共鳴，給人留下深刻的印象。大家讀讀下面這幾篇小文，想想你有什么感受：上篇:淘氣又可愛的小黑我家有一只既淘氣又可愛的小狗,我給它起名叫小黑。放學(xué)后，我寫完作業(yè)，媽媽叫我去遛它。我高高興興地把小黑脖子上的鐵鏈解下來，向門外走去。小黑一見到人就要咬衣

39、服，對我更不例外。剛走出家門，它就向前跑了幾步，又突然來了個急轉(zhuǎn)彎，迎面向我撲來，緊接著就要咬我的衣服。多虧我機(jī)靈，撒腿就跑，小黑也緊追不舍。跑了好一陣子，我滿頭大汗，氣喘吁吁，看見路旁有一塊大石頭，就一屁股坐在上面休息。可小黑像一點不累，在我身邊轉(zhuǎn)圈圈，向我搖動著它那毛茸茸的小尾巴，好像在說：“怎么樣，小主人，不行吧！”遛完小黑，我?guī)丶液人?。它趁我不注意，從紙箱里叼出了一個我最愛吃的麻花。我還在納悶，它已經(jīng)用那尖尖的牙齒喀哧喀哧地吃起來了。我想搶過來，可又一想：誰讓我和它好呢，就讓它吃了吧！沒想到它吃完了又去叼。我趕緊跑過去，一邊奪紙箱子，一邊說：“等我給你拿，弄臟了我可怎么吃呀！”可小

40、黑不聽我這一套，叼住箱子就往下拉。正在這時，媽媽來了，才解了這個圍。你們說,我家的這只小狗是不是既淘氣又可愛。它給我的課余生活帶來了無窮的歡樂。中篇:小黑死了一天晚上，爸爸遛完它，把它拴在了一個架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窩煤垛兒，嚇得汪汪直叫。隨后，爸爸又把它拉進(jìn)東屋。它來到東屋后還在不停地叫著。第二天早晨，我高高興興地來到東屋，一看小黑沒在屋里。我十分驚訝，東找西找，又急忙去問媽媽。媽媽說：“在東屋呢！”我又跑到東屋仔細(xì)找。呀！小黑被卡在箱子的縫中，死了。我大哭起來。媽媽聽到哭聲，也連忙跑來，從箱子縫里把它拉出來，小黑真的死了。我摸著小黑那柔軟的絨毛，哭著、叫著它的名字。媽媽說：“別哭,

41、再養(yǎng)一只不就得了?！蔽倚南耄呵皫啄?，我養(yǎng)的小狗讓爸爸不小心用車軋死了，這回又把這只可愛的小黑給夾死了。我可真恨爸爸?？吹竭@只可憐的小狗，我真的嘗到了“難過”的滋味。下篇：離開小黑的日小黑和我永遠(yuǎn)地告別，離我而去了。沒有了小黑，我覺得非常孤單。夜里就連做夢，夢見的都是我和小黑在一起愉快地玩耍?？涩F(xiàn)在，再也看不見它了。每當(dāng)想到這，我就會不由自主地流出淚珠。我問媽媽：“您把小黑埋在哪了？”媽媽說：“埋在老家核桃樹下了?！蔽艺嫦朐倏吹剿穷B皮的樣子，再摸一下它那光溜溜的毛。哎，這都是不可能的事了。為什么你要離開我，離開這個美好的家呢？每當(dāng)我想念小黑時，就會拿出原來拴它的鐵鏈，這是小黑留給我的唯一紀(jì)念物

42、。一次媽媽帶我回老家，看到小黑的墳時，我又傷心地哭起來。核桃樹葉嘩啦啦的響聲，就像在講述我和小黑在一起時快樂的故事。至今，我已寫了三篇關(guān)于小黑的文章，但這決不是結(jié)束.我想念你，可愛的小黑！點評：這三篇小文形成姊妹篇，前后緊密承接，很像一部小型的“連續(xù)劇”。讀完后，讓人心里十分酸澀，止不住哽咽哭泣，淚流滿面。文章為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢？原因就是讀者被小作者那種純樸真摯的感情深深打動，讓人不能不如此。而小作者又為什么能夠?qū)懗鲞@么流暢生動，感人至深的文章呢？原因與他作文時，善于選取自己最動情，感受最深的材料，是分不開的。這一點，非常值得大家學(xué)習(xí)?！舅伎季毩?xí)】(1) 哪些材料是自己最動情，感受最深的

43、材料？作文時，為什么要注意選取自己感受最深，令自己最動情的材料？(2) 以一件印象深刻的事為題，寫一篇短文，要求選取自己感受最深，令自己最動情的材料來寫。9、選取藏匿在心底的材料以自己為對象，寫自己親身經(jīng)歷的事情(或自己最熟悉的事物)，是學(xué)習(xí)作文，盡快提高自己作文水平的一個最為重要的途徑。為什么鼓勵同學(xué)們要勇于選取，寫出那些藏匿在自己心底的事情 呢？第1、 藏匿在自己心底的事,最具有真實性,寫出來一定會令人信服。第2、 第二、寫藏匿在自己心底的事,自己占有著極為詳盡的材料,因此 作文時,事情的始末原由,最容易寫清楚,具體。第3、 第三、真實的內(nèi)容總是具有新鮮的特點,而藏匿在自己心底的事,就更是

44、具有這個特點。因 此寫出的文章,一定會給讀者耳目一新的感覺。第4、 藏匿在自己心底的事,一定是讓自己最動情或使心靈受是劇烈震顫的事。因此,寫這樣的事,不但有利于反省,教育自己,而且有利于感染,打動讀者,教育他人。大家讀讀下面這篇文章,想想本文寫得怎么樣,在選材上有什么特點:這件事我做錯了一天下午，我寫完了作業(yè)出來玩，正好碰上好朋友吳寧。他說：“聽說小明家那棟樓有不少戶都新安了門鈴，咱們?nèi)タ纯??！蔽彝饬?。來到小明家住的樓。我們進(jìn)去一看，哇！門鈴可真多！有紅色的，白色的，還有藍(lán)色的，讓人眼花繚亂！我對吳寧說：“吳寧，這么多門鈴，外型不同，聲音也不一樣吧?！薄澳钱?dāng)然了，不但聲音不一樣，還挺好玩的呢

45、！”“是嗎？那你按一個我聽聽行嗎？”吳寧有點害怕，說：“我可不敢，要是人家出來怎么辦？”“那怕什么！按完就跑唄！瞧我的！”于是，我把手伸向一個在樓梯旁邊的門鈴，身子卻扭向了樓梯口，擺好逃跑的架勢。吳寧呢，早已躲在樓梯拐彎的地方了，正等著我“一聲令下”。“嘀嘀”，嘿，成功了！我轉(zhuǎn)身就跑，再一看吳寧，早沒影兒了！我倆一口氣跑到樓底。“真好玩！”我舒了一口氣。吳寧也來了興趣，“那咱再多按幾回怎么樣？”“行啊，剛才盡顧跑了，都沒來得及欣賞。走！”我們二次上樓，卷土重來。這回倆人一人按一家兒的，從最高層開始。一邊按一邊跑?！岸＿?”“嘀答 ”“咕咕” 嘿，真過癮！真是不按不知道，聲音真奇妙！一會兒工夫,

46、樓里的門鈴就被我們?nèi)戳?，無一幸免。哈，我們玩得挺痛快，回家了。第二天，我到姥姥家送東西。我連按了好幾下門鈴也沒人答應(yīng)。我想，姥姥不會是出去了吧。“姥姥！”我叫了一聲。姥姥終于出來了?！澳趺床唤o我開門呀？”我埋怨地說?！班?，剛才不知是誰，隔一會兒就按一下門鈴，害得我午覺都沒睡成。你按門鈴。我以為又有人搗亂，就沒答應(yīng)?！崩牙岩荒樀夭桓吲d。不知怎的，我的心里一下涼了半截兒。剛才那股高興勁兒一點兒都沒了。仔細(xì)想想，昨天我倆干的那事兒不是和這一樣嗎？我們倆只圖自己高興，卻騷擾別人，給別人平添了許多煩惱！這事干得真有點太缺德了！以那以后，我有好長一段時間都不敢經(jīng)過那座樓，生怕被人家認(rèn)出來。唉，這件事我

47、真做錯了！點評：本文寫的是“我”和同伴出于一種好奇，圖好玩的心理，“合演”了一出惡作?。宦犃死牙训囊环?，“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，悔恨，自責(zé)不已。文章內(nèi)容真實，新穎，具有很強(qiáng)的教育性；記敘詳盡，語言，動作，心理描寫符合兒童特點；在閱讀的過程中，讀者的心靈也會同時受到洗滌。這些，與小作者寫文時，勇于選取藏匿在心底的材料，是密切聯(lián)系在一起的。同學(xué)們，向小作者學(xué)習(xí)，不要不好意思。怕人笑話，說三道四，這實際是自己給自己設(shè)置的框框。打破“框框”，去掉負(fù)擔(dān)，勇敢些，好的作品在等待著你寫出?！舅伎季毩?xí)】(1) 藏匿在心底的材料指的是哪些材料？為什么要勇于選取,寫出藏匿在心底的材料？(2) 以一件難以忘記的

48、事為題，寫一篇短文，要求選取寫出藏匿在自己心底的材料。10、學(xué)會依據(jù)中心裁剪材料“裁剪”是做衣服時的一道必有的工序。做一件衣服，總不能將選好的布料披在身上完事；縫制衣服之前，總要把布料按照一定的尺寸裁開，留下有用的，剪掉多余、無用的。寫作文，也是這樣：選取了可用的材料之后，總要按照“一定的尺寸”對寫作材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟眉?，留下有用的，剪掉多余、無用的。寫作文與做衣服，裁剪的不同之處只在于“尺寸”的標(biāo)準(zhǔn)上。做衣服，裁剪布料的尺寸標(biāo)準(zhǔn)是人的身材高矮胖瘦；量體裁衣，做出的衣服才合身、好看。寫作文，裁剪寫作材料的“尺寸標(biāo)準(zhǔn)”是事先確定好了的中心思想；緊緊依據(jù)中心思想的需要，對材料進(jìn)行裁剪、決定取舍，寫出

49、的文章才會中心明確、突出。大家讀讀下面這兩組材料，思考一下應(yīng)該如何進(jìn)行裁剪：第一組：可敬的趙老師趙老師非常年輕、俊俏，一頭烏黑的秀發(fā)，更是讓我羨慕。我在學(xué)校寄宿，是趙老師幫助我改掉了尿床的習(xí)慣。趙老師特別愛笑，從來不生學(xué)生的氣。趙老師雖然是一位女教師，可勁頭比我們學(xué)校的男老師還大。一次，我把屎拉在褲兜兒里，不敢走出廁所；趙老師把干凈的衣服給我送去，幫我穿上，還給我洗凈了屎褲子。第二組：游北京名勝密云白龍?zhí)缎瞧谖逑挛?，老師通知我們，星期日要組織我們?nèi)ケ本┟麆?密云白龍?zhí)秴⒂^游覽，要大家通知父母，并做好準(zhǔn)備。星期六，我早起來收拾屋子；白天，和媽媽一道洗了許多衣服。這天晚上，我失眠了。星期日早上，我

50、們都坐上了汽車，媽媽又急急忙忙跑來，硬塞給我30 元錢，讓我留著買午飯請老師一同吃。一路上，目睹青山綠水，心情無比激動。到了白龍?zhí)?，我們先后參觀游覽了龍泉寺、羅漢堂、白龍古潭、 水上樂園。踏上歸途，我心情久久不能平靜。在第一組材料中，“烏黑的秀發(fā)”、“不生學(xué)生的氣”、“勁頭比男教師還大”，這些的確是趙老師的特點，但不是“我”敬重老師的原因，因此應(yīng)裁掉。在第二組材料中，幫媽媽洗衣服、夜里失眠、媽媽跑來送錢，這些情節(jié)和游覽的事有關(guān)，也的確很生動感人，但與本文的中心思想無關(guān)，因此要剪去。由以上兩個例子，我們就可以悟出裁剪材料的一些原則和方法：（1） 要以中心思想來統(tǒng)帥、支配材料中心思想是作者通過具體內(nèi)容表達(dá)出來的基本思想，是貫穿全篇的觀點；材料是對中心而言的，是用來表現(xiàn)中心的材料。因此，中心思想處于統(tǒng)治地位，支配材料，并能統(tǒng)帥起全文所有材料；材料應(yīng)處于被統(tǒng)治、被支配的地位，要服從中心，要為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，不能是多余的或與中心矛盾。（2）要依據(jù)中心思想的需要選擇、裁剪材料，確定取舍哪些材料與表現(xiàn)中心有關(guān)就“取”；材料無論怎么新穎，怎么令自己動情，只要