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文檔簡介

1、作文選材攻略(附例文分析學(xué)習(xí)與習(xí)作練習(xí))選材,是整個作文過程中極其重要的環(huán)節(jié),是決定文章好壞成敗的關(guān)鍵,是寫好文章的最重要的“物質(zhì)”保證。這一點,大家一定是有體驗的。有人說,選好材料是作文成功的一半。此話一語破的。這也正如做衣服,款式、作工固然很重要,但是選好布料是前提。試想,布料質(zhì)量低下,是假冒產(chǎn)品,款式、作工就是再好,做成的衣服能讓人稱心如意嗎?意,就是文章的意圖、寫作目的、中心思想;立意,就是確立文章的中心思想,明確寫作目的、意圖。選材和立意,是作文的兩個密切關(guān) 聯(lián)的重要內(nèi)容,前者是“寫什么”,后者是“為什么寫”。缺少“意”,就事記事,再好的材料也是一堆毫無價值的“廢料”;“意”不明確或

2、不深刻,寫出的文章就稱不上是好文章。因此,我們在學(xué)習(xí)選材的同時,還必須要下大功夫?qū)W習(xí)立意。1、 學(xué)會用事實說話讀同學(xué)們的習(xí)作,常有這種感覺:文章沒有說服力,中心思想不是通過細(xì)致的描述或刻畫表現(xiàn)出來的,而是靠“喊”出來的。一句話,文章空洞,缺少具體內(nèi)容、具體事例。例如寫我的老師,全篇都只是泛泛地寫老師早起、晚睡,工作很辛苦;帶病上班、教課,一心撲在教育事業(yè)上;冒雨家訪、補(bǔ)課,非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí);帶學(xué)生去醫(yī)院、給學(xué)生端水送藥,時刻把學(xué)生的健康放在心上。這位老師的確是一位非常好的老師。只是由于文章缺少具體詳實的事例,因此使人總感覺文章沒有說服力,人物形象蒼白,難以給人留下深刻的印象。又如寫假如我是班

3、長,通篇反復(fù)重復(fù)“假如我是班長,我會 怎么怎么樣”,喊口號,空發(fā)議論。在什么情況下?在這種情況下“我” 到底會怎么樣?“我”為什么會這樣?文章沒有詳細(xì)記敘,少具體事例。 因此,讓人感覺他這名“班長”并不比現(xiàn)任班長高明多少。寫文章,用來直接揭示中心思想的“點睛之筆”不可少,但務(wù)必要杜絕那種全文空洞、泛泛陳述的做法,即要讓具體事實來說話。大家讀讀下面這篇短文,想想小作者在“用事實說話”方面,表現(xiàn)得怎么樣:我的表姨我有一位善良而美麗的表姨,她是位少校軍醫(yī)。表姨穿著筆挺的軍裝,挺著胸脯走在大街上時,威嚴(yán)神氣又瀟灑;可一換上白大褂對待病人,似乎就變成了另外一個人,親切、溫和又熱情。一天傍晚,我去醫(yī)院接表

4、姨回家。我們剛走出辦公室,就被一位護(hù)士阿姨拉住了。她轉(zhuǎn)回身走進(jìn)辦公室,換上了白大褂,快步朝病房走去。病房里,有一位老人約六十多歲,臉色發(fā)青,滿頭大汗,正有氣無力地呻吟著。表姨走上前去說:“大娘,您先忍一忍,我現(xiàn)在想辦法,馬上就會好的?!蹦锹曇羧崛岬模涇浀?,聽了覺得怪舒服的。說著,她就戴上口罩、手套,扶患者趴在床沿上。我一看就明白了,表姨是要給她摳大便。表姨彎下腰去,開始了她的手術(shù)操作。她的手動作很輕、很慢,小心翼翼的,簡直不像給病人通大便,而是在從事一項十分精細(xì)的工作。羊糞粒一樣的糞便被摳出來了,立刻散發(fā)出令人窒息的惡臭。病房里的患者們被熏得逃了出去,我也捂著鼻子往外跑。我隔著玻璃窗向里張望

5、,只見表姨仍然彎著腰,小心地?fù)钢?。過了大約半個多小時,她直起身子,伸伸腰,又用手背揉了揉眼睛,然后又重復(fù)起剛才的動作來。又過了十多分鐘,表姨終于直起了腰,摘掉了口罩和手套?;颊咭?轉(zhuǎn)過臉來,滿臉露出輕松的表情,嘴里還在不斷地說著什么,大概是感謝表姨吧。表姨,我美麗的表姨從病房走出來,我迎了上去。點評:一自然段進(jìn)行必要的簡單概括介紹之外,其余各自然段,集中筆墨,具體地記敘一天傍晚,“我”接表姨回家時,發(fā)現(xiàn)表姨為一位六十多歲的老大娘摳大便的情景。文章還用贅述嗎?當(dāng)然不用了。只這一件具體事例,就足以表現(xiàn)出表姨“善良而美麗”、“親切、溫和又熱情”的品質(zhì)特點;只這一件事,人物的形象便躍然紙上,深深刻入讀

6、者的腦海之中。這也再次提醒我們,寫記敘文,一定要用具體的事實來說話。寫事,一定要抓住事情的來龍去脈,前因后果,力求清楚、完整,不可以只幾句話一帶而過;寫人,一定要通過具體事例,抓住人物言、行、心理進(jìn)行具體描寫,力求使人物形象豐滿、鮮明;寫景狀物,要抓住事物獨具的特征進(jìn)行細(xì)致描繪,力求準(zhǔn)確、生動,情景交融。做到了這些,文章的意圖、寫作目的自然也就不言而喻了。總之,千萬不能代替文章中的人物說話,或見景物空發(fā)議論、贊美之辭?!舅伎季毩?xí)】(1) 什么叫“用事實來說話”?作文,為什么要“用事實來說話”?(2)以,您真是我學(xué)習(xí)的榜樣為題,寫一篇短文。要求:用具體事例來表現(xiàn)人物的特點、品質(zhì)。2、 學(xué)會選擇材

7、料前面講了,寫作文,要學(xué)會擺事實,用事實來說話、表現(xiàn)中心思想。那么,采用哪些事實呢?這就涉及到了選材的問題。什么是選材呢?選材就是選擇材料,就是打開手中或記憶中的“材料庫”,從幾個或若干個作文素材中,依據(jù)一定的選擇標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過一番思考、比較,最后確定出其中的某一個可以用來入文的材料。這個過程就叫做選材。總之,選材必須要經(jīng)歷一個從“多”中篩選的過程;如果想到或?qū)ふ业揭粋€素材,也不管好與壞,切題與否,拿過來就用,這不叫選材,準(zhǔn)確地說,應(yīng)該叫做“尋找”、“找材”或“抓材”,這樣寫出來的文章也就很難盡如人意了。怎樣選擇材料呢?大家先來讀讀下面這篇文章,小作者給我們做出了很好的榜樣:印象最深的一個人小學(xué)生

8、活馬上就要結(jié)束了,可是有一位老師至今讓我思念。她給我留下的印象最深,讓我敬佩,讓我永遠(yuǎn)不能忘記。她就是我們以前的音樂老師張老師。有一天,我犯了錯誤忘了帶音樂書。來到音樂教室,同學(xué)們都準(zhǔn)備好了音樂書,只有我兩手空空。我心嘣嘣亂跳,腦子里在想老師會怎么樣,是罰站還是罰寫,一個小女孩罰站多難看啊!但愿老師罰寫,求求老師罰寫,寫10 遍,20 遍,100 遍,都行?老師掃了一眼全班同學(xué),好像眼光落到了我的身上。我急忙低下頭,等著挨批。稍停一會兒,老師開始講課。她邊走邊講,走到我面前,把她的簡譜書輕輕放在我面前。我雙手捧書,心中不知是酸還是甜。從此,我再也沒有一次忘記帶音樂書。冬天,我在學(xué)校吃飯。一天,

9、寒風(fēng)刺骨,我哆哆嗦嗦地端著剛剛打來的飯向教室走去,可一不小心踩在冰上滑倒了。當(dāng)時我都要哭了,飯灑了,手也挺痛。就在這時,一雙充滿溫暖,充滿愛撫的手扶起了我,拾起了飯盒。我一看,是那張熟悉的面孔。??!張老師。她撣了撣我身上的土,擦了擦我的手,問我痛不痛。我望著那張慈祥的面孔,疼痛不知那去了。張老師從她的飯盒里拿出兩個包子遞給我,我忙說:“謝謝,張老師我不要?!睆埨蠋熡H切地說:“你不要,中午吃什么?”我說:“我?我爸爸說中午來看我,我讓爸爸去買?!睆埨蠋煱盐宜突亟淌也⒁辉俣谖遥骸叭绻惆职譀]來,你一定來找我,不能餓著肚子上課?!蔽铱粗菑埵煜ざ认榈拿婵?,淚珠在眼眶里滾動。四年級開學(xué)后,我再也沒

10、有看見她可親可敬的面孔。有的同學(xué)說張老師病了,有的說張師退休了。我沒有勇氣問別的老師,只是在心中想念,想念張老師,祝福張老師。點評:這篇習(xí)作十分感人。文章為什么會有這樣的效果呢?這主要得益于小作者善于精選材料。面對學(xué)校那么多教過自己的老師,作者經(jīng)過回憶,一一排列,最終選擇出音樂張老師是給“我”印象最深的人。張老師教“我”好幾年,關(guān)心“我”的事例一定是數(shù)不勝數(shù)的,作者再次經(jīng)過一一排列、比較,最終選出兩件第一件事發(fā)生在課內(nèi),張老師尊重“我”的自尊心,關(guān)心“我”的學(xué)習(xí);第二件事發(fā)生在課外,張老師關(guān)心“我” 的生活,像媽媽一樣給與“我”溫暖。材料感人,又具有這么大的覆蓋面兒,張老師的形象怎不呼之欲出呢

11、?這就提示我們,在選擇作文材料時:(1)要廣泛回憶,擺列。要根據(jù)一定的寫作目的、要求,在題目限定的范圍領(lǐng)域內(nèi),廣泛地回憶,盡量多地搜尋、擺列作文素材。這里,要特別強(qiáng)調(diào)說明:回憶的面兒一定要廣,擺列的作文素材的數(shù)量一定要足,至少不能少于三個。如,要求我們寫一個人,我們就至少要想出三個人;限定我們只寫一件事,我們至少要想出三件事來。這樣,才有選擇的余地,選擇出的材料才能保證質(zhì)量,才能寫出精品。如果沒有達(dá)到這個數(shù)量要求,暫時就不要急于進(jìn)行“選擇”,更不能開始動筆作文。為了拓展選材面兒,開闊自己的思維、視野,我們還可以練習(xí)采用“坐標(biāo)”的形式進(jìn)行多向、廣闊的回憶,擺列作文素材。如,要求寫一件自己親身經(jīng)歷

12、過的有意義的事,選材時就可以按照下面的坐標(biāo)圖,從時間、地點、人物,事件等不同的范圍領(lǐng)域去回憶、擺列素材。(2)要進(jìn)行橫向、縱向比較,篩選。要根據(jù)寫作的目的、要求進(jìn)行選擇;材料再好,但與寫作目的、要求不相吻合,也要忍痛割愛。要根據(jù)材料的特點(生活中的原始素材并不都適合寫成文章)及自己對材料的了解程度進(jìn)行選擇;太簡單、無法展開的材料,沒有積極意義的材料,太俗、大家寫濫了的材料,自己說不清楚的材料,要統(tǒng)統(tǒng)舍去?!舅伎季毩?xí)】(1)什么叫選材?怎樣選擇材料?(2)以他真值得我學(xué)習(xí)為題,寫一篇短文。作文前,要求采用“坐標(biāo)”的形式,進(jìn)行多向、廣闊地回憶,擺列作文素材,然后對人物、材料進(jìn)行比較、優(yōu)選。3、 學(xué)

13、會依據(jù)題目特點選材知道怎樣審題,也懂得選擇材料要有一個“選”的過程,可是當(dāng)作文題目擺在面前時,卻不知道從哪入手,從何處選擇。這種現(xiàn)象在同學(xué)們當(dāng)中是比較普遍的。這就需要同學(xué)們還要掌握依據(jù)題目特點來選擇材料的本領(lǐng)。(1) 對限定了中心的題目,如記一個不怕困難,努力進(jìn)取的人,首先要準(zhǔn)確、深刻理解題目中揭示中心的關(guān)鍵詞語的含義,弄清什么叫“不怕困難,努力進(jìn)取”;接著,按照題目中限定的中心考慮寫作對象(擺列 35 個),確定寫作對象;然后,廣泛搜集材料(擺列 35 個), 從中選取最能表現(xiàn)這個中心的、最佳的作文材料。(2) 對沒有直接限定中心,但是限定了中心范圍的題目,如我的親人:首先要弄清中心思想的范

14、圍有多大,都有哪些人是自己的“親人”,還有哪些人不是“親人”勝似親人,這些“親人”各有哪些品質(zhì)、特點,確定出寫作對象及要表現(xiàn)的中心思想;接著,根據(jù)題目限定的范圍,廣泛地回憶一下自己有哪些材料可以表現(xiàn)這個范圍內(nèi)的中心思想;最后,從想到的眾多材料中,挑選出最好、最有說服力的材料來寫。(3)對于完全沒有涉及中心,而只限定了選材范圍的題目,如記爸爸和媽媽之間的一件事:首先,要廣泛地想一想,在題目限定的范圍內(nèi)有哪些材料可寫,即爸爸和媽媽之間都發(fā)生過哪些事;接著進(jìn)一步思考,每一個材料各有什么意義;最后,把沒有意義或自己還不能確定中心思想的材料舍去,從有意義、能確定中心的材料中,選出一個自己認(rèn)識最明確、體會

15、最深刻的材料來寫。大家讀讀下面這篇短文,想一想文章題目屬于哪種形式,小作者又是如何依據(jù)題目特點選擇材料的:記節(jié)日里的一件事中秋節(jié)那天的早晨,媽媽提著兩份過節(jié)的禮物,樂呵呵地對我說:“你還小,若能替媽媽跑這趟腿兒就好了?!蓖磱寢尠b好的兩份禮物,我打心眼里就不痛快:媽媽為什么弄得一份多、一份少呢?瞧,那份多的一定是送給姥姥的。哼,太偏心了。姥姥那兒有好幾個舅舅在外工作,生活很富裕;而奶奶呢,六十多歲了,生活水平連姥姥的一半也達(dá)不到。想到這兒,我愣了一會兒,想出一個主意,說道:“媽媽,我已經(jīng)長大了,現(xiàn)在我就替您跑這個腿兒吧!”媽媽又驚又喜:“你能行嗎?”我說:“一定行!真的媽媽,我一定行!”“節(jié)

16、日里,路上人多,你可要小心點兒,千萬別惹事呀!”媽媽不 放心地對我說著。我從媽媽的叮囑聲中掙脫出來,就去推車了。媽媽問我是先給奶奶送還是先給姥姥送。我說:“奶奶離得遠(yuǎn),還是先給姥姥送吧!”媽媽把大包掛在車把上,把小包捆在后坐上,囑咐我向姥姥問好,讓姥姥到我家來住。我嘴上答應(yīng)著把車推出了家門。奶奶住在村東,姥姥住在村西。一出門,我先向西騎,騎了一會兒向后一看,媽媽回家了。我馬上把車把一斜,轉(zhuǎn)了個一百八十度進(jìn)了一個胡同,穿過胡同,直奔公路,徑直向奶奶家奔去。盡管這樣比出家門直往東走要遠(yuǎn)得多,那也沒什么,只要能把禮物送到奶奶手里,再苦再累我也不怕。點評:記節(jié)日里的一件事這個題目,屬于第三種形式題目完

17、全沒有涉及中心,只限定了選材的范圍(寫一件事,而且必須是發(fā)生在節(jié)日里的)。小作者動筆前想了很多:她想到了春節(jié)期間媽媽為她買新衣的事,爸爸帶她去看焰火的事;想到了“六一”兒童節(jié),她與伙伴們?nèi)和瘶穲@游玩的事,參加商場書畫大賽的事;?最后,她選中了中秋節(jié)替媽媽給姥姥、奶奶送禮物這件事。這個材料選得多好啊,真切地表達(dá)出了小作者對媽媽做事不公的反抗心理?!舅伎季毩?xí)】(1) 文題的形式主要有哪幾種?怎樣依據(jù)題目的形式特點選擇材料?(2) 我喜歡的小伙伴這個文題屬于哪種形式?依據(jù)題目的形式特點選擇材料,然后動筆寫下來。4、要選取真實的材料下面這段話是那次,我受到了表揚(yáng)一文中的片段。大家讀一讀,想想這段話有

18、什么問題:我剛要橫穿高速公路,猛然看見路當(dāng)心有兩個四五歲的小弟弟。正在這時,一輛大卡車掛著風(fēng)聲從遠(yuǎn)處疾馳而來。兩個孩子被這突如其來的情況嚇呆了,站在路心大哭起來。汽車越來越近了,五十米、三十米,十米這時,我腦海中浮現(xiàn)出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們?yōu)榱苏麄€戰(zhàn)斗的勝利,為了全車旅客的 安全,連死都不怕,我還怕什么呢?不能再猶豫了!于是,我大喊一聲,飛快地沖上去,先朝他們一笑,然后像踢足球一樣猛地將一個小孩踢向?qū)Ψ?,又抱起另一個孩子,轉(zhuǎn)身躍到路旁。就這樣,汽車擦身而過,兩個孩子得救了。點評:讀了這段話,同學(xué)們一定會說:內(nèi)容不真實,材料是假的。就說兩個四五歲的小孩,

19、在沒有大人的陪伴下,怎么會跑到高速公路當(dāng)中了呢?難道汽車司機(jī)就沒有看到公路當(dāng)心的孩子嗎?“掛著風(fēng)聲”的汽車又不是蝸牛,別說十米,就是二十米、三十米,誰又能救出兩個孩子呢?孩子不被軋死,也得被作者踢死,有這么救人的嗎?我完全同意大家的看法,這的確是胡亂編造的內(nèi)容,材料是假的,騙人的。因此,這是一篇非常糟糕的文章。什么是真實的材料呢?自己親眼看到、親耳聽到的內(nèi)容,親身經(jīng)歷的事情,內(nèi)心實實在在、真真切切的感受,這些就是真實的材料。總之,真實的材料指的就是真人實事,真景實物,真情實感,不能是編造的或半真半假的。作文時,為什么強(qiáng)調(diào)一定要選取真實的材料呢?(1) 選取真實的材料,是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最基本的

20、要求。這是因為,小學(xué)生主要學(xué)寫的是記敘文,而記敘文最重要、最基本的要求就是“真實”二字真實的內(nèi)容,真實的情感。當(dāng)然,也只有寫真實的內(nèi)容,才有真情實感可以表達(dá),寫出的文章才有說服力,才能感染對方,打動、教育讀者。編造、套背的內(nèi)容,既不符合記敘文的要求,也難以表達(dá)真實的感情。(2) 選取真實的材料,由于掌握了比較充分的第一手材料,所以最容易、最有把握把文章寫好。一位作家曾指出:“如果用兩個字概括作文的成敗,便是真與假二字?!薄罢鎸崱钡拇_是作文成功的第一要義。套背、尤其是編造的內(nèi)容,如前面所舉的例段,無論你考慮得多么周全,寫出的文章也一定會捉襟見肘、漏洞百出,讓人覺得不可信,甚至鬧出笑話。(3) 選

21、取真實的材料,寫出來的文章往往最有新意。因為生活是豐富多彩的,而從自己的生活中選取來的材料也往往是最新鮮的,是“頂花帶刺兒、掛著露水珠兒”的。有人說:“生活中真實的內(nèi)容,也一定是具有某種新意的內(nèi)容?!边@話是很有道理的,相信大家也一定會有這樣的體會。(4) 選取真實的材料,有利于推動、促進(jìn)自己養(yǎng)成深入觀察,勤于積累的習(xí)慣。因為真實的材料,一定是源于自己的生活,源于日常的勤奮觀察和積累;所以選取真實的材料,又一定會反作用于觀察、積累,促進(jìn)人們更加熱情、如饑似渴地觀察和積累。(5)選取真實的材料,有利于培養(yǎng)自己老老實實作文章的良好習(xí)慣,在作文中逐步學(xué)會誠實做人。要學(xué)作“真”文,先要學(xué)做“真”人,這是

22、過來的人發(fā)自心底的呼喚。抄襲別人現(xiàn)成的作品(與摘抄好文佳段不同),套背、篡改他人的文章(把“趙大叔喂牲口”篡改成“姥姥喂雞”,把因為“小木船”造成友誼破裂篡改成因為“小飛機(jī)”造成感情失和等),胡亂編造故事(撿不完的錢包,領(lǐng)不完的路等),這些都是不良的行為,不但難以提高觀察、思維、認(rèn)識、表達(dá)的能力,還會助長人們養(yǎng)成投機(jī)取巧、弄虛作假的壞習(xí)慣。著名作家葉圣陶先生多次強(qiáng)調(diào):“我們作文,要寫出誠實的,自己的話?!薄罢f假話就是言不由衷,說空話就是言之無物,犯了這兩點,不僅是文章的毛病,尤其嚴(yán)重的是思想品德的毛病?!毕M瑢W(xué)們要牢記這些話語,一定要從自己的生活中選材,選真材,寫真材,哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)。

23、【思考練習(xí)】(1) 什么是真實的材料?作文時為什么強(qiáng)調(diào)一定要選取真實的材料?(2)翻開自己本周寫的作文或日記,重新審查一下所記敘的內(nèi)容是不是真實的,其中有沒有虛構(gòu)、編造的成分,然后動筆改一改。5、 要選取熟悉的材料“真實”是文章的生命,作文時一定要選取真實的材料,這是第一前提。但是,真實的材料,我們不見得一定都熟悉。因此,在真實的材料中,還要注意篩選自己最熟悉的材料,也就是要選取真實的,熟悉的材料。為什么強(qiáng)調(diào)要在真實的材料中注意選取自己最熟悉的材料呢?這是因為,選取自己最熟悉的內(nèi)容,作文時才會感覺容易,才會有話可說, 才有可能(或有把握)把文章寫清楚,把細(xì)節(jié)寫準(zhǔn)確,具體,文章才會令人信服。內(nèi)容

24、很真實,只是道聽途說,甚至是捕風(fēng)捉影,自己根本不熟悉,不了解詳情,文章也照樣是寫不好的。比如,大家都聽說過恐龍,也聽說過阿波羅登月的事,但是為什么不愿意寫我愛恐龍,漫游月球這樣的題目呢?原因很簡單,就是我們從未親眼見過恐龍,沒有親自登上過月球,也就是我們對恐龍, 月球這些事物根本不熟悉,沒有真切的感受。大家讀讀下面這篇短文,想想文章哪些方面寫得好,為什么能夠?qū)懙眠@么好:我愛家鄉(xiāng)的大鴨梨我的家鄉(xiāng)在北京郊區(qū)的密云縣。這里山青水秀,干鮮果品堪稱一絕, 在國內(nèi)享有很高的聲譽(yù).像栗榛寨的板栗,西田各莊的金絲小棗等,這些都很有名。然而,我最喜愛的還是黃土坎的大鴨梨。傳說黃土坎的大鴨梨最早栽種于明代,已經(jīng)有

25、六百多年的歷史了。據(jù)說清代的乾隆皇帝由承德的避暑山莊回北京時,正值深秋,隨臣獻(xiàn)上一盤黃土坎的大鴨梨,這梨顏色金黃,皮薄肉厚,吃起來香脆可口,削皮以后,隔夜不變色。乾隆大喜,連連贊美是梨中之王。從此,黃土坎的大鴨梨便聞名全國了。每到春天,細(xì)雨沙沙,梨樹枝上展露出黃嫩的幼芽。漸漸地,這些 幼芽長成了小葉子。接著梨樹開花了,五個尖尖的花瓣,潔白潔白的, 散發(fā)著醉人的香味,招來了成群的蜜蜂。小伙伴們用脫落的梨花串成項鏈,掛在脖子上,可高興了。再過些天,樹上便結(jié)出青綠色的小梨,以后就越長越大。夏天,陽光燦爛,雨露哺育下的梨樹長得枝繁葉茂. 不知不覺,大地?fù)Q上了秋裝,在颯爽的秋風(fēng)中,鴨梨成熟了。滿樹的鴨梨

26、壓彎了樹枝.鴨梨有圓形的,長圓的,還有的兩個梨長到了一起, 小伙伴們說它們是雙胞胎。鴨梨的顏色金黃金黃的,讓你見了就想吃。聽大人們說,鴨梨樹不像蘋果樹那樣需要人們精心修剪,也不像葡萄那樣需要經(jīng)常澆水,栽一棵樹苗,就能活百八十年,連年果實累累。我愛家鄉(xiāng)的黃土坎大鴨梨,愛它歷史悠久,愛它花香果甜,愛它無私奉獻(xiàn)的品格。點評:這篇文章寫得很出色。作者從歷史悠久,花香果甜,無私奉獻(xiàn)這三個方面,表達(dá)了對家鄉(xiāng)密云黃土坎大鴨梨的熱愛之情。為了寫好這篇文章,作者多次深入梨園,細(xì)致觀察鴨梨樹春、夏、秋的生長經(jīng)過,親歷果實由小到大,由青綠到金黃的變化過程,掌握第一手資料。除此之外,作者還注意積極搜尋,了解有關(guān)黃土坎

27、大鴨梨的栽種歷史,美好傳說, 生長習(xí)性等,以此豐富文章的內(nèi)容。這便是本文能夠?qū)懙萌绱顺錾闹饕颉?這就提示我們:(1)沒有見過或者沒有仔細(xì)觀察過的事物,就最好不要選進(jìn)文章來, 就不要寫。(2)要想選寫陌生的材料,事先就一定要認(rèn)真,反復(fù)觀察或者親自實踐,經(jīng)歷一番,掌握第一手材料。有必要的話,還要向他人調(diào)查,訪問一番,或進(jìn)行一些有針對性的課外閱讀。這樣,才能保證把文章寫得具體,準(zhǔn)確,做到細(xì)節(jié)真實,內(nèi)容豐富?!舅伎季毩?xí)】(1) 為什么強(qiáng)調(diào)要選取真實的,熟悉的材料?在選取材料時要注意什么怎樣才能將自己陌生的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽约菏煜さ牟牧希?2) 把我愛_這個題目補(bǔ)充完整,可以填一個動物,植物的名稱,也可

28、以填一個其它物體的名稱,然后寫一篇短文。6、選取新穎的材料選取材料,不但要真實,自己熟悉,而且還要追求新穎。也就是作文時,要在真實,自己熟悉的基礎(chǔ)上,注重選取新穎的材料。新穎,就是新而別致,就是新鮮,有新意,不落俗套,與眾不同。怎樣的材料才算是新穎的呢?自己最熟悉,了解詳情而恰好又是別人忽視,不太注意的材料算“新”;對人們熟知的,自己卻有了新認(rèn)識或新體驗的材料算“新”;別人沒有寫過或很少寫過的材料算“新”;最近發(fā)現(xiàn)的,有時代感(反映新思想,新風(fēng)尚,新特點),有意義(表現(xiàn)傳統(tǒng)美德),有意思(體現(xiàn)童心童趣)的材料算“新”。有一點要說清楚,脫離“真實”二字, 編造,獵奇的內(nèi)容,不在“新穎”之列。為什

29、么要大家重視選取新穎的材料呢?文章貴在有新意。內(nèi)容有新意,不落俗套,寫出來的文章才能吸引人,才會令人耳目一新。內(nèi)容很真實,寫得也非常清楚,具體,只是材料俗而又俗,別人已經(jīng)寫過多次了,這也會嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。因為這樣的文章總會給人一種“似曾相識”之感,讓人一見便生厭煩之心。另外,重視選取新穎的作文材料, 這一定又會轉(zhuǎn)化成為一種動力,促進(jìn)人們俯下身軀,不間斷地觀察生活, 積累生活體驗。怎樣才能做到選材新穎呢?大家讀讀下面這篇短文,想想它會給我們哪些提示:我們家的衛(wèi)生部長我的媽媽是一名醫(yī)生.也許是受職業(yè)的影響,媽媽特別愛干凈,平時每隔兩天拖一次地,星期天更不閑著,又是洗衣服,又是大掃除,累得氣喘吁

30、吁,直到把里里外外弄得窗明幾凈,整整齊齊.我和爸爸封她為家庭衛(wèi)生部長.又是一個星期天,媽媽一大早就忙活起來了.可當(dāng)我打完羽毛球回來時,只見爸爸,媽媽吵起來了.媽媽一手拄著拖把,一手叉腰,直嚷嚷:你看你,老毛病又犯了.真是的!瞧,平時面帶笑容的媽媽今天卻像吃了火藥似的.我的事不要你管!爸爸也不甘示弱.這場戰(zhàn)爭是怎么引起的呢我這個維持和平的人員得偵察一番了.哦,原來爸爸順手把一雙臟襪子塞進(jìn)了抽屜里,本想今天洗的,可偏偏被衛(wèi)生部長發(fā)現(xiàn)了.媽媽那么愛干凈,豈能容忍呢可我總覺得爸爸男子 漢大丈夫,應(yīng)該不拘小節(jié),像這樣就有點太委屈了.于是,我便為他打抱不平:媽媽,你對爸爸管得太嚴(yán)了吧,這可不好呀!媽媽眉毛

31、一 豎,眼睛一瞪,怒喝道:小孩子,懂什么 對了,回來第一件事是什么 洗手.我早就背熟了.我不耐煩地回答道.唉,本想助爸爸一臂之力,但弄了個引火燒身.戰(zhàn)爭結(jié)束了,爸爸不僅當(dāng)了俘虜, 還得乖乖地幫媽媽干活.你瞧,我的媽媽就是這么一個愛干凈的人,真是我們家名副其實的衛(wèi)生部長。點評:這是一篇贊美媽媽的文章。從開始學(xué)作文起至今,每個人寫過的贊美媽媽的文章可能最多不是寫媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí),就是寫關(guān)心我的身體;不是寫媽媽疼愛爸爸,就是寫孝敬老人;不是寫媽媽勤儉節(jié)約, 就是寫樂于助人;而這篇文章在選材上就很有些新意通過媽媽“指責(zé)”爸爸不該把臟襪子順手塞進(jìn)抽屜這個材料,真實而生動地體現(xiàn)出媽媽愛干凈,“治理”家庭有

32、方的特點。這篇短文就提示我們,要做到選材新穎,就需注意如下幾點:(1)不選人們早已經(jīng)寫濫了的材料。讓座,推車,領(lǐng)路等,這些材 料即使是真的,最好也不要再寫了?!俺詣e人嚼過的饃”,何止是沒味道呀!(2)不選曾有人寫過的材料。若選了,自己這回也必須要換個角度來認(rèn)識,爭取寫出點兒新意來。(3)不選與別人吻合的材料。估計別人會寫什么,我就不寫什么. 不與他人重復(fù),求新求異?!舅伎季毩?xí)】(1) 怎么樣的材料才算是新穎的材料作文時,為什么強(qiáng)調(diào)要選取 真實,熟悉而且新穎的材料怎樣才能做到選材新穎。(2) 寫一個(位)自己熟悉的人,要求自擬題目,選取新穎的材料來表現(xiàn)這個人物某一方面的品質(zhì),特點。7、選取自己獨

33、有的材料每個人的特點是各異的;每個人的生活經(jīng)歷是各不相同的;每個人的生活環(huán)境,每天遇到的人和事等,也是千差萬別的。這就為我們作文的選材提供了一種可能,那就是選取真實的,自己獨有的材料。都哪些方面的內(nèi)容算是自己獨有的材料呢具體包括:自己的愛好,性格,追求等;自己的親身經(jīng)歷,如:趣事,教訓(xùn),“愉快的一天”,“上學(xué)的路上”,“我學(xué)會了”等;自己與他人的交往,接觸, 如與鄰居的交往,與親朋好友的交往,與路人的交往,接觸等。為什么鼓勵同學(xué)們注意選取自己獨有的材料呢?獨有的材料一定是個性化的,新穎的材料,一定是水份充足,永不會枯萎的新鮮材料,這些材料決不可能和別人的材料雷同;獨有的材料,就一定會有獨特的感

34、受和體驗,寫出來的文章也就容易引起讀者的興趣,撥動讀者的心弦,給人留下深刻的印象;獨有的生活經(jīng)歷,由于自己占有著豐富的材料,熟悉詳情,因此也最容易把文章寫好,寫具體。難怪世界著名作家高爾基說:“誰想當(dāng)作家,誰就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己?!贝蠹易x讀下面這篇短文,體會一下文中所選取的材料是否具有“獨”這個特點:我喜歡的一位陌生阿姨在我的童年中,我最喜歡和敬佩的人要數(shù)一位素不相識的阿姨。五月的一個星期天下午,天氣炎熱,我跟媽媽坐汽車到鄉(xiāng)下大舅舅家玩。在我的前面坐著一位梳著秀麗的短發(fā),穿著粉紅色襯衫的陌生阿姨。我對媽媽說:“阿姨這件衣服真漂亮?!卑⒁剔D(zhuǎn)身向我點頭微笑。汽車在蜿蜒盤旋的高山公路上行駛,顛得

35、很厲害。一會兒,我頭暈暈的,想嘔吐,正要轉(zhuǎn)向車窗方向,然而,忍不住哇的一聲,臟物向前噴射,吐在了前面穿著漂亮襯衫的阿姨背上。我想完了,一定要被臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服,一邊對阿姨說:“對不起,對不起!”這位阿姨脫下臟襯衫,從提袋里取出了一件褪了色的襯衫穿上,笑著說:“小孩暈車嘔吐,又不是故意的,沒關(guān)系?!闭f完,阿姨便從提袋里拿出兩粒暈車片給我服,媽媽連聲說:謝謝!謝謝!我服了暈車片后好點兒。阿姨向我:小弟弟,現(xiàn)在舒服一點嗎我點點頭。她便又從提袋里取出一個又紅又大的蘋果給我吃。我望著面容慈祥的阿姨,又看看手中的紅蘋果,心里想:多好的阿姨!車上的人都向她投來了贊許的目光車到站了,大

36、家下了車,我向阿姨敬了一個禮。望著這位阿姨遠(yuǎn)去的高大的背影,一種喜歡和崇敬之情油然升起。點評:這篇短文記敘的是小作者童年生活中在汽車上親身經(jīng)歷的一件事由于暈車,自己把臟物噴在一位陌生的,穿看漂亮襯衫的阿姨背上,她不但原諒我,還送藥,送水果。文章發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對這位素不相識的阿姨的喜歡和敬佩之情。由于小作者選取的是自己獨有的材料,因此文章具有很強(qiáng)的可讀性?!舅伎季毩?xí)】(1) 哪些內(nèi)容算是自己獨有的材料作文時,為什么鼓勵選取自己獨有的材料。(2) 以想起這件事我就_(高興,苦惱,氣憤,哭笑不得 ) 為題,寫一篇短文,要求選取自己獨有的材料。8、要選取自己最動情,感受最深的材料真實,獨有的材料,不

37、一定都是自己最動情,感受最深的材料。因此,選取材料時,在真實,獨有的前提下,還要注意優(yōu)選那些自己感受最深,令自己最動情的材料。所謂自己最動情,感受最深的材料,指的就是最能觸動自己心弦,激起自己感情波瀾的材料,就是使自己的心靈受到劇烈震顫的材料,就是感受,體驗的程度超出了一般的材料,就是那些最讓自己激動、自豪、難忘、羞愧、氣惱、不平的材料。為什么要提醒同學(xué)們注意選取自己最動情,感受最深的材料呢?這是因為:(1) 文章是表達(dá)思想感情的工具。如果沒有什么思想感情可以表達(dá)的話,那么這樣的文章寫出來的必要性就不大,就可以不寫。(2)文章講究以情動人。那些深深印在我們腦海中的文章,無不具有著深沉或熱烈的感

38、情。當(dāng)然,作者也只有選取的是自己最動情,感受最深的材料,情感才會自然流向筆端,寫出的文章才會是流暢的,滾燙的,飽含激情,充滿真情實感的。(3)作者自己情真意切,才能感動對方。自己都不動情的材料,寫出的文章又怎能感染,教育他人呢?因此,只有選取深深打動了自己,激起自己強(qiáng)烈思想感情的材料,寫出的文章才會真實自然,生動引人, 才會撥動讀者的心弦,喚起讀者的感情共鳴,給人留下深刻的印象。大家讀讀下面這幾篇小文,想想你有什么感受:上篇:淘氣又可愛的小黑我家有一只既淘氣又可愛的小狗,我給它起名叫小黑。放學(xué)后,我寫完作業(yè),媽媽叫我去遛它。我高高興興地把小黑脖子上的鐵鏈解下來,向門外走去。小黑一見到人就要咬衣

39、服,對我更不例外。剛走出家門,它就向前跑了幾步,又突然來了個急轉(zhuǎn)彎,迎面向我撲來,緊接著就要咬我的衣服。多虧我機(jī)靈,撒腿就跑,小黑也緊追不舍。跑了好一陣子,我滿頭大汗,氣喘吁吁,看見路旁有一塊大石頭,就一屁股坐在上面休息。可小黑像一點不累,在我身邊轉(zhuǎn)圈圈,向我搖動著它那毛茸茸的小尾巴,好像在說:“怎么樣,小主人,不行吧!”遛完小黑,我?guī)丶液人?。它趁我不注意,從紙箱里叼出了一個我最愛吃的麻花。我還在納悶,它已經(jīng)用那尖尖的牙齒喀哧喀哧地吃起來了。我想搶過來,可又一想:誰讓我和它好呢,就讓它吃了吧!沒想到它吃完了又去叼。我趕緊跑過去,一邊奪紙箱子,一邊說:“等我給你拿,弄臟了我可怎么吃呀!”可小

40、黑不聽我這一套,叼住箱子就往下拉。正在這時,媽媽來了,才解了這個圍。你們說,我家的這只小狗是不是既淘氣又可愛。它給我的課余生活帶來了無窮的歡樂。中篇:小黑死了一天晚上,爸爸遛完它,把它拴在了一個架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窩煤垛兒,嚇得汪汪直叫。隨后,爸爸又把它拉進(jìn)東屋。它來到東屋后還在不停地叫著。第二天早晨,我高高興興地來到東屋,一看小黑沒在屋里。我十分驚訝,東找西找,又急忙去問媽媽。媽媽說:“在東屋呢!”我又跑到東屋仔細(xì)找。呀!小黑被卡在箱子的縫中,死了。我大哭起來。媽媽聽到哭聲,也連忙跑來,從箱子縫里把它拉出來,小黑真的死了。我摸著小黑那柔軟的絨毛,哭著、叫著它的名字。媽媽說:“別哭,

41、再養(yǎng)一只不就得了?!蔽倚南耄呵皫啄?,我養(yǎng)的小狗讓爸爸不小心用車軋死了,這回又把這只可愛的小黑給夾死了。我可真恨爸爸??吹竭@只可憐的小狗,我真的嘗到了“難過”的滋味。下篇:離開小黑的日小黑和我永遠(yuǎn)地告別,離我而去了。沒有了小黑,我覺得非常孤單。夜里就連做夢,夢見的都是我和小黑在一起愉快地玩耍??涩F(xiàn)在,再也看不見它了。每當(dāng)想到這,我就會不由自主地流出淚珠。我問媽媽:“您把小黑埋在哪了?”媽媽說:“埋在老家核桃樹下了?!蔽艺嫦朐倏吹剿穷B皮的樣子,再摸一下它那光溜溜的毛。哎,這都是不可能的事了。為什么你要離開我,離開這個美好的家呢?每當(dāng)我想念小黑時,就會拿出原來拴它的鐵鏈,這是小黑留給我的唯一紀(jì)念物

42、。一次媽媽帶我回老家,看到小黑的墳時,我又傷心地哭起來。核桃樹葉嘩啦啦的響聲,就像在講述我和小黑在一起時快樂的故事。至今,我已寫了三篇關(guān)于小黑的文章,但這決不是結(jié)束.我想念你,可愛的小黑!點評:這三篇小文形成姊妹篇,前后緊密承接,很像一部小型的“連續(xù)劇”。讀完后,讓人心里十分酸澀,止不住哽咽哭泣,淚流滿面。文章為什么會產(chǎn)生這樣的效果呢?原因就是讀者被小作者那種純樸真摯的感情深深打動,讓人不能不如此。而小作者又為什么能夠?qū)懗鲞@么流暢生動,感人至深的文章呢?原因與他作文時,善于選取自己最動情,感受最深的材料,是分不開的。這一點,非常值得大家學(xué)習(xí)?!舅伎季毩?xí)】(1) 哪些材料是自己最動情,感受最深的

43、材料?作文時,為什么要注意選取自己感受最深,令自己最動情的材料?(2) 以一件印象深刻的事為題,寫一篇短文,要求選取自己感受最深,令自己最動情的材料來寫。9、選取藏匿在心底的材料以自己為對象,寫自己親身經(jīng)歷的事情(或自己最熟悉的事物),是學(xué)習(xí)作文,盡快提高自己作文水平的一個最為重要的途徑。為什么鼓勵同學(xué)們要勇于選取,寫出那些藏匿在自己心底的事情 呢?第1、 藏匿在自己心底的事,最具有真實性,寫出來一定會令人信服。第2、 第二、寫藏匿在自己心底的事,自己占有著極為詳盡的材料,因此 作文時,事情的始末原由,最容易寫清楚,具體。第3、 第三、真實的內(nèi)容總是具有新鮮的特點,而藏匿在自己心底的事,就更是

44、具有這個特點。因 此寫出的文章,一定會給讀者耳目一新的感覺。第4、 藏匿在自己心底的事,一定是讓自己最動情或使心靈受是劇烈震顫的事。因此,寫這樣的事,不但有利于反省,教育自己,而且有利于感染,打動讀者,教育他人。大家讀讀下面這篇文章,想想本文寫得怎么樣,在選材上有什么特點:這件事我做錯了一天下午,我寫完了作業(yè)出來玩,正好碰上好朋友吳寧。他說:“聽說小明家那棟樓有不少戶都新安了門鈴,咱們?nèi)タ纯??!蔽彝饬?。來到小明家住的樓。我們進(jìn)去一看,哇!門鈴可真多!有紅色的,白色的,還有藍(lán)色的,讓人眼花繚亂!我對吳寧說:“吳寧,這么多門鈴,外型不同,聲音也不一樣吧?!薄澳钱?dāng)然了,不但聲音不一樣,還挺好玩的呢

45、!”“是嗎?那你按一個我聽聽行嗎?”吳寧有點害怕,說:“我可不敢,要是人家出來怎么辦?”“那怕什么!按完就跑唄!瞧我的!”于是,我把手伸向一個在樓梯旁邊的門鈴,身子卻扭向了樓梯口,擺好逃跑的架勢。吳寧呢,早已躲在樓梯拐彎的地方了,正等著我“一聲令下”。“嘀嘀”,嘿,成功了!我轉(zhuǎn)身就跑,再一看吳寧,早沒影兒了!我倆一口氣跑到樓底。“真好玩!”我舒了一口氣。吳寧也來了興趣,“那咱再多按幾回怎么樣?”“行啊,剛才盡顧跑了,都沒來得及欣賞。走!”我們二次上樓,卷土重來。這回倆人一人按一家兒的,從最高層開始。一邊按一邊跑?!岸_?”“嘀答 ”“咕咕” 嘿,真過癮!真是不按不知道,聲音真奇妙!一會兒工夫,

46、樓里的門鈴就被我們?nèi)戳?,無一幸免。哈,我們玩得挺痛快,回家了。第二天,我到姥姥家送東西。我連按了好幾下門鈴也沒人答應(yīng)。我想,姥姥不會是出去了吧。“姥姥!”我叫了一聲。姥姥終于出來了?!澳趺床唤o我開門呀?”我埋怨地說?!班?,剛才不知是誰,隔一會兒就按一下門鈴,害得我午覺都沒睡成。你按門鈴。我以為又有人搗亂,就沒答應(yīng)?!崩牙岩荒樀夭桓吲d。不知怎的,我的心里一下涼了半截兒。剛才那股高興勁兒一點兒都沒了。仔細(xì)想想,昨天我倆干的那事兒不是和這一樣嗎?我們倆只圖自己高興,卻騷擾別人,給別人平添了許多煩惱!這事干得真有點太缺德了!以那以后,我有好長一段時間都不敢經(jīng)過那座樓,生怕被人家認(rèn)出來。唉,這件事我

47、真做錯了!點評:本文寫的是“我”和同伴出于一種好奇,圖好玩的心理,“合演”了一出惡作?。宦犃死牙训囊环?,“我”認(rèn)識到了自己的錯誤,悔恨,自責(zé)不已。文章內(nèi)容真實,新穎,具有很強(qiáng)的教育性;記敘詳盡,語言,動作,心理描寫符合兒童特點;在閱讀的過程中,讀者的心靈也會同時受到洗滌。這些,與小作者寫文時,勇于選取藏匿在心底的材料,是密切聯(lián)系在一起的。同學(xué)們,向小作者學(xué)習(xí),不要不好意思。怕人笑話,說三道四,這實際是自己給自己設(shè)置的框框。打破“框框”,去掉負(fù)擔(dān),勇敢些,好的作品在等待著你寫出?!舅伎季毩?xí)】(1) 藏匿在心底的材料指的是哪些材料?為什么要勇于選取,寫出藏匿在心底的材料?(2) 以一件難以忘記的

48、事為題,寫一篇短文,要求選取寫出藏匿在自己心底的材料。10、學(xué)會依據(jù)中心裁剪材料“裁剪”是做衣服時的一道必有的工序。做一件衣服,總不能將選好的布料披在身上完事;縫制衣服之前,總要把布料按照一定的尺寸裁開,留下有用的,剪掉多余、無用的。寫作文,也是這樣:選取了可用的材料之后,總要按照“一定的尺寸”對寫作材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟眉?,留下有用的,剪掉多余、無用的。寫作文與做衣服,裁剪的不同之處只在于“尺寸”的標(biāo)準(zhǔn)上。做衣服,裁剪布料的尺寸標(biāo)準(zhǔn)是人的身材高矮胖瘦;量體裁衣,做出的衣服才合身、好看。寫作文,裁剪寫作材料的“尺寸標(biāo)準(zhǔn)”是事先確定好了的中心思想;緊緊依據(jù)中心思想的需要,對材料進(jìn)行裁剪、決定取舍,寫出

49、的文章才會中心明確、突出。大家讀讀下面這兩組材料,思考一下應(yīng)該如何進(jìn)行裁剪:第一組:可敬的趙老師趙老師非常年輕、俊俏,一頭烏黑的秀發(fā),更是讓我羨慕。我在學(xué)校寄宿,是趙老師幫助我改掉了尿床的習(xí)慣。趙老師特別愛笑,從來不生學(xué)生的氣。趙老師雖然是一位女教師,可勁頭比我們學(xué)校的男老師還大。一次,我把屎拉在褲兜兒里,不敢走出廁所;趙老師把干凈的衣服給我送去,幫我穿上,還給我洗凈了屎褲子。第二組:游北京名勝密云白龍?zhí)缎瞧谖逑挛?,老師通知我們,星期日要組織我們?nèi)ケ本┟麆?密云白龍?zhí)秴⒂^游覽,要大家通知父母,并做好準(zhǔn)備。星期六,我早起來收拾屋子;白天,和媽媽一道洗了許多衣服。這天晚上,我失眠了。星期日早上,我

50、們都坐上了汽車,媽媽又急急忙忙跑來,硬塞給我30 元錢,讓我留著買午飯請老師一同吃。一路上,目睹青山綠水,心情無比激動。到了白龍?zhí)?,我們先后參觀游覽了龍泉寺、羅漢堂、白龍古潭、 水上樂園。踏上歸途,我心情久久不能平靜。在第一組材料中,“烏黑的秀發(fā)”、“不生學(xué)生的氣”、“勁頭比男教師還大”,這些的確是趙老師的特點,但不是“我”敬重老師的原因,因此應(yīng)裁掉。在第二組材料中,幫媽媽洗衣服、夜里失眠、媽媽跑來送錢,這些情節(jié)和游覽的事有關(guān),也的確很生動感人,但與本文的中心思想無關(guān),因此要剪去。由以上兩個例子,我們就可以悟出裁剪材料的一些原則和方法:(1) 要以中心思想來統(tǒng)帥、支配材料中心思想是作者通過具體內(nèi)容表達(dá)出來的基本思想,是貫穿全篇的觀點;材料是對中心而言的,是用來表現(xiàn)中心的材料。因此,中心思想處于統(tǒng)治地位,支配材料,并能統(tǒng)帥起全文所有材料;材料應(yīng)處于被統(tǒng)治、被支配的地位,要服從中心,要為表現(xiàn)中心思想服務(wù),不能是多余的或與中心矛盾。(2)要依據(jù)中心思想的需要選擇、裁剪材料,確定取舍哪些材料與表現(xiàn)中心有關(guān)就“取”;材料無論怎么新穎,怎么令自己動情,只要

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