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1、觀書有感,西師大版五年級語文上冊,生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。,朱熹 南宋著名的哲學(xué)家、教育家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一,觀 書 有 感 宋 朱 熹 半畝 方塘 一鑒開， 天光 云影 共徘徊。 問渠 那得 清如許， 為有 源頭 活水來。,/,/,/,/,/,/,/,/,半畝方塘一 ， 天光云影共 。,鑒開,徘徊,鑒：鏡子。 開：打開。 共徘徊：都在鏡子中一起 蕩漾。,問 那得清 ？ 有源頭活水來。,渠 ：指方塘。 哪得：怎么會。 如許：如此這般， 像這樣。 為

2、 ：因為。,渠,如許,為,半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。,半畝大的池塘像明鏡一樣， 映照著來回閃動的天光云影。,問渠那得清如許， 為有源頭活水來。,要問這池塘怎么這樣清澈， 原來有活水不斷從源頭流來??！,觀 書 有 感 宋 朱 熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許， 為有源頭活水來。,寫景,比喻,寫感,設(shè)問,借景喻理,（1）看看圖畫，讀讀全詩。 （2）借助工具書或課文注釋 理解不懂的詞語的意思，說說詩 句的意思,再想想句子用了什么修 辭手法? （3）說說這首詩告訴我們什么道理?,我會自學(xué)：,詩人用方塘來比喻，清澈的池水能反映廣袤的天光云影正如 ?！疤旃庠朴啊焙帽?。,我會

3、思考：,人的心智,人的心智能容納萬物，辨別事理,知識、智慧、學(xué)問,“源頭” 比喻 ，“活水”比喻 。源源不斷的活水能使方塘變得清澈，正如_ _ 。,我會思考：,不斷讀書，不斷汲取知識，才能使自己變得聰明,新的知識,書本,一個人，哪怕已經(jīng)學(xué)到了不少知識，但如果就此不再讀書學(xué)習(xí)，原有的知識就會慢慢枯竭、老化，思想也會僵化，只有不斷學(xué)習(xí)，知識學(xué)問、思想觀念才能不斷地得到充實更新。,蘊(yùn)含道理,借景喻理,中心思想,這是一首說理詩，詩人運(yùn)用形象的比喻，寫了讀書的樂趣和重要，告訴我們讀書要有源頭活水，要不斷吸取新鮮東西。,你知道這首詩,流傳下來的一句成語嗎？,源頭活水,你知道它是什么意思嗎？ 答：現(xiàn)用來比喻事物發(fā)展的源泉和活力,關(guān)于書的名言警句： 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 -華羅庚 古書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 -宋 蘇軾 書是人類進(jìn)步的階梯。 -蘇聯(lián) 高爾基,讀書