第二講 電影文學.ppt

1、2020/8/29,1,第二講 電影文學,一、電影劇本 二、文學改編 三、影視同期書,2020/8/29,2,電影文學的內(nèi)涵 文學：用語言表達、訴諸想象、間接的現(xiàn)實與形象 電影：影像（聲畫、視聽、光色）構成直接現(xiàn)實 電影文學：用影像視聽思維構思寫作的作品，為未來的影片作文字奠基，既是半成品又有相對獨立性。 影像性（視覺造型、聲音、動作性） 特性 逼真性 組接性（蒙太奇性） 簡約性,3,一、電影文學劇本 1、電影劇本的創(chuàng)作流程 a、電影腳本（故事梗概） b、電影劇本（情節(jié)、對白、動作、場景情況） c、分鏡頭劇本（鏡號、場景、景別、鏡頭內(nèi)容、鏡頭運動、音樂、音效、特技等） d、影片文學整理本,4,

2、2、電影故事梗概 作用：在電影完成以后為其宣傳的劇情介紹 在劇本寫作之前一個簡要概述未來電影的作品 電影故事梗概的寫作： a、具有相對穩(wěn)定的長度，有時間的限制 b、組成元素：主人公、事件、主要的情節(jié)線、重場戲間的蒙太奇處理 c、戲劇性（懸念、節(jié)奏）的強調(diào) d、樣式風格（詩式、散文式、戲劇式）的體現(xiàn) e、按未來電影劇本與影片情節(jié)結構的時空要求來敘述,3、電影劇本的創(chuàng)作形式 A、鏡頭式：按場面分節(jié)空行，用特殊字體標出拍攝場景（地點），對動作、畫面、聲音多直接白描和說明，不追求文采，無可讀性。 B、話劇式：適應以對話和內(nèi)心獨白為主的劇本，有關場景和外部動作只有說明，并用括號括起來。 C、場景式：鏡頭

3、式的擴充和文字展開，有鏡頭感但著眼于場景的劃分，強調(diào)整體感。特點：有敘述、描寫，少說明。,2020/8/29,5,劇本片斷舉例鏡頭式1： 1、校園 (外 日) 俯看，濃郁的樹木，古色古香的建筑。 越過大片樹林，看見一片湖水。 湖光粼粼，楊柳依依。 湖畔的長椅上，相依相偎的戀人，埋頭讀書的學生。 對面，幾幢紅磚大樓，由遠而近。 2、機房 (內(nèi) 日) 齊雪竹坐在電腦前，專注地看著著電腦屏幕。 細長的手指在鍵盤上熟練地跳動著。 屏幕上出現(xiàn)一行行英文字母。 齊雪竹看著屏幕低聲念著。 字幕：齊小姐：我們已于4月16日收到您寄的電子郵件，您在信中回絕了我校給您提供的入學機會及獎學金，對此我們深表遺憾并祝您

4、好運！ 齊雪竹呆呆地看著屏幕，抬起雙手，插進自己頭發(fā)里，搖著頭，痛苦而困惑，喃喃自語：天啦，這到底怎么回事 聲音越來越大，在大樓里回響。,6,3、教室 (內(nèi) 日) 蕭鋒站在講臺上面對學生，侃侃而談：在我看來，“己所不欲， 勿施于人”，這句話包含了中國人全部的道德理念。無論做什么事情，我們都應該設身處地為別人著想。 自己不想得到的，別人肯定也不想得到。譬如說 呼機的響聲。蕭鋒住口，皺著眉頭往下看著。 臺下， 學生們回頭看著， 目光集中一個學生身上。 學生滿臉通紅，低頭把呼機關上。 蕭鋒淡然一笑：“譬如說，你是個老師，此刻站在講臺上講課的是你，那你肯定不希望聽到這種聲音?！?教室里又響起了呼機聲。

5、 蕭鋒停住嘴，皺起眉頭，看著底下的學生：“誰的呼機?肯不能關掉? ” 學生相互看著，有人摸出呼機來看著。 蕭鋒神色嚴厲：“把呼機都給我關掉! ” 有學生笑著：“老師，是您的呼機! ” 蕭鋒伸手往腰間一摸，把呼機拿出來看了看，尷尬地笑了笑：“哦，對不起! ” 學生們看著蕭鋒，哄笑。,7,劇本片斷舉例鏡頭式2： (1)外景。泰晤士河口， 日落。風在尖聲呼嘯，宛如鬼嘯。遠景。小男孩匹普沿著河口岸邊跑來，他沿著彎曲的小道跑向攝影機，攝影機用跟搖鏡頭拍攝。小道旁邊豎著一個把犯人尸體示眾的絞架，匹普經(jīng)過絞架時抬頭看了一眼。漸化。 (2)外景。教堂墓地， 匹普的中景。他拿著一束冬青枝，爬過倒塌的石墻。當他從

6、墓地和老墳旁邊走過時，攝影機跟著他搖向右方。他走向其中一塊墓碑，在它面前跪下，攝影機繼續(xù)搖拍現(xiàn)在是他的中景。 (3)中景。匹普跪在墳前，風還在呼嘯。匹普拔掉一棵凋謝的薔薇丟在一旁，又重新拍好土，然后把那束冬青枝放在墳頂工靠近有字的墓碑旁。樹枝的折裂聲。,8,劇本片斷舉例場景式： 1921年1月的一天，午后。 倫敦，泰唔士河畔，碼頭上。 冬天的倫敦，細雨中，濃霧漸漸散開，但濕氣還是時時撲面而來。 接船的人群中，徐志摩身著深灰色長大衣，外裹一件雨衣，戴著禮帽，衣領也都翻立起來。他右手挎著一把長柄雨傘，左手捧著一束鮮花。一旁，站著劉叔和，也是一身御寒的衣著。 一會兒，一輛黑色小車駛近，停下，陳西瀅從

7、車窗內(nèi)探出頭來，抬手向徐志摩打了個招呼： “志摩，我先去把車停好?！闭f完，小車慢慢向停車場駛?cè)ァ?9,停好了車，陳西瀅向著徐志摩、劉叔和走來。 徐志摩： “來，來， 西瀅兄!叔和，這位就是陳西瀅先生，說好了今天介紹你們見面的?！?劉叔和走向陳西瀅：“久仰， 久仰! 志摩早就說了， 您是大名鼎鼎的吳稚老、吳稚暉老先生的外甥!” 陳西瀅： “叔和兄的大名，我陳西瀅也早就如雷貫耳了。今日相識，十分榮幸?！?徐志摩： “好了好了， 都那么客氣做什么?以后,大家還要互相關照才是?！?劉叔和： “我們也算得上同是天涯淪落人 了。 不，這話不對，志摩的家眷一會兒就到，他不算淪落人了，不與我們?yōu)槲榱?”,10

8、,羅生門文學劇本和分鏡頭劇本對比： 鏡頭式劇本 傾盆大雨籠罩著巨大的羅生門城樓。 城門洞的石階上一個和尚一個打柴人抱膝相對而坐。“不懂，簡直不懂！”打柴人突然說。和尚不解地看著打柴人。 長時間的沉默。 雨更大了。 羅生門城樓若隱若現(xiàn)。,11,分鏡頭劇本： 1、羅生門（大遠景） 傾盆大雨、煙霧迷蒙中的羅生門。 2、羅生門（遠景） 呈半傾圮狀的碩大無比的羅生門。 3、隱約看得見羅生門下兩個避雨的人影（遠景） 前景是倒在地上的大圓柱。四根羅生門圓柱中間，有兩個人坐在石板臺基上。這兩個人，一個是行腳僧，一個是賣柴的。 4、坐在石板臺基上的行腳僧和賣柴的（近遠景） 畫面右前方是一根大圓柱，拍得很大，圓柱

9、后邊是這兩個人。猛打在石頭臺階上的雨點。兩人呆呆地望著腳下，在沉思著什么事。 5、賣柴的和行腳僧（特寫） 畫面前方是賣柴的半邊臉，他旁邊是行腳僧。 “不懂，簡直不懂！”賣柴的脫口而出地說了這樣的一句話。 6、行腳僧（特寫） 行腳僧掉頭望望賣柴的半邊臉，仍回過頭去凝望著雨腳。 7、行腳僧和賣柴的（近遠景） 從正面拍攝坐著的兩個人。水珠一滴一滴地從僧衣袖角滴到臺基上。,12,2020/8/29,13,二、文學原著改編 不同的題材會促成不同的內(nèi)容，并要求不同的藝術形式 把原著當成未經(jīng)加工的素材，從自己藝術形式的特殊角度對其考量，也即祛除素材已有的形式 1、改編的原則： 銀幕化 忠實原著、個體創(chuàng)新 2、改編的方式： 截取、濃縮、移植、復合,2020/8/29,14,活著 細節(jié)增添（皮影戲）,2020/8/29,