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文檔簡介

1、珍貴的教科書,冀教版三年級語文下冊第四單元,學習目標,1.能根據自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護書的可貴精神，懂得珍惜今天的學習生活。,1.50年前延安小學有什么困難？這些困難中哪個是最困難的？,沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）； 沒有（ ），就（ ）。 沒有（ ），就（ ）；,2.讀課文，思考問題。,（1）“我們”領到教科書回村時心情怎么樣？為什么會有這種心情？ （2）在路上“我”和指導員會說些什么呢？大家猜猜。,“那捆書完整無缺地壓在他的身下，已經被鮮血染紅了。” “完整無缺”是什么意思？把

2、句子改成“那捆書壓在他的身下，已經被鮮血染紅了?！焙貌缓?，為什么？,“我們多么渴望有一本印好的教科書啊！” “渴望”是什么意思？為什么“我們”渴望有一本教科書？（當時學習條件的困難。）朗讀第二自然段體會“我們”當時盼書的迫切心情。把“渴望”換成“盼望”或“希望”好不好，為什么？,“印書用的紙，是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的?！?“節(jié)省”是什么意思？黨中央從文件重要不重要？黨中央從文件用紙里節(jié)省出來印書說明了什么？,3.指導員說的話： （1）“快臥倒” （2）“書書” （3）“你們要好好學習將來”,指導員的三句話各指的是什么意思? （1）“快臥倒” 敵機突然轟炸,情況緊急,張指導員說的話被打斷.,（2）“書書” 張指導員傷勢太重,生命垂危,說話斷斷續(xù)續(xù). （3）“你們要好好學習將來” 最后張指導員囑咐下一代要好好學習,話沒說完就犧牲了.,思考： 教科書的“珍貴”除了體現(xiàn)在張指導員“用生命換來的”外，還體現(xiàn)在哪些方面?,拓展延伸,同學們課后自己

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