2021年小學教研工作計劃合集8篇

1、小學教研工作計劃合集8篇 小學教研工作計劃合集8篇 時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是的小學教研工作計劃8篇，歡迎大家分享。 貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。 1、認真組織教師理論學習。 2、認真開展新課程教科研活動。 3、積極申報參加市級教科研活動。 4、加大教科工作的過程管理。 5、進一步深入開展課題研究。 6、具體指導好村小的課題研究

2、。 7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。 8、校刊 我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點，掌握現(xiàn)代教育技術，有較高教育教學水平和教科研水平的教師隊伍，學校才能發(fā)展。因此，學校繼續(xù)成立教科工作領導小組，由分管校長擔任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標與任務。責任到人，任務到人。學校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學校的教科研工作出謀劃策。 1、完善理論學習制度 學校繼續(xù)在各年級成立理論學習小組，按“五定”要求開展活動。 （1）定內(nèi)容：每位教師

3、根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學各科新課程標準，進一步改變教學觀念，改善教學方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學。 （2）定時間：除了學校統(tǒng)一安排的理論學習時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學習時間。 （3）定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、個案，要求40歲以下的青年教師完成120xx字的摘抄類體會文章，至少有2篇有質(zhì)量的千字文章，教壇新秀、教學能手至少寫3篇有質(zhì)量的文章，40歲以上的教師適當減少，完成8000字的摘抄體會文章，有質(zhì)量的文章至少一篇。每兩周檢查一次。 （4）定交流：每個學習小組每學期舉行一次讀書交流活動，本學期學校將繼續(xù)組織

4、關于新課程標準的專題理論學習交流會。 （5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學習情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。 在完善理論學習制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學習文章，舉辦理論學習交流活動，并邀請專家老師來校指導，組織專題報告會，為廣大教師提供學習、交流的機會。 2、建立定期的研討制度 本學期我們將進一步建立各課題的研討制度。學期初制定課題研究計劃，確立學期目標，安排雙周星期三為研討課時間，指定當天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。 1、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。 2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動。 1、積極申報參加市級教科活動。 2、組

5、織好教師參加各級各類的教科論文比賽。 1、辦好?？?，進一步提高追求質(zhì)量。 2、加強教師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。 3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。 4、利用好陣地，宣傳學校的研究成果、辦學成果。 1、制定教科室工作計劃 2、做好課題研究的階段計劃 3、制定理論學習計劃 1、組織教師學習新課程標準解讀 2、組織教師撰寫一年級數(shù)學實驗版的教學設計、教學案例 1、一年級語文新教材研討活動 2、理論學習交流活動 1、語文學科論文賽 2、現(xiàn)場大賽 3、自然學科案例評比 1、藝術節(jié)活動 2、體育節(jié)活動 3、社會、英語論文賽 1、組織理論學習考試 2、各項總結(jié) 為使我校學科組管理逐步達到科學化、規(guī)范化、優(yōu)化

6、教學秩序，創(chuàng)設和諧、奮進的教學環(huán)境，促進新課程改革深入開展，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，從而有效地提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際情況，特制定如下教研規(guī)章制度。 1、學期初，科組須根據(jù)學校工作意見和教學工作計劃，并組織科組教師訂好學期教研工作計劃。 2、每小周五下午第四節(jié)和課外活動，定為學科組活動的時間，各學科組教師要依時參加，不能無故缺席。 3、每個學部要圍繞科組設立的教學專題開展“一課幾人上”或是“幾人上一課”的同伴互助式教研活動，加強對常態(tài)課例的研討。 4、發(fā)揮科組骨干成員的龍頭作用。骨干教師要主動深入課堂聽課（每學期聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），并承擔公開課或送課到鎮(zhèn)示范課（每學期1

7、節(jié)以上），組織教師確立專題并認真落實開展。 5、深入開展專題教研，科組每學期圍繞專題開展對外公開課和送課到鎮(zhèn)教研活動。每位教師要積極參與，每學期聽課總結(jié)數(shù)不少于10節(jié)。 6、開展“一幫一”活動，組織骨干教師與新青年教師掛鉤，以老帶新，幫助新教師熟悉業(yè)務，及時幫助她們解決教學中遇到的困難。同時數(shù)學科組對教學能力較弱的老師繼續(xù)進行跟蹤，組織部分骨干教師對他們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓這些老師明確自己的不足及改進的辦法，從而提高他們的教學能力。 7、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。教師繼續(xù)除了用好上一年各單元的測驗卷外，還要根據(jù)本級部學生的學習情況，進行修改，測試后要認真分析，找出存在問題

8、，尋求解決的辦法，并將每次的質(zhì)量分析表一份上繳教導處?？平M要求老師況定期抽查學生作業(yè)、試卷，了解學生作業(yè)完成情況、學習情況、教師批改情況。 8、組織教師學習先進教學經(jīng)驗，鼓勵教師之間、與鄰校之間多交流切實可行的教學方法，在教學實踐中推廣，從而提高教師自身業(yè)務水平。 9、科組選擇老師最關注、最需要解決的問題讓老師在平時教學中研究探討，每月根據(jù)自己的教學實踐、心得寫一篇教學隨筆并上交。提倡教師多寫教后感，每學期撰寫教學經(jīng)驗總結(jié)或教研論文一篇，鼓勵教師向報刊投稿，推廣先進經(jīng)驗，并推薦參加上級評選，獎勵獲獎論文者。 本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)縣教研室工作計劃

9、，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的用心性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)潛力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下： 一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益。 1、認真學習鉆研新課程標準，嚴格實施小學生常規(guī)教學管理規(guī)程，結(jié)合我校和班級實際狀況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。 2、依靠學科教研組和年級教研組開展群眾備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至五年級語文數(shù)學學科上，以河北

10、遠程教育網(wǎng)資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。 3、組織階段性教學質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度，單元過關制度等。 4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經(jīng)驗，提高教師課前準備的業(yè)務潛力;搞好學生作業(yè)的評比，提高教師課后反思的業(yè)務潛力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。 二、全面實施素質(zhì)教育，入學習新課程標準，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構的完整性，促進學生

11、全面發(fā)展。 1、嚴格按照新課程標準要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。 2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質(zhì)。 3、發(fā)揮素質(zhì)教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質(zhì)。 三、深化校本研修，營造書香校園。 1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展

12、。 2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師群眾學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫和致少一萬字以上。 3、增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立 _，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進 _，增強教師間交流與研討，提高自身素質(zhì);要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。 4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行

13、研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。 5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用。 6、搞好縣級課題影響農(nóng)村小學語文成績提高因素的分析，爭取本年度結(jié)題。 7、加強與兄弟學校的溝通。結(jié)合我校實際狀況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系，勤溝通，請進來學

14、習，走出去鍛煉。 繼續(xù)以基礎教育課程改革綱要的基本精神為指針，以語文課程標準為具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學質(zhì)量。 1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習語文課程標準，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。 2、抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生

15、的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。 3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。 4、加強師資培訓，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。 5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。 二月： 1、進行

16、20xx-xx第一學期四五六年級期末質(zhì)量分析。 2、制定教研計劃，明確工作目標。 3、教師制定工作計劃和班級培優(yōu)補差工作計劃。 4、全面開展落實各項教學工作。 三月： 1、小學文科教研組開會落實工作。 2、組織隨堂聽課。 3、進行集體備課。 四月： 1、教學常規(guī)檢查。 2、隨堂聽課。 3、期中考試與小結(jié)。 4、公開課開展與點評。 五月： 1、隨堂聽課。 2、公開課開展與點評。 3、進行集體備課。 六月： 1、復習動員會。 2、教學常規(guī)檢查。 3、學期資料與。 以“新課程、新理念”為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程

17、改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。 我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。 反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見

18、，促進教師共同提高。 主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。 1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。 2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三

19、項有機結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。 3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。 1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整、教學反思將重點檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務檔案。 2、上課。課堂教學要改革傳

20、統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體 罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想 3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵

21、性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學生的書寫作為重點來抓。 4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。 為了進一步提升我校課改實施水平，我們要走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此，學期末我們要對本學期的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結(jié)工作經(jīng)驗，典型個案資料，研究存在的問題，提出

22、應對策略。 8月份, 1、上報本學期教研工作計劃，教學人員分工表和各教學班基本情況表。 2、各任課教師制定本學科的 9月份, 1、組織教師參加學區(qū)組織的“新老幫扶”活動。 2、進行由學區(qū)組織的一次月考。 10月份, 1、進行學校教學、教研工作常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學校教研活動開展情況、教師教案情況、學生作業(yè)批改情況等。 2、期中復習考試 11月份, 1、進行一次由學區(qū)組織的月考。 2、進行一次聽課、評課活動。 12月份, 1、組織好期末復習考試 2、上報本學期工作總結(jié)。 3、對所有的計劃、總結(jié)、聽課記錄、活動記錄等進行歸檔。 本著學校走內(nèi)涵發(fā)展之路，品牌建設之戰(zhàn)略，以20xx年學校工作要點為準繩，

23、把20xx年作為“生命化教育項目推進年”，落實“生命化課堂”的構建與實踐，形成系列化和序列化的子課題研究系統(tǒng)，開展扎實有效、豐富多彩的校本教研活動，打造不同層次、不同學科的教研團隊，進一步加大對中青年教師的培養(yǎng)。 圍繞構建“生命化”課堂這一工作重點，全面、扎實，有效地展開各項工作。 （一）進一步深化和細化生命化課堂的構建 1.明晰“生命化課堂”的特征：喚醒、對話、體悟 喚醒： 字面意思：呼喚，使之 _。 生命化課堂中的“喚醒”，指的是運用我們的教育智慧，通過各種方式，喚醒學生的情感、知識、思維，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自覺建構。 這里我們所理解的喚醒有以下幾個層

24、次（由低到高）： 1. 喚醒學生的好奇心，求知欲，激發(fā)學生的學習興趣； 2. 喚醒學生已有的知識儲備，做好學習的準備； 3. 喚醒學生的思維，培養(yǎng)學生的參與意識； 4. 喚醒學生沉睡的自我意識、生命意識，促使其價值觀、生命感、創(chuàng)造力的覺醒，以實現(xiàn)自我生命意義的自由自覺的建構。 對話： 這里我們所理解的對話，是在課堂教學中，師、生與文本充分展開的思想與思想、心靈與心靈、情感與情感的多種渠道地交流、溝通、匯聚和融合。它是建立在民主、平等的基礎上的，它是一個動態(tài)的生成過程，它是一次次有意義的知識建構。 （一）自我對話。 在學生深刻理解教材之后進行的。 例如解題的心得與自己已有生活經(jīng)驗的積累、思想實際

25、或情感體驗發(fā)生碰撞，從而產(chǎn)生同化或疑問，這個過程就是自我對話的過程，也就是學生自我思考、反思的過程。 （二）生本對話。 學生對文本的重點或難點的深刻理解上。 學生與文本對話的過程，既是指學生熟讀文本后產(chǎn)生感悟到文本中尋求依據(jù)的過程；也可以是學生對文本的個性化理解的過程。 （三）生生對話。 學生與學生在數(shù)學活動中對知識成果的探索、交流、展示。可以通過小組學習和小組交流，交流自己的學習心得，展示自己的學習成果，從中獲得成功的喜悅。因為學生的認識難免偏頗，不夠全面。教師要適時引導、點撥。 （四）師生對話。 用在教師對學生感悟知識的交流和評價上。在師生對話中，教師的主導作用就體現(xiàn)在：話題的調(diào)控、交流的

26、引導、即時的激勵、評價和提出進一步促進學生思考的話題。目的是使學生的認識在教師的引領下得到深化。 對話：師生彼此敞開心扉，互相接納。 談話：師生的一問一答，一錘定音的始終是教師。 體悟： 體悟簡單地講，就是通過體驗，在體驗的過程中有所領悟。這強調(diào)的是，知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀不是通過講授灌輸給學生，而是通過設計一些活動、創(chuàng)設一定情境，讓學生在體驗中運用想象、直覺、移情、練習等手段獲得?！吧闭n堂中，所學的知識是什么、說了些什么固然重要，更重要的是學生從中得到了什么新體驗、發(fā)現(xiàn)了什么新天地知識正是通過這樣的方式與學生的生活、與學生的人生聯(lián)系起來的。 在生命化課堂中，“體悟”的體現(xiàn)應在以

27、下幾個方面： （1）傾聽中體悟。這一方式就是讓學生通過聽老師指點、與同學交流來學習。 （2）觀察中體悟。在教學時教師要恰當?shù)剡\用實物、圖片以及多媒體課件中的圖表等，為學生提供自我觀察、自我體驗的支持，以實現(xiàn)觀察中體悟知識的目標。 （3）做題中體悟。讓學生做數(shù)學題也能啟迪思維、體悟解題方法、明白數(shù)理關系，許多專家提昌“精講多練”就是這個道理。 （4）情境中體悟。即教師創(chuàng)設適當?shù)那榫?，讓學生在具體的情境中體悟?qū)W習。一般來說，情境對學生影響的程度越深，越能引起學生體悟?qū)W習的激情。 （5）操作中體悟。教師恰到好處地組織學生開展一些操作活動，可以讓學生通過實踐，既培養(yǎng)動手能力又感受知識和技能。 （6）評

28、價中體悟。教師對學生的“聽、看、說、做、想”進行積極有效的評價以及同學之間的評價，都能促成高效的快樂體悟?qū)W習。 2.設計“生命化”課堂的學案：本學期，教研室將聯(lián)合教管室一起，對現(xiàn)有的備課要求進行修改，從過去的教案向?qū)W案轉(zhuǎn)變，并對教師進行相關的培訓.通過外在形式的一種變化，促進教師備課時對構建“生命化”課堂的思考。 3.構建“生命化”課堂的觀察、評價系統(tǒng)：本學期，教研室將根據(jù)學科特點和“生命化”課堂的特征，擬定出語、數(shù)、外三門學科的觀察、評價系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，我們將設定相應的觀察項目和評價指標，通過一系列量化的指標來衡量課堂是否符合“生命化”特征。 （二）強化生命化課堂操作范式的研究 緊密圍繞

29、以師生發(fā)展為本的小學課堂文化的建設與研究，開展校本研究活動。深入推進語文基于預習基礎上的“共享式”對話情境教學模式、數(shù)學緊扣環(huán)節(jié)，四步推進解決問題策略教學模式、英語“322”學用一體英語教學模式等生命化課堂教學范式的實踐與研究。 （三）建立系列化、序列化的校級子課題的研究 （四）加強對青年教師的培養(yǎng) 1.深入青年教師課堂，進行推門聽課或跟蹤聽課，及時了解青年教師教學中存在的問題。 2.有針對性地對青年教師進行培訓，及時解決他們教學中的困惑。 3.給予他們更多外出聽課、培訓機會，讓青年教師拓寬視野，不斷學習。 4.在學校教研活動中為他們搭建平臺，鼓勵他們多看、多說、多思、多寫。 （五）加強教研團

30、隊建設，提升教師科研素養(yǎng)和能力。 1.推行范式管理，加強教研組建設。優(yōu)質(zhì)教師聚集的學科，應圍繞生命化課堂進行深入地研究，凝聚群體智慧，形成學科教學模式，打造學科質(zhì)量品牌，繼續(xù)創(chuàng)建市區(qū)優(yōu)質(zhì)學科、優(yōu)秀教研組，培育名特優(yōu)教師。啟動爭創(chuàng)校級優(yōu)秀教研組活動，推動教研組管理與建設水平的提升。 2.啟動優(yōu)秀教研組專題推介活動。數(shù)學、體育教研組已獲得“南京市優(yōu)秀教研組”稱號，在總結(jié)其創(chuàng)建經(jīng)驗的基礎上，開展推介活動，引領其他教研組的建設。 3.著力教研團隊打造。加強對“校園星巴克”、“數(shù)學 _團隊”、“語文 _團隊”等已建團隊的指導與管理，提升教研品質(zhì)，打造品牌教研團隊。在此基礎上，還應推動建設其他學科的學科研

31、究團隊、不同層次教師的教研團隊。 （六）推進項目中心建設，發(fā)揮輻射功能 強化生命化教育項目中心的建設與管理，進一步明晰分工，形成生命化教育理念指導下的課題研究系統(tǒng)。在學?？傉n題下，制定好各學科組的教研課題，并進一步指導教師在學科教研課題下制定個人研究課題，形成校級學科個人三級聯(lián)動的課題研究系統(tǒng)，豐富生命化項目研究的內(nèi)涵。 1.完成“學案設計”初稿，提煉生命化課堂特征； 2.對語文、數(shù)學教師進行“學案設計”培訓。 1.組織語文教研組、數(shù)學教研組、英語教研組、體育教研組、綜合學科組制定學期教研計劃； 2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，明確工作職責； 3.出一期杏下花雨； 4.聽劉崟、牛琴老師

32、課并研課； 5.指導并收繳各學科教師個人課題申報表； 6.指導并收繳各學科教師市論文參評稿； 7.對數(shù)學“學案設計”進行二次培訓； 8.構建“課堂觀察評價系統(tǒng)”； 9.確定小學生數(shù)學能力評價實驗研究課題研究人員及研究班級； xx.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，明確工作職責并布置學期教研工作； 11. _分教師“學案設計”并進行反饋； 12.市小教培訓中心金春平老師來校聽牛琴、劉崟兩位教師課并對“生命化課堂”研究進行指導； 13.布置“學案設計”案例集匯編工作，擬定內(nèi)容并明確分工。 1.主體育德課題工作指導； 2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展； 3.美術教研

33、活動，探討生命化美術課堂特征； 4.體育教研活動，進一步探討生命化體育課堂特征； 5.匯總英語學科“預習作業(yè)”布置情況，并下發(fā)到英語教師手中，以供參考； 6.數(shù)學教研活動，聽夏愛玉、牛琴兩位教師課和收集老師們對“生命化課堂”研究的合理建議； 7.完成“學案設計”案例集匯編初審工作； 8.召開生命化課堂數(shù)學組核心成員會議，匯報各自負責工作及研究進展； 9數(shù)學學科組建“ME _”團隊。 1.調(diào)查并匯總英語學科“作業(yè)設計”，下發(fā)到英語教師手中，以供參考。 2.完成“學案設計”案例集匯編 3.數(shù)學教研組活動，籌備“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會” 4.召開“南京市數(shù)學校本教研現(xiàn)場會” 1.音樂教研活動，探討

34、生命化音樂課堂特征 2.出一期杏下花雨 3.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及研究進展 4. 指導撰寫“生命化課堂”相關論文 1.音樂、美術、體育教研組學期研究成果匯報 2.召開生命化教育項目中心領導機構會議，各負責人匯報工作及學期研究成果 3.學期結(jié)束相關研究工作 以初中科學新課程標準為指導，以“學為中心”為課堂教學理念，以科學教學質(zhì)量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養(yǎng)；同時以實施素質(zhì)教育為目標，重視培養(yǎng)學生的特長，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。 (一)七、八年級開設以“實驗”和“科技

35、”為主題的校本課程，由專人負責，為學生實驗操作比賽打基礎，同時積極開展學生小課題研究。 (二)關注年青教師的培養(yǎng)和成長。1-2年的新教師以師徒結(jié)對為平臺，讓其在師父的精心指導下盡快掌握教學的各個環(huán)節(jié)，站穩(wěn)三尺講臺。鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，同時鼓勵老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們，同時組內(nèi)開展年輕教師教學比武，創(chuàng)設積極向上的氛圍。 (三)加強命題培訓，做好命題工作。 1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。 2.期中、期末檢測：對于學校安排

36、的常規(guī)考試，要嚴把教學質(zhì)量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。 (四)、加強各年級備課組每周一次的備課組活動，活動要定時，定點，定人，定主題。七年級備課組以學生學法指導為主，八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設計為主，九年級備課組以提高后20學生的成績?yōu)橹黝}。 (五)加強教研活動，提高教學質(zhì)量 1做好科學精品百課課例評比，提高科學教學水平。本學期將從“學習內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進課堂教學的精細化建設，提高科學課堂教學效率。通過結(jié)合科學教學中的疑難問題，圍繞有效學習，引導教師圍繞有效學習研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，研究有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的教學案

37、例，不斷提高科學課堂教學水平。 2、提高教研活動的針對性和有效性。努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念，踐行“學為中心”的教學方式。同時做好組內(nèi)本學期“學為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃，提高教研活動的針對性和有效性。 3.開展新課標、新教材的研討活動，深化理解，促進教學行為的改進。本學期將舉行與新課標、新教材相關的研討活動，通過課標的比較分析及結(jié)合初中科學課堂教學的研討活動，以提高組內(nèi)老師的課標意識、學生意識，促進其教學行為的改進，提高科學課堂教學的效率。同時努力將學校科學組的校本教研活動做成主體化和課題化。 一、指導思想 貫徹全國、省、蘇州市基礎教育工作會議精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學改革為中心，狠抓教育思想更新、教學科研的探索，緊緊圍繞學校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。 二、主要工作 1、認真組織教師理論學習。 2、認真開展新課程教科研活動。 3、積極申報參加市級教科研活動。 4、加大教科工作的過程管理。 5、進一步深