八年級(jí)生物下冊(cè) 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

1、湖北省安陸市德安初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案6（蘇教版）第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)概述一教學(xué)目標(biāo) 1理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等概念。2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生歸納主要生態(tài)類(lèi)型的分布和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及對(duì)比判斷的思維能力。3通過(guò)歸納生態(tài)系統(tǒng)概念、了解不同生態(tài)類(lèi)型的分布與特點(diǎn)的教學(xué)，滲透普遍性與特殊性相統(tǒng)一的辯證觀(guān)點(diǎn)。二 重難點(diǎn) 1掌握生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者，以及分解者之間的關(guān)系。三學(xué)習(xí)過(guò)程A 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：_細(xì)胞，沒(méi)有真正的_。遺傳物質(zhì)在細(xì)胞_內(nèi)。繁殖方式：_。營(yíng)養(yǎng)方式：_、_、_2.真菌有真正的_。真菌包括：_、_、_。酵母菌是_真菌，有真正的_，沒(méi)有_，營(yíng)養(yǎng)方式_，繁殖

2、方式_。霉菌是_真菌，由_組成，生活方式為_(kāi)和_，營(yíng)養(yǎng)方式為_(kāi)養(yǎng)。，3蘑菇由_組成，蘑菇是_繁殖，營(yíng)養(yǎng)方式為_(kāi)B 預(yù)習(xí)練習(xí)1、（71頁(yè)）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 _，人類(lèi)在其中扮演的腳色是 _ 。2、我校是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？（ _ ）3（71頁(yè)上）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的 ，共同構(gòu)成 。4、（72頁(yè)）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由 和非生物 組成。請(qǐng)?zhí)顖D：消費(fèi)者：直接或間接以植物為食，主要指（ ），營(yíng)養(yǎng)方式是（ ）生產(chǎn)者：將 合成 ，儲(chǔ)存能量，主要指（植物），營(yíng)養(yǎng)方式是（ ）分解者：分解動(dòng)、植物尸體等 ，產(chǎn)生的 供給植物，主要是（腐生性 、 、蚯蚓等）空氣、陽(yáng)光，水分，溫度等非生物因素，為生物提供

3、 四課堂小結(jié) 生物類(lèi)群在生態(tài)系統(tǒng)中的作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用生產(chǎn)者鳥(niǎo)類(lèi)使動(dòng)植物遺體的_分解成_，供綠色植物再利用第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能【目標(biāo)】1、總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)的概念；2、說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)；【導(dǎo)課】“螳螂捕蟬，黃雀在后”有什么含義？【復(fù)習(xí)】在生態(tài)系統(tǒng)中， 、 、 、 緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成一個(gè)整體。【預(yù)習(xí)】課本74-77頁(yè)1. 活動(dòng)：分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系。（1）草原上的植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用： （2）草原上的各種動(dòng)物與草原的植被的關(guān)系： （3）草原上的各種動(dòng)物之間的關(guān)系： （4）嘗試將草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系用線(xiàn)連起來(lái)：2、在生態(tài)系

4、統(tǒng)中，各種生物之間由于 而形成的 的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈。許多條食物鏈之間彼此交錯(cuò)，形成復(fù)雜的 就是食物網(wǎng)。 3、 和 反映了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系，是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。 4、活動(dòng)“討論水族箱中能量的來(lái)源和流動(dòng)”（1）水族箱中各種動(dòng)物如何獲得維持生命活動(dòng)的能量： （2）水族箱中的各種植物維持生命活動(dòng)的能量來(lái)自何方？這些植物是怎樣獲得所需的能量的？ （2）能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動(dòng)？ （4）各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動(dòng)？ （5）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有什么特點(diǎn)？ 【展示】1、分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系；2、食物鏈和食物網(wǎng)；3、圖23-5中

5、食物鏈的數(shù)目； 4、討論水族箱中能量的來(lái)源和流動(dòng)(1)(2)(3)；5、討論水族箱中能量的來(lái)源和流動(dòng)(3)(4)(5)；【目標(biāo)】1、分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，概述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)；2、以碳循環(huán)為例，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)；3、概述生態(tài)系統(tǒng)的功能以及特點(diǎn)。【導(dǎo)課】自制生態(tài)瓶【復(fù)習(xí)】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的吃與被吃的鏈條式食物關(guān)系，叫做 。許多條 之間彼此交錯(cuò)，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系就是 。 【預(yù)習(xí)】課本77-80頁(yè)1、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著 依次流動(dòng)的，一般說(shuō)，一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲得能約 傳遞給下一環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，能量在傳遞過(guò)程中 。2、活動(dòng)“分析生態(tài)系統(tǒng)的碳

6、循環(huán)”（1）無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳是怎樣進(jìn)入到生物體內(nèi)的？（2）與生產(chǎn)者比較，消費(fèi)者獲得含碳化合物的方式有什么特點(diǎn)？（3）生物體哪些生命活動(dòng)可以使無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充？（4）碳在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣循環(huán)的？（5）根據(jù)碳循環(huán)的途徑和特點(diǎn)，推測(cè)生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)途徑和方式。3、活動(dòng)：自制的生態(tài)瓶（1）要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長(zhǎng)的時(shí)間，生態(tài)系統(tǒng)中除了要有非生物物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者等成分，還有什么因素必須得到保證？ （2）為什么相對(duì)封閉的生態(tài)瓶中的生物能存活較長(zhǎng)的時(shí)間？ 4、通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和 ，使其中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及非生命物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體?！菊故?/p>

7、】1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)；2、活動(dòng)“分析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)” (1)(2)(3)；3、活動(dòng)“分析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)”(3)(4)(5)； 4、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)； 5、生態(tài)瓶。第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【目標(biāo)】1、說(shuō)出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性； 2、概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因； 3、簡(jiǎn)述生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的原因； 4、關(guān)注影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素?！緦?dǎo)課】自制生態(tài)瓶里的生物能不能長(zhǎng)時(shí)間存活？【復(fù)習(xí)】通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和 ，使其中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及非生命物質(zhì)和能量緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體?！绢A(yù)習(xí)】課本82-86頁(yè)1、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P8283頁(yè)，討論并回答下面的問(wèn)題：

8、 （1）1906年以前的凱巴森林是什么狀態(tài)？ (2)1925年以后森林中鹿的數(shù)量為什么不斷減少？ (3)整個(gè)凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)在30多年中發(fā)生了什么變化？是什么因素導(dǎo)致這種變化的？2、生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，逐步形成了 之間、 之間相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 3、凱巴森林中植被、黑尾鹿和肉食動(dòng)物的數(shù)量是不斷變化的，森林生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)是通過(guò)這三種生物數(shù)量的 維持的。4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是相對(duì)的，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生一定變化或受到外來(lái)因素干擾時(shí)，它可以通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的 ，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響，維持 的狀態(tài)。一般說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力就越 ，穩(wěn)定性就越 。 5、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是 的，當(dāng)外來(lái)干擾因素超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去 能力，導(dǎo)致穩(wěn)定狀態(tài)被破壞。 6、破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素有兩類(lèi)自然因素： 、 、 、 、 等；