八年級(jí)生物下冊(cè) 第六單元 第二章 第二節(jié)《變異》教案 （新版）冀教版

1、變異教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）理解變異的概念及影響因素。 （2）區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異 （3）了解遺傳變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。 2.過程與方法通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)變異的存在及變異的普遍性。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)、了解生物的變異及原因，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自然界的奇妙力量，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.變異的類型和原因。2.變異在育種上的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 變異的類型和原因?！窘虒W(xué)方法】 資料分析法、討論法、講解法【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入 灰色的貓媽媽生了三只小貓，其中兩只的體色一白一黃，另一只卻是灰色的。同樣的，一只母

2、豬生下的小豬體色也不盡相同。這是怎么回事呢？今天，我們就帶著這些問題一起來(lái)學(xué)習(xí)生物界普遍存在著的變異，看看能不能解開其中的奧秘吧！二、新知導(dǎo)學(xué)（一）變異的概念及普遍性師：小貓的毛色和貓媽媽不同，是因?yàn)楫a(chǎn)生了變異。那么，什么是變異呢？生：（閱讀教材）同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間性狀的差異，叫做變異。師：你能根據(jù)自己對(duì)概念的理解，舉出一些變異的例子嗎？生：舉例。（其他學(xué)生作評(píng)價(jià)）師：（補(bǔ)充實(shí)例）生活中變異的現(xiàn)象到處都是，比如：月季不同的花色；人的眼皮有單眼皮有雙眼皮；不同顏色的玉米粒；豌豆的莖有高有矮；另外，還有很多諺語(yǔ)也說(shuō)明了生物變異的現(xiàn)象。通過剛才列舉的例子，你有什么結(jié)論呢？生：變異是普遍存在的，各

3、種相對(duì)性狀是通過變異產(chǎn)生的。（二）變異的類型及原因師：變異是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來(lái)分析兩則資料。首先來(lái)看一組性狀不同的谷穗。這是正常的谷穗（展示圖片），這些都是產(chǎn)生了變異的谷穗，有的飽滿，有的瘦小干枯，它們的形狀為什么各不相同？生：（閱讀資料并分析原因），染色體數(shù)目的變化使谷穗的形狀、大小發(fā)生了變化。師：再來(lái)看下面一則資料。為什么患者的紅細(xì)胞是彎曲的鐮刀狀？生：（閱讀資料）是因?yàn)榛蚪Y(jié)構(gòu)的改變使患者紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白發(fā)生變化，進(jìn)而使紅細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生了改變。師：綜合兩則資料，你能獲得哪些信息？生：染色體和基因的改變導(dǎo)致生物體發(fā)生了變異。師：染色體和基因都含有遺傳信息，基因攜帶的遺傳信息是可以改變的

4、。我們把這種由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的變異稱為可遺傳的變異。你知道有哪些事例嗎？生：（根據(jù)自己的所見所聞回答）師：（補(bǔ)充）比如：高產(chǎn)抗倒伏小麥、白化病、果蠅的殘翅、多指病等，這些變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的，都可能會(huì)遺傳給后代。有人長(zhǎng)期使用電腦結(jié)果變成了近視眼，她很擔(dān)心自己的近視眼將來(lái)會(huì)遺傳給自己的孩子。這個(gè)女孩的擔(dān)心有道理嗎？生：（討論）沒有道理。師：為什么？生：因?yàn)檫@是由于不合理用眼造成的，是不可遺傳的變異。師：什么樣的變異不會(huì)遺傳？生：由于外界環(huán)境條件變化引起的變異，并未涉及到遺傳物質(zhì)的改變，是不可遺傳的變異。你能舉出這樣的例子嗎？生：（舉出教材中的例子或者自己所知道的例子）師：通過剛才

5、的學(xué)習(xí)，你能將變異的類型及產(chǎn)生的原因用結(jié)構(gòu)圖的形式表示出來(lái)嗎？可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)的改變引起的不可遺傳的變異：未涉及到遺傳物質(zhì)的改變，由環(huán)境條件變化引起的。生： 變異 師：下面這些變異，哪些是可以遺傳的？哪些是不可遺傳的變異？生：判斷。（三）變異對(duì)生物的影響師：分析下面這些例子，說(shuō)說(shuō)這些變異對(duì)生物體產(chǎn)生了怎樣的影響？（展示圖片）生：小麥中出現(xiàn)矮桿抗倒伏的變異對(duì)小麥的生存有利；玉米的白化苗對(duì)其生存不利；牡丹花色不同既沒有利也沒有害。師：是的，有的變異能提高生物體的生存和繁殖能力，是有利變異；有的變異會(huì)降低生物體的生存和繁殖能力，是不利變異；不會(huì)影響生物正常生理活動(dòng)的變異是中性變異。農(nóng)場(chǎng)里的花

6、奶牛產(chǎn)下了一頭白色的小牛，同學(xué)們想一想，這樣的變異是有利的還是不利的，或者是中性的？生：（答案不一致）師：我們來(lái)設(shè)想一下。如果把小牛放歸野外，在綠油油的草地上，它的這種變異是有利的還是不利的？生：不利的，因?yàn)槿菀妆惶鞌嘲l(fā)現(xiàn)。師：如果把它飼養(yǎng)在農(nóng)場(chǎng)中，得到農(nóng)場(chǎng)主的精心照顧，這種變異對(duì)它有影響嗎？生：沒有影響，是中性的變異。師：通過這個(gè)例子你能得出什么結(jié)論呢？生：變異對(duì)生物個(gè)體是否有利，取決于生物體所處的環(huán)境。師：設(shè)想一下，如果生物沒有變異，會(huì)怎樣？閱讀教材P43并結(jié)合你自己的理解回答。生：（閱讀教材）無(wú)法適應(yīng)不斷變化的環(huán)境而被淘汰。師：地球環(huán)境是在不斷變化的，正是由于生物能夠產(chǎn)生變異，才能適應(yīng)變

7、化了的環(huán)境條件，得以生存和發(fā)展。比如，仙人掌的葉刺，能夠減少水分的蒸發(fā)從而適應(yīng)干旱的沙漠；北極熊的毛色是白色的，適應(yīng)冰天雪地的生活是一種保護(hù)色。（四）遺傳變異的應(yīng)用師：在市場(chǎng)上，我們經(jīng)常可以看到一種多倍體草莓，要比正常草莓體積大許多，還會(huì)吃到無(wú)籽西瓜。閱讀教材P43內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)多倍體草莓和無(wú)籽西瓜是怎樣培育出來(lái)的？生：（閱讀教材）通過改變?nèi)旧w數(shù)目培育出的新品種。師：人們通過人工的方法對(duì)生物進(jìn)行處理，使生物體內(nèi)的染色體或基因發(fā)生改變，從而產(chǎn)生新的變異個(gè)體，再?gòu)闹羞x擇對(duì)人們有用的變異個(gè)體類型進(jìn)行培育，從而獲得新品種。比如優(yōu)良的動(dòng)物品種高產(chǎn)奶牛：由于遺傳物質(zhì)的變異，奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可以不同

8、，人們將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來(lái)（含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)）。通過繁育，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再?gòu)闹羞x擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔?shì)。20世紀(jì)70年代，中國(guó)工程院院士袁隆平通過對(duì)雜交水稻的成功研究，將水稻畝產(chǎn)從300公斤提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，增產(chǎn)200多億公斤，被國(guó)際上譽(yù)為“雜交水稻之父”。你還知道哪些利用遺傳變異原理培育的新品種？生：（根據(jù)自己所見所聞回答）轉(zhuǎn)基因大豆、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉等。師：不僅如此，人們還把目光投向了太空，通過空間技術(shù)育種培育出了很多新品種，比如太空南瓜、太空辣椒、太空櫻桃西紅柿等。什么是空間技術(shù)育種呢？生：利用返回式衛(wèi)星、

9、宇宙飛船、航天飛機(jī)或高空氣球，把農(nóng)作物的種子帶到太空，使它產(chǎn)生變異，然后在地面種植，從中選育新品種，這就是作物空間技術(shù)育種。師：為什么進(jìn)入太空種子會(huì)產(chǎn)生變異呢？生：種子會(huì)受到宇宙空間的各種輻射，在空間輻射和微重力等多種環(huán)境因素的綜合作用下，種子內(nèi)的遺傳物質(zhì)很容易發(fā)生改變。師：我國(guó)自1987年8月5日第1次利用返回式衛(wèi)星搭載植物種子以來(lái)，已成功進(jìn)行了10余次太空育種試驗(yàn)，先后共有70多種植物的l 000多個(gè)品種的種子進(jìn)行了太空育種試驗(yàn)。微生物菌種：我國(guó)采用空間衛(wèi)星搭載開發(fā)出中國(guó)第一批航天生物制品和擁有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的天生他汀類物質(zhì)天曲系列產(chǎn)品，此外，抗生素慶大霉素生產(chǎn)菌棘孢小單孢菌，通過衛(wèi)星搭

10、載也獲得了效價(jià)穩(wěn)定提高18%的高產(chǎn)株系。2016年，廣東粵森生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司的南藥牛大力種子跟隨天宮二號(hào)，漫游太空60多天，返回地面。將牛大力這樣的中藥材種子帶到太空做誘變實(shí)驗(yàn)，是一種新的探索?？吹轿覈?guó)空間技術(shù)育種的成果，你有何感想?生：各抒己見。三、精華提煉1.同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間的差異，叫做變異。2.由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的變異；由外界環(huán)境條件變化引起的變異，未涉及到遺傳物質(zhì)的改變是不可遺傳的變異。3.對(duì)于某種生物個(gè)體來(lái)說(shuō)，有些變異是有利的，有些變異是不利的，有些變異是中性的。變異是否有利，取決于生物體所處的環(huán)境。4.人們利用生物的遺傳和變異原理可以進(jìn)行人工育種和空間技術(shù)

11、育種來(lái)培育新品種。四、課堂練習(xí)1.下列關(guān)于變異的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是 （ A ）A生物的變異都是可以遺傳的 B引起變異的原因多種多樣 C變異在自然界普遍存在 D沒有變異就沒有新品種的出現(xiàn)2. 下列屬于不遺傳變異的是（B）A人工培育出的無(wú)籽西瓜 B經(jīng)過訓(xùn)練的鸚鵡能學(xué)會(huì)人的語(yǔ)言 C一對(duì)雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子 D通過基因工程培育出的抗蟲棉3. 下列變異不能遺傳的是（ B ）A化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍，含糖量增加B大花生的種子種在貧瘠的土壤中，后代得到“小花生”的種子C高產(chǎn)倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交，后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥D普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下，經(jīng)選擇培育成太空椒【板書設(shè)計(jì)】概念：同一物種內(nèi)不同個(gè)體之間性狀的差異叫做變異可遺傳的變異不可遺傳的變異 分類對(duì)生物的影響變異有利變異不利變異中性變異人工選育新品種太空技術(shù)育種在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用【教學(xué)反思】 本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，因此在導(dǎo)入時(shí)，以學(xué)生身邊事為例，設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出變異的概念。通過學(xué)生列