八年級物理下冊 6.1 物體的質(zhì)量教案3 蘇科版

1、物體的質(zhì)量課 題一、物體的質(zhì)量課時授課日期教學目標1、知識與技能：知道質(zhì)量的概念、單位、測量工具；理解質(zhì)量是物體的物理屬性；初步知道托盤天平的結(jié)構(gòu)和使用方法。2、過程與方法：體驗托盤天平的正確使用方法，探究質(zhì)量是物體的物理屬性，感受質(zhì)量的單位大小。3、情感與價值觀：培養(yǎng)規(guī)范操作測量工具的良好實驗習慣；進一步提升科學探究的能力和興趣。教學重點知道質(zhì)量的概念、單位、測量工具。教學難點知道托盤天平的結(jié)構(gòu)和使用方法；理解質(zhì)量是物體的物理屬性。教師活動內(nèi)容、方式學生活動方式復備課一、 新授導入：比較：鐵錘與鐵釘所含鐵的多與少，認識物體與物質(zhì)的不同，感知相同物質(zhì)的不同大小的物體所含物質(zhì)的多少是不一樣的；比

2、較：相同形狀和大小的銅圓柱和鐵圓柱所含物質(zhì)的多少；討論歸納：不同的物體含有物質(zhì)的多少不一定相同。過渡：引入新授。二、 進行新課：示標：簡述本節(jié)教學目標。板書：第六章 物質(zhì)的物理屬性一、 物體的質(zhì)量 （一）、質(zhì)量1、概念：物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。物理量符號-m2、單位：國際單位-千克;單位符號（Kg） 常用單位：克(g)、毫克(mg)和噸(t) 換算關(guān)系 ：1t=1000Kg,1Kg=1000g,1g=1000mg。鞏固練習：1、物體所含 的多少叫做物體的質(zhì)量。國際單位是 ，單位符號是 。 學會比較學習方法領(lǐng)悟物體與物質(zhì)的不同 認識一切物體都是由物質(zhì)組成的 明確學習目標 理解并記憶質(zhì)量

3、的概念 知道質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系，能用等量代換法解決有關(guān)問題物體是指某一具體的東西，物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料 可例舉一些事例，讓學生感性認識噸、千克、克、毫克等單位的大小 例：一立方分米的純水的質(zhì)量約 千克復備課教師活動內(nèi)容、方式學生活動方式2、一頭大象的質(zhì)量約10 ，合 Kg= g；一粒黃豆的質(zhì)量約10 ，合 g= Kg。（二）、質(zhì)量的測量工具1、實驗室常用托盤天平測量物體的質(zhì)量。2、活動一：學生根據(jù)實物和教材說明認識托盤天平的結(jié)構(gòu)；3、活動二：指導學生閱讀托盤天平的使用說明，正確操作，測出一塊橡皮泥的質(zhì)量。4、活動三：指出圖6-2使用天平的錯誤。 （三）、一些常見物體的質(zhì)量的估讀鞏固練習：1

4、、使用天平時，應將天平放在 上。2、然后，將 移至標尺左端的 處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使 對準分度盤 。3、測量物體質(zhì)量時，應將物體放在天平的 ；用 加減砝碼，移動 在標尺上的位置，使指針對準分度盤的中線；此時右盤中 與標尺 之和，即為所測物體的質(zhì)量。 5、設(shè)疑：（1）、測量質(zhì)量的工具還有哪些？（2）、彈簧秤是否是直接用來測量年質(zhì)量的？（三）、探究物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置的變化對質(zhì)量大小的影響活動一：探究物體的形狀的變化對質(zhì)量大小的影響；（橡皮泥）活動二：探究物質(zhì)狀態(tài)的變化對質(zhì)量大小的影響；（冰）活動三：探究物體地理位置的變化對質(zhì)量大小的影響；（航天員）討論歸納：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、物質(zhì)狀態(tài)和地理位置的改變而改變，所以質(zhì)量是物體的物理屬性。三、 課堂小結(jié)：課堂檢測：投影出示鞏固質(zhì)量的概念、單位熟悉天平的結(jié)構(gòu)具體練習，掌握天平的正確使用方法糾錯練習，鞏固天平的正確使用 理解并記憶 認識其它測量質(zhì)量的工具，知道彈簧秤是測量力的工具 通過三個探究實驗進一步熟悉天平的使用，并能歸