微課制作培訓初版.ppt

1、王益春 ,“Internet+”時代教學新模式微課設計與制作,萱花中學信息中心 2020年9月9日,互聯(lián)網(wǎng)+,工業(yè)4.0,微課,慕課Mooc,翻轉課堂,機器人,云課堂,大數(shù)據(jù)時代,空前地推崇微小,全局協(xié)作合作,崇尚獨立的碎片化,微課程 微學習 微課堂，,微講臺 微課云 ,物有本末，事有終始， 知所先后，則近道矣。 大學,為什么？,移動（遠程、在線）學習的 教學模式和學習方式,微課熱,Mooc,微認證,炫彩H5,網(wǎng)易公開課,未來教室,要 點,1,微課的特征,2,微課的設計,3,微課的制作,4,微課的定義,要 點,1,微課的特征,2,微課的設計,3,微課的制作,4,微課的定義,微課的定義及作用,微

2、課是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經(jīng)過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。,微課的作用：滿足學生對不同學科知識點的個性化學習(暫停、反復)、按需選擇學習。,要 點,1,微課的特征,2,微課的設計,3,微課的制作,4,微課的定義,微課的“四微特征”,微課,微課程,微課是針對特定的目標人群、 傳遞特定的知識內容的，一個微課 自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所 表達的知識仍然需要全面性。,課前自主學習任務單+配套學習資源,新型資源,指導學生學習,幫助學生學習,微型教學視頻,“微課”表現(xiàn)為課件形式,“微課程”表現(xiàn)為微型課程體系,要 點,1,微課的

3、特征,2,微課的設計,3,微課的制作,4,微課的定義,關鍵是要從學生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學生為本的教學思想。,時刻謹記您的微課程用戶是學生,只說一個知識點,5分鐘以內,不要輕易跳過教學步驟,提供提示性信息,適當位置設置暫停,恰當?shù)奶釂?簡短的總結,說清楚是什么、不是什么,補充式字幕關鍵詞,設計建議,1、切入課題要新穎、迅速 （1）設置一個題目引入課題。 （2）從以前的基本內容引入課題。 （3）從生活現(xiàn)象、實際問題引入課題。 （4）開門見山進入課題。 （5）設置一個疑問，懸念等進入課題。 2、講授線索要鮮明 3、結尾要快捷 4、力求創(chuàng)新，亮點耀眼,構建完整精煉的教

4、學過程,鼠標不要在屏幕上亂晃。 字體和背景的顏色要搭配好。 講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。 畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、 教師人頭像等，都要刪除。 錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。,重視細節(jié),要 點,1,微課的特征,2,微課的設計,3,微課的制作,4,微課的定義,1、使用快課工具+PPT錄制； 2、使用拍攝設備直接錄制教學視頻； 3、使用電子白板軟件錄制； 4、使用平板電腦+“涂鴉”工具錄制； 5、使用錄屏軟件錄制； 6、使用炫彩快課、易企秀、手繪視頻等H5相關工具。,使用視頻拍攝設備錄制微課視頻的注意問題： 構圖(教師與講義屏幕的比例)； 燈光問題問題； 拾音問題； 教師講稿問題；,錄屏軟件CamtasiaRecorder 手寫板Wacom BambooTablet 免費繪圖軟件SmoothDraw,配樂音效素材 密碼：vop8,CS【教程】