2019屆高考歷史一輪復習 歷史上重大改革回眸課件 岳麓版選修1 .ppt

1、歷史上重大改革回眸,選 修 一,考 綱 考 點,商鞅變法；北魏孝文帝改革；王安石變法；俄國農(nóng)奴制改革；明治維新；戊戌變法。,規(guī) 律 方 法,一、改革的規(guī)律性知識可以從以下幾點掌握 1任何改革從根本上說都是對生產(chǎn)關系和上層建筑的調(diào)整。自人類社會產(chǎn)生以來，改革就與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步相伴而生。要從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的角度來理解改革的必然性。 2從改革的進程來看，任何一場改革都會涉及經(jīng)濟關系的組合和各階層利益的調(diào)整。因此，改革必然會遭到舊勢力和舊觀念的抵抗，這就決定了改革的復雜性。 3從改革的結(jié)果來看，改革有成有敗。決定改革成敗的因素有：第一，改革是否順應歷史潮流，遵循社會發(fā)展規(guī)律。第二，進步的改革有時

2、也會失敗，這就取決于改革與反改革勢力之間的力量對比、政治地位的高低與權力的強弱，以及改革者策略方針是否得當。,二、歸納“改革背景”的一般方法 1社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件根本原因。 2舊的生產(chǎn)關系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展主要原因。 3社會危機：內(nèi)憂(財政危機、三大矛盾導致政治危機)外患(民族危機)必要條件。 4改革力量：階級條件組織條件。 5改革及支持者的革新意識：思想條件主觀條件。 6外部因素：催化劑、導火線直接原因。,三、改革的結(jié)局也是學習的重點之一，注意歸納兩類問題 1如何評定“改革的結(jié)果”？ 一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革

3、的成功與否有兩個主要標志：一是改革是否達到了預期目標。二是改革是否被中斷。即改革達到了預期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，改革都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。,2如何分析“改革成敗的原因”？ (1)看是否適合當時歷史發(fā)展的潮流。 (2)看當時力量對比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。 (3)看改革的政策措施是否行之有效。 (4)看改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力。 (5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。,學 科 技 能,(一)內(nèi)容、措施類非選擇題的答題方法 題型特點 內(nèi)容、措施類設問主要

4、依據(jù)史料，對基本史實進行考查，主要考查學生對基本史實的識記和遷移能力。常見的設問方式有： (1)內(nèi)容類設問的呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容，主要內(nèi)容是什么，基本內(nèi)容是什么，核心內(nèi)容是什么，內(nèi)容有哪些等。 (2)措施類設問的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些，核心措施是什么，哪一項措施，采取了怎樣的措施，采取了哪些重要舉措，采取了哪些具體措施，采取了哪些應對措施等。,策略指導 三步法，即審清設問、提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識、組織答案。 第一步，審清設問。明確設問要求，根據(jù)設問方向仔細閱讀材料是獲取有效信息的捷徑。 第二步，提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識。閱讀完全部材料后，根據(jù)設問從材料中

5、最大限度地提取有效信息，并找出材料與教材的結(jié)合點。提取材料有效信息時特別注意材料的開頭和結(jié)尾、材料的出處、材料的注釋或說明。 第三步，組織答案。要注意按問作答；克服思維定式，堅持論從史出；運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點答題；答案書寫要規(guī)范和條理清晰。,解析解答該題的關鍵在于將譜牒改革與隋唐時期的科舉制有機結(jié)合起來。第(1)問，可從材料中“他下令修撰全國總譜氏族志但不作為任用官員的依據(jù)”“不須論數(shù)世以前，止取今日官爵高下作等級”等內(nèi)容進行概括。第(2)問，根據(jù)譜牒改革的內(nèi)容，結(jié)合所學知識從加強皇室的地位、維護統(tǒng)一和政權穩(wěn)定、促進民族融合等角度進行分析。 答案(1)朝廷主持修撰全國總譜；擴大入

6、選范圍；否定譜牒在選任官員中的作用；建立新的門第標準。 (2)加強皇室地位；肯定現(xiàn)有政治秩序，有利于維持政權穩(wěn)定；抑制舊士族的影響；有利于維護統(tǒng)一；鞏固民族交融的成果。,答案(1)措施：整頓吏治，制定律法，均定稅法，輕徭薄賦，廢除奴隸制，整頓戶籍。 影響：緩和社會矛盾，鞏固統(tǒng)治，使遼出現(xiàn)中興；促進遼政權的封建化進程。 (2)原因：皇太后的支持；順應了少數(shù)民族封建化的潮流；適應了加強統(tǒng)治的需求；順應了民族融合的趨勢。,(二)影響、意義類非選擇題的解題方法 題型特點 1影響類設問 (1)限定性的設問，如產(chǎn)生了什么樣的消極影響，有何積極影響，在政治上、經(jīng)濟上的影響，對世界、中國的政治、經(jīng)濟、思想等方

7、面產(chǎn)生了怎樣的影響等。 (2)寬泛性的設問，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。(需要一分為二地分析消極影響和積極影響或消極作用和積極作用) 2意義類設問 (1)限定性的設問：說明歷史事件的政治(經(jīng)濟、思想文化)意義是什么。 (2)寬泛性的設問：有何意義，其歷史作用如何等。,策略指導 1第一大類影響類設問 (1)分項分析，可從三個小方面分析。從經(jīng)濟、政治、思想文化、國際關系等方面分析：如經(jīng)濟影響可以從是否促進經(jīng)濟發(fā)展、是否開創(chuàng)了新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)或模式、是否增加了政府的財政收入、是否改變了經(jīng)濟格局或經(jīng)濟體制、是否影響了人民生活水平等方面分析；政治影響主要需要分析是否使社會性質(zhì)發(fā)生變化、是否有利于政治

8、穩(wěn)定、是否有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一、是否影響了政治勢力的消長變化等；思想文化方面主要看是否符合時代潮流、是否有利于思想解放和社會進步等；國際關系方面的影響主要看是否有利于兩國或者該地區(qū)的和平與發(fā)展、是否會促進友好合作或加深矛盾、是否影響國際關系的格局等。,從現(xiàn)實和深遠影響方面分析：現(xiàn)實影響是指對當時社會產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動機實現(xiàn)的影響；深遠影響是指對以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時代性、歷史趨勢等。從主觀影響和客觀影響方面分析：主觀影響可從主觀動機(目的)、方針、政策、經(jīng)驗等方面思考；客觀影響可從自然或社會形勢、經(jīng)濟狀況、政治狀況、科技等方面思考。 (2)全面分析：主要從積

9、極影響、消極影響(局限性)兩方面客觀、理性地分析事物的影響。 (3)國際化分析：主要從中國對世界的影響、外國對中國的影響、中外之間的相互影響等方面考慮。,(4)轉(zhuǎn)化分析：主要有兩種類型，一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響，如將工業(yè)革命對印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷χ趁竦匕胫趁竦貒液偷貐^(qū)的影響；二是將普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如將第二次世界大戰(zhàn)對參戰(zhàn)各國的影響轉(zhuǎn)化為對中國的影響等。 2第二大類意義類設問 (1)“意義類”試題首先要找到設問主題，即針對哪一措施、事件來設問；然后明確設問的方向，如經(jīng)濟方面、政治方面、思想文化、國際關系等；最后要結(jié)合材料和所學知識組織答案。有些時政類試題的答案還要適當結(jié)合黨或

10、國家某些方面的方針、政策或指示精神。,(2)“意義類”試題答題語句格式有：“有利于”“促進了”“推動了”“增強了”“改變了”“只有才能”。 (3)注意考慮主體和方向，如對本國、對他國、對歐洲、對世界等。,解析第(1)問內(nèi)容，根據(jù)材料中的關鍵信息“不再為拓跋硅以前的祖先設廟祭拜”“儒家禮制”“為自己虛設一廟”“異姓封王、公、侯、伯者，皆降一等”等，從部落首領、孝文帝、異姓王等方面歸納。第(2)問意義，從削弱舊貴族的特權、減少改革阻力、促進民族融合等角度分析即可。 答案(1)確立新的原則，不再尊奉部落首領；確立北魏創(chuàng)立者拓跋硅的地位；突破禮制，為自己虛設一廟；將廟號改革與爵位改革結(jié)合。 (2)宣示北魏政權將拋棄草原傳統(tǒng)，全面融入中原；表明改革決心；削弱鮮卑貴族的政治軍事特權，減少改革阻力。,(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出與八旗軍相比，新軍具有哪些特點。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡評清政府軍事改革的影響。 解析第(1)問特點，據(jù)“作為全國招募和訓練新軍的中央機構(gòu)”“編練新軍，操習新式槍炮”“服役期3年”等和所學知識概括。第(2)問影響，據(jù)材料信息“改建整個兵制”“革命黨在