語文人教版六年級下冊《匆匆》1、2課時課件.ppt

1、名言警句：,三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿 少壯不努力，老大徒傷悲。 長歌行 必須記住我們學(xué)習(xí)的時間是有限的。時間有限不只是由于人生短促更由于人事紛繁。我們應(yīng)該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。 英斯賓塞 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。高爾基 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨要時間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時間。放棄時間 的人，時間也放棄他。 李大釗,2 匆匆,朱自清,（1）默默 匆匆 輕輕 悄悄 溜走 一去不復(fù)返,（2）空虛 頭涔涔 淚潸潸 茫茫然 凝然 嘆息 徘徊,第一組詞語很容易就讓人想

2、到了時間，感受到時間正匆匆的悄然逝去。,第二組詞語讓人想到了作者此時的心境，他空虛、惆悵、悲傷.,于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。,在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。,在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些

3、什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？,資料,過去的日子如（ ），被（ ）；如（ ），被 （ ）。 在逃去如飛的日子里，我能做（ ），我能做（ ），我還能做（ ）。我要在有限的生命里，做一些有意義的事。 不能白白走這一遭。,燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？,人最寶貴的東西是生命

4、。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，它能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分的生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。 選自鋼鐵是怎樣煉成的,作者運(yùn)用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)洗手、吃飯、默思，“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。,返回,作者運(yùn)用極其新奇巧妙的比喻，把自己過去的“八千多個日子”比喻成“針尖上的水滴”，把“時間的流”比喻成“浩瀚的大海

5、”。日子顯得多么的渺小，消逝的那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。,返回,作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。,返回,用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似再問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。,朱自清先生原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、散文家、學(xué)者，民族戰(zhàn)士，文學(xué)研究會早期的主要成員，一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。他的作品文字質(zhì)樸，