《家長(zhǎng)會(huì)期末總結(jié)》PPT課件.ppt

1、,2006-2007學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)英語 期末考試試卷分析 常州實(shí)驗(yàn)初中 劉黎敏,我校的年級(jí)平均分:80 各大題得分率統(tǒng)計(jì): 1.聽力:87.85% 2.單項(xiàng)選擇:81.2 % 3.完型填空:67.8% 4.閱讀理解:73.9 % 5.任務(wù)性閱讀:89.75 % 6.單詞拼寫:86.3% 7.動(dòng)詞填空:79.75% 8.句子翻譯:80.5% 9.書面表達(dá):91.3%,一試卷的整體印象,三個(gè)明顯的特征： 1.突出了基礎(chǔ)性。 2.突出了情景性。 3.突出了能力的考查。,各小題得分情況,1本次聽力涉及考查：,（1）日常交際用語。 （2）獲取事實(shí)性信息的能力。 （3）學(xué)生的推斷能力。這是聽力中失分較

2、多的題目 。 總體印象：聽力測(cè)試屬于基本題，難度相對(duì)較小。,2單項(xiàng)選擇覆蓋面廣，但突出了學(xué)期內(nèi)的主干知識(shí)。主要包括考查：,（1）動(dòng)詞及時(shí)態(tài)。 （2）固定句型和詞組搭配。 （3）詞組或單詞的正確運(yùn)用。 總體感覺：題干簡(jiǎn)潔，提供了較好的語境，重視在語境中考查學(xué)生的語言知識(shí)的運(yùn)用能力。,3本次完型涉及考查：,（1）學(xué)生對(duì)語篇上下文邏輯意義的理解能力。 （2）考查學(xué)生在情境中的辯詞能力。 命題總體體現(xiàn)了“突出語篇”的思路。但所供選擇從不同角度，不同層次形成干擾，有相當(dāng)?shù)碾y度。,4.閱讀是能力題。本次命題既注重了細(xì)節(jié)的理解，也重視了對(duì)學(xué)生思維能力的考查。主要包括考查：,（1）理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解主旨

3、大意。 （2）理解具體信息，注重對(duì)細(xì)節(jié)的理解。 （3）作出簡(jiǎn)單判斷和推理。 總體感覺：題目設(shè)計(jì)較靈活，具有區(qū)分度，較好地考查了學(xué)生的閱讀能力。,5.主觀閱讀題,主觀閱讀題考查了學(xué)生的多種能力，包括對(duì)語篇的理解能力、對(duì)語法知識(shí)的掌握、書面表達(dá)能力等，是考查多種技能的綜合題型。本次考試語篇相對(duì)簡(jiǎn)單。但部分學(xué)生在理解文章的意思后，不能用正確的句型和時(shí)態(tài)表述，造成了失分。,7.基礎(chǔ)題到位體現(xiàn)了該學(xué)期單元教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生總體掌握較好。,8.本次書面表達(dá)相對(duì)簡(jiǎn)單 學(xué)生在掌握了有關(guān)表達(dá)電影類型的詞匯和有關(guān)句型后，能比較輕松地完成此半開放性作文。,對(duì)后繼教學(xué)及復(fù)習(xí)的思考 我們把本學(xué)期分為兩階段。

4、 第一階段處理新課，這其中要引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備口試內(nèi)容。 第二階段為復(fù)習(xí)。,1明確指導(dǎo)思想和整體要求：,復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)思想是以課標(biāo)為導(dǎo)向，依據(jù)中考考試說明的要求，理清復(fù)習(xí)總體思路。達(dá)到在夯實(shí)基礎(chǔ)，提高語言技能的目的。依據(jù)中考說明，初中畢業(yè)應(yīng)到達(dá)課標(biāo)規(guī)定的五級(jí)要求。（具體要求詳見課標(biāo)和中考說明。）詞匯范圍根據(jù)中考詞匯表是1600左右，要求掌握四會(huì)詞。,2依托復(fù)習(xí)載體，合理安排計(jì)劃：,因復(fù)習(xí)時(shí)間短，我的想法是先分類復(fù)習(xí)，然后充分利用教研室的指導(dǎo)書， 再進(jìn)行專題和綜合應(yīng)試訓(xùn)練。 首先教師要縱覽牛津英語6本書，跨冊(cè)分類歸納，使知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于有的學(xué)生來說，也許更有利于牢固掌握。比如7A和8

5、A教材前三個(gè)單元中的作文任務(wù)互相聯(lián)系緊密。,比如7A和8A教材前三個(gè)單元中的作文任務(wù)互相聯(lián)系緊密。,如7A Unit 1 Writing a profile about yourself Unit 2 Writing an e-mail to your e-friends about your school life Unit 3 Making a poster for the school display 8A Unit 1 Writing an article about your best friend Unit 2 Writing an article about your ideal

6、 school Unit 3 Making a plan for a day out; Writing an informal invitation letter to your classmates.很顯然，要表達(dá)這樣的意思，所用語言相關(guān)且遞進(jìn)，復(fù)習(xí)時(shí)采用跨冊(cè)分類歸納辦法省時(shí)高效。,對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)分類復(fù)習(xí)的想法。,一.詞匯的復(fù)習(xí),1對(duì)于單詞的拼寫：用好詞匯表。 2設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)在運(yùn)用中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 3.詞匯歸納方法： （1）構(gòu)詞法：包括加前綴和后綴構(gòu)成名詞、反義詞、副詞等以及合成詞。 （2）同音異義詞(Hear, here; by, buy; meet, meat) 近義反義詞；（pay

7、,take,spend,cost; fromto,between.and; take, bring; both, all; neither, none; each, every; answer, reply; poor, rich）同根詞（care, careful, carefully; interest, interesting, interested; happy, unhappy）。 （3）通過結(jié)構(gòu)對(duì)比進(jìn)行詞語搭配規(guī)類。如ask/tell sb. to do sth.; make/let sb. do sth. Hope與wish，because與because of， used to

8、與be used to等等。 （4）以某個(gè)詞為中心詞構(gòu)成的詞組規(guī)類，如go on/back/home/shopping/ to bed/away/swimming等。 （5）也可按詞類復(fù)習(xí)。（十大詞類）以動(dòng)詞為主線的歸納為例：動(dòng)詞有謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞，謂語動(dòng)詞要注意時(shí)態(tài)和語態(tài)（主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)）的表意、構(gòu)成和用法；非謂語動(dòng)詞要在理解的基礎(chǔ)上歸類記憶。其它各大此類也可以建成類似的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。,二句型的復(fù)習(xí):在單元中找出典型句 加強(qiáng)記憶，加以套用。,8A and 8B 1.more /fewer/less- than 2.Making comparisons using “the same as

9、and “different from” 3.Using “so- that” 4.Giving reasons with “because of” 5.Using “hope” and “wish” 6.Its +adj.+that 7.Its +adj.(for sb.)to do sth. 8.“used to do” and “be used to doing 9A and 9B 1.Its adj. of sb.to do sth. 2.Verb”to be”+adj.+enough +to do sth. 3.would rather do A than do B 4.Prefer

10、 -to - 5.“wh ”words +to do sth. 6.Using “while and as” 7.Giving advice with should, ought to, had better, have to, must 8.Using why not, why dont you and perhaps 9. “in order to” and “as a result”,三復(fù)習(xí)語法的建議：,1.動(dòng)詞時(shí)態(tài) 。我們要將學(xué)生容易混淆的事態(tài)進(jìn)行對(duì)比，如現(xiàn)在完成時(shí)與過去時(shí)、過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)與過去完成時(shí)等。復(fù)習(xí)建議：要通過典型題目的區(qū)分對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用時(shí)態(tài)。 2.非謂語動(dòng)詞。復(fù)習(xí)建議：幫助學(xué)生總結(jié)歸納非謂語的運(yùn)用 。 3.從句復(fù)習(xí)。重點(diǎn)：一是關(guān)聯(lián)詞的靈活運(yùn)用。二是時(shí)態(tài)的正確使用。,Tips:,歸納是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的有效收到之一，除此以外，根據(jù)愛賓浩思遺忘曲線，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，把短時(shí)記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而到達(dá)夯實(shí)語言基礎(chǔ)的目的。,如何通過練習(xí)為載體，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用能力和應(yīng)試能力?,1聽力：要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生聽前策略的指導(dǎo)。 2閱讀訓(xùn)練：一是要