微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用_第1頁
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文檔簡介

1、 微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用 摘要:當(dāng)前社會,是一個(gè)信息化時(shí)代,且海量信息呈現(xiàn)出無序化、碎片化的特點(diǎn),在這樣的環(huán)境下,如何針對信息傳播的目標(biāo)群體進(jìn)行精準(zhǔn)化目標(biāo)就顯得尤為重要。目前營銷手段層出不窮,作為最古老最常用的營銷傳播手段之一,廣告營銷在當(dāng)下如何推陳出新、如何既達(dá)到傳播效果,又具有良好的社會反響,是廣告設(shè)計(jì)課程需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。該文從筆者多年廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探究了微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用情況和創(chuàng)新手段。 關(guān)鍵詞:微電影;廣告設(shè)計(jì);應(yīng)用方式;創(chuàng)新手段 1廣告設(shè)計(jì)課程當(dāng)中的微電影特征 1.1情節(jié)清晰、線索明了 一般而言,微電影廣告的劇本在設(shè)計(jì)之初就會選擇那些故事情節(jié)簡單清晰、

2、敘事線索明了的故事,但中間又需要一定矛盾沖突和情節(jié)曲折,這樣的劇本才具有先天的優(yōu)勢,過于復(fù)雜的劇本不適合用來拍攝微電影廣告。因?yàn)橹悄苁謾C(jī)是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)用戶最重要的獲取信息的渠道,工作休息時(shí)間、上下班途中人們一般都會查看手機(jī),碎片化的時(shí)間加上碎片化的閱讀,這個(gè)時(shí)候,情節(jié)簡單、沖突明顯的微電影廣告就很容易抓住觀眾眼球,如化妝品品牌skii拍攝的一系列講述女性心聲的微電影廣告,就情節(jié)明了,直接抓住了女性用戶的內(nèi)心。微電影廣告占盡了天時(shí)碎片化閱讀時(shí)間段,地利內(nèi)容短小精悍、形式新穎,人和富有人情味、關(guān)注社會問題這三者的優(yōu)勢。對于行業(yè)當(dāng)中的龍頭企業(yè)而言,故事情節(jié)簡單、不拖泥帶水的微電影廣告實(shí)在是品牌文化傳播

3、和鞏固的不二之選1。 1.2色調(diào)明亮、畫面簡潔 有的電影為了符合歷史背景,會采用昏暗、晦澀不明的色調(diào)渲染氣氛、烘托人物性格,這樣的電影在大熒幕上視覺效果會比較好,但這類色調(diào)就不適合運(yùn)用在微電影廣告中。微電影廣告設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)采用較為明亮的色調(diào),拍攝過程中注意保持畫面的簡潔性,這樣更有利于觀眾了解故事內(nèi)容、傳遞廣告內(nèi)涵、更加討好眼球,適合于用戶碎片化閱讀的需求2。且在廣告設(shè)計(jì)課程中,學(xué)生進(jìn)行微電影拍攝嘗試時(shí),往往拍攝條件有限,色調(diào)明亮對于器材的要求更低,色調(diào)明亮、畫面干凈漂亮更加符合實(shí)際情況。 1.3限制出場演員數(shù)量、場景設(shè)計(jì)盡可能簡單 在微電影廣告拍攝中,演員的表演非常重要,甚至決定作品的成敗,但學(xué)

4、生創(chuàng)作基本上都選用非職業(yè)演員,本身缺少表演經(jīng)驗(yàn),如果演員過多,會使表演不到位,無法展現(xiàn)完整故事情節(jié)。微電影廣告便很好地避免了這一現(xiàn)象,其人物少、人物關(guān)系簡單、情節(jié)簡單,可以留出更多時(shí)間去推敲演員的表演,增加片子的可觀賞性。場景簡單,易于調(diào)度鏡頭調(diào)度本身具有復(fù)雜性,這也成為教學(xué)中最棘手的問題3。學(xué)生的創(chuàng)意天馬行空,但在實(shí)際拍攝中卻會碰到很多問題,特別是場景數(shù)量過多就容易顯得混亂不堪,因此,微電影廣告在場景安排上選擇較少,這樣可以專心在一個(gè)場景內(nèi)控制好鏡頭及鏡頭調(diào)度。完整地拍攝好一部微電影廣告可以鍛煉學(xué)生扎實(shí)的拍攝功力,可為將來拍攝任何題材、類型的廣告打下基礎(chǔ)。 2微電影廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式 2

5、.1教學(xué)前期的靈感挖掘 在選定為其拍攝微電影廣告的廣告主后,學(xué)生很容易陷入沒有靈感、沒有創(chuàng)意的死胡同中,為了使廣告設(shè)計(jì)工作能較快進(jìn)行下去,就要求學(xué)生平時(shí)要進(jìn)行創(chuàng)造力訓(xùn)練和靈感的儲備。生活中從來不缺少美,作為極具生命力和創(chuàng)造活力的大學(xué)生,在生活中也應(yīng)當(dāng)是不缺乏靈感的,只是當(dāng)靈感閃現(xiàn)時(shí),我們往往忽視了它,沒有及時(shí)將靈感記錄下來4。為了解決這一問題,就要求廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生平時(shí)不僅要具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,注意觀察,還要求同學(xué)們能夠勤動筆,將生活細(xì)節(jié)中閃現(xiàn)的創(chuàng)意和靈感記錄下來,積累下來,有了這樣的好習(xí)慣,在微電影廣告設(shè)計(jì)需要時(shí),就不容易出現(xiàn)靈感枯竭的問題了。此外,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣也能夠幫助學(xué)生積累靈感

6、。著名作家王蒙說過:“讀書不僅是一種獲取知識的手段,更是一種享受、一種生活態(tài)度”。通過閱讀,一方面能獲得大量的知識和文化信息,了解社會發(fā)展動態(tài),開闊思維,啟發(fā)創(chuàng)意,對創(chuàng)作廣告具有至關(guān)重要的作用5。 2.2微電影廣告拍攝循序漸進(jìn)的過程 對于優(yōu)秀微電影廣告的模仿是學(xué)生獨(dú)立拍攝的基礎(chǔ),微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中已經(jīng)屬于拓展性的教學(xué)內(nèi)容,因此應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。選擇情節(jié)簡單、出場人物不多的微電影廣告進(jìn)行模仿,能夠幫助學(xué)生掌握基本流程、安排好拍攝時(shí)間和后期制作的時(shí)間分配。益達(dá)木糖醇拍攝過的一些微電影廣告就非常適合學(xué)生模仿,如桂綸鎂和彭于晏拍攝的益達(dá)廣告,畫面布局簡單干凈、場景變換不多,人物相對

7、簡單,學(xué)生選擇這樣的微電影進(jìn)行模仿能夠更快更準(zhǔn)確掌握電影調(diào)度的要求。進(jìn)行了兩三個(gè)微電影廣告的模仿拍攝后,學(xué)生就需要?jiǎng)?chuàng)作自己的劇本,構(gòu)思自己的故事,進(jìn)入到真正的創(chuàng)作階段了。對于故事脈絡(luò)的精練概括和高潮部分時(shí)長、出現(xiàn)時(shí)間的合理安排都是必要的。其次還需要考慮更加細(xì)節(jié)的構(gòu)圖、光線、分鏡頭腳本創(chuàng)作、畫面調(diào)度等等問題。由于學(xué)生課后實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)間是有限的,因此廣告設(shè)計(jì)課程往往也只有一次練習(xí)機(jī)會,教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)都要重視起來這一次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,將平時(shí)理論學(xué)習(xí)和模仿拍攝過程中的經(jīng)驗(yàn)都盡可能地運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)拍攝中,努力達(dá)到事半功倍的效果。為了追求更加完美的廣告效果,微電影廣告拍攝之前還可以進(jìn)行一次試拍活動,在試拍過程中發(fā)現(xiàn)

8、的一些實(shí)際問題,可以及時(shí)得到修改,此時(shí)的修改成本也還是比較低的5。 3微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中的創(chuàng)新措施 3.1實(shí)事求是,微電影創(chuàng)作從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā) 對于廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生而言,更核心的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣告策劃思路和制作過程,而影視制作這樣的專業(yè)性環(huán)節(jié)內(nèi)容,在未來工作中應(yīng)當(dāng)是交給專業(yè)的影視制作團(tuán)隊(duì)完成的,而不需要由他們自己親自完成。實(shí)際上,微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中已經(jīng)屬于創(chuàng)新性、拔高性的課程內(nèi)容,無論是教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都具有極高的難度,學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)創(chuàng)作聯(lián)系也只是為了更加了解整個(gè)制作過程。因此,微電影廣告在廣告設(shè)計(jì)課程內(nèi)容教學(xué)中,還是應(yīng)當(dāng)盡可能實(shí)事求是,做到從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),不設(shè)立過于嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)和考核

9、機(jī)制,該教學(xué)內(nèi)容的主要關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在故事情節(jié)是否吸引人和是否展現(xiàn)了廣告主核心訴求這兩個(gè)方面,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否主動提升創(chuàng)造性思維和想象能力、概括能力6。通過微電影設(shè)計(jì)創(chuàng)作,讓學(xué)生有更多機(jī)會擁抱生活,探索校園周邊環(huán)境,在嘗試、探索的過程中提升自身實(shí)踐能力和形象思維能力。 3.2采用場景教學(xué)法,結(jié)合多場景特點(diǎn) 在課堂教學(xué)的場景下,主要教學(xué)內(nèi)容就是微電影廣告設(shè)計(jì)的理論知識以及教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要將廣告設(shè)計(jì)的基本方法、廣告策劃的主要環(huán)節(jié)、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)技巧、廣告創(chuàng)意技巧練習(xí)這些內(nèi)容夠教給學(xué)生。通過理論教學(xué)結(jié)合案例分享能夠很好地構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)理論框架,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,為將來的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

10、。這一場景下的微電影廣告設(shè)計(jì)課程主要角色是教師,學(xué)生也要積極參與課程討論,深入理解理論知識7。第二個(gè)場景是模擬廣告公司場景,在微電影廣告拍攝的過程中,整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以模擬廣告公司運(yùn)作場景。從前期的市場調(diào)研和社會調(diào)查到微電影廣告的制作和籌備,都采用公司運(yùn)行的模式。市場調(diào)研和戶外調(diào)查階段,學(xué)生要運(yùn)用社會調(diào)查方法,對廣告主所在行業(yè)的背景、目標(biāo)用戶特性等進(jìn)行調(diào)研,分析歸納最終確定廣告創(chuàng)意,這一階段在實(shí)際廣告策劃過程中是非常重要的準(zhǔn)備工作之一。隨后是廣告籌備階段,確定微電影劇本,將廣告創(chuàng)意文案轉(zhuǎn)化成真正的影視作品。隨后就要進(jìn)入微電影廣告拍攝和后期制作階段,模擬廣告公司的部分編制和人員安排,引入規(guī)范化的公司運(yùn)

11、作方式,在廣告制作的每一步都要求各部分各盡其責(zé),完成任務(wù)。進(jìn)入到后期制作階段后,學(xué)生又可以體驗(yàn)影視公司后期制作的環(huán)節(jié)和場景,了解影視制作后期使用到的各類軟件的操作方法8。 4結(jié)語 微電影作為一種新穎的廣告形式,在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中既是實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),因此對于微電影在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用與創(chuàng)新進(jìn)行研究十分有必要,不僅能夠幫助激發(fā)學(xué)生優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意,還能夠使學(xué)生提前體驗(yàn)未來工作中廣告公司各個(gè)部分運(yùn)營策劃的步驟和技巧。學(xué)生通過微電影廣告在廣告設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用學(xué)習(xí)能夠掌握影視廣告制作的基本原理和創(chuàng)作過程,熟悉影視廣告的制作流程。而微電影廣告設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)新技巧則更能夠切合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,拓展他們的創(chuàng)意思維和廣告策劃能力,并且能夠完成同一人在不同場景下的角色轉(zhuǎn)換。 參考文獻(xiàn) 1黃帆.廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)模式研究分析j.當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2018(10):31-32. 3陳爽.微電影廣告內(nèi)容制作的有效策略j.傳媒,2017(16):65-66.

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